Nama : DIDIK BIYANTANO

Unit tugas : SDN GANDONG 3 BRINGIN

Kab.Kota : NGAWI

LK 2.2
TEMPLATE PRAKTIK MENULIS
ARTIKEL POPULER
Implementasi Metode Hipnoteaching dalam
Peningkatan Fokus Belajar Siswa Kelas 5 di SDN
Gandong 3 Bringin

oleh :

Didik Biyantano, S.Pd.I

(Guru PAI dan BP SDN Gandong 3 Bringin)

Pendahuluan
Pemerintah melalui UU RI No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional telah
mengamanatkan pendidikan karakter. Dalam
undang-undang tersebut tertulis pada bab II pasal 3
yaitu pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk watak serta peradapan
bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi
manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan
Yang maha Esa, berakhlak mulia, sehat berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara
yang demokratis serta bertanggung jawab.
Hasil observasi dilapangan menghasilkan
temuan bahwa pelaksanaan proses pembelajaran
dikelas khususnya pada siswa kelas 5 di SDN
Gandong 3 kecamatan bringin dijumpai fakta bahwa
ada kesulitan siswa dalam memfokuskan diri saat
menerima materi pembelajaran. hal ini tentu
menyebabkan menurunnya prestasi belajar dan tidak
tercapainya tujuan pembelajaran. kemampuan fokus
siswa ini adalah akar permasalahan yang harus
mendapatkan perhatian guru. Berangkat dari latar
belakang permasalahan tersebut, perlu sebuah
metode khusus dalam menangani kesulitan fokus
siswa dalam belajar dikelas. oleh karena itu metode
hipnoteaching menjadi kemungkinan solusi dalam
menjawab permasalahan
 Kondisi siswa yang berada pada geografis
dataran tinggi serta lingkungan masyarakat siswa
yang kurang atensi pada belajar anak, membuat
psikologi dan emosi anak yang cendrung tidak bisa
terkontrol dan susah diatur dalam pembelajaran.
Melihat hal ini maka penulis menggunakan metode
hipnoteching. Hipnoteaching adalah memanfaatkan
ilmu hipnosis untuk mempengaruhi pola pikiran
bawah sadar siswa sehingga lebih siap menerima
pembelajaran dan bisa mengontrol pikiran siswa.
Hasil yang diharapkan dengan menggunakan
hypnosis ini adalah agar siswa termotifasi dari dalam
diri masing-masing untuk bersemangat dalam
mengikuti kegiatan belajar. sehingga pada muaranya
fokus belajar siswa akan tercapai

Solusi
Kondisi siswa yang berada pada geografis
dataran tinggi serta lingkungan masyarakat siswa
yang kurang atensi pada belajar anak, membuat
psikologi dan emosi anak yang cendrung tidak bisa
terkontrol dan susah diatur dalam pembelajaran.
Melihat hal ini maka penulis menggunakan metode
hipnoteching. Hipnoteaching adalah memanfaatkan
ilmu hipnosis untuk mempengaruhi pola pikiran
bawah sadar siswa sehingga lebih siap menerima
pembelajaran dan bisa mengontrol pikiran siswa.
Hasil yang diharapkan dengan menggunakan
hypnosis ini adalah agar siswa termotifasi dari dalam
diri masing-masing untuk bersemangat dalam
mengikuti kegiatan belajar. sehingga pada muaranya
fokus belajar siswa akan tercapai
Pemanfaatan bidang ilmu hipnotis untuk
menunjang pelaksanaan kegiatan belajar ini
dilakukan diawal dan diakhir pembelajaran.
Tujuannya adalah memberikan sugesti positif baik
melalui kegiatan, ucapan maupun tulisan agar siswa
menjadi bersemangat dalam mengikuti pembelajaran
serta kondisi pikiran dan psikomotorik siswa yang
lebih siap. tujuan besar dari metode ini adalah siswa
menjadi lebih fokus dan kosentrasi dalam belajar
sehingga siswa lebih cepat memahami pelajaran. jadi
 lebih sederhananya hipnoteaching adalah
mengimplementasikan metode hipnosis untuk proses
pembelajaran dikelas
Ruang lingkup metode hipnosis ini berkutat
pada pembongkaran mindset/pemikiran negatif siswa
serta hal-hal yang menjadi mental blocking siswa
sehingga menjadi hambatan dalam berfokus pada
tujuan belajar. dengan menempuh langkah-langkang
penggiringan gelombang otak siswa dari otak sadar
menjadi supersadar dan dilanjutkan ekskusi final
yakni memberikan afirmasi atau sugesti positif.

hasil/hipotesa

Penerapan metode hipnoteaching dalam mengatasi

kesulitan fokus belajar siswa kelas 5 di SDN Gandong 3
Bringin menunjukkan hasil yang sangat signifikan. hal ini
dapat dilihat dari perbandingan hasil observasi di awal dan
di akhir.