PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING

KELAS II SEMESTER I

TEMA 1
HIDUP RUKUN
SUBTEMA 4
HIDUP RUKUN DI MASYARAKAT
PEMBELAJARAN 6

Disusun Oleh:

Nama : Ida Riyana Wati, S. Pd.

NIM : 2112520009

PPG DALAM JABATAN ANGKATAN II

UNIVERSITAS VETERAN BANGUN
NUSANTARA SUKOHARJO
2021
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP DARING)

Satuan Pendidikan : SDN Kuniran 03

Kelas / Semester : 2 /1
Tema : Hidup Rukun (Tema 1)
Sub Tema : Hidup Rukun di Masyarakat ( Sub Tema 4 )
Pembelajaran ke :6
Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika
Alokasi waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : Bahasa Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1 Menganalisis isi teks yang berisi
penolakan yang terdapat dalam teks penolakan yang berkaitan dengan
cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun. (C4)
sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, 4.1.1 Menyusun kalimat penolakan dalam
penolakan dalam cerita atau lagu anak- cerita dengan bahasa yang santun.
anak dengan bahasa yang santun (C6)
Muatan : PPKn
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1 Menerima hubungan gambar bintang, 1.1.1 Meyakini hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng, rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa. Esa.

2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan 2.1.1 Menerapkan sikap bekerja sama,
peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam disiplin, dan peduli sesuai sila-sila
lambang negara ‘Garuda Pancasila” Pancasila dalam lambang negara
dalam kehidupan sehari-hari ‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan antara 3.1.1 Menganalisis hubungan antara simbol

simbol dan sila-sila Pancasila dalam dan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara Garuda Pancasila. lambang negara Garuda Pancasila.
(C4)
4.1 Menjelaskan hubungan gambar 4.1.1 Mengaitkan hubungan gambar pada
pada lambang negara dengan lambang negara dengan sila-sila
sila-sila Pancasila. Pancasila. (C4)

Muatan : Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menjelaskan dan melakukan 3.3.1 Memecahkan pengurangan dua
penjumlahan dan pengurangan bilangan bilangan dengan dua teknik
yang melibatkan bilangan cacah sampai menyimpan dan meminjam dengan
dengan 999 dalam kehidupan sehari- cara panjang dan pendek.(C4)
hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.

4.3 Menyelesaikan masalah penjumlahan 4.3.1 Mengaitkan penjumlahan dan

dan pengurangan bilangan yang pengurangan dua bilangan dalam
melibatkan bilangan 999 dalam kehidupan sehari-hari. (C4)
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan
penjumlahan dan pengurangan.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan bimbingan guru (C), peserta didik (A) dapat meyakini hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa (B) dengan benar (D).
2. Dengan bimbingan guru (C), peserta didik (A) dapat menerapkan sikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda Pancasila”
dalam kehidupan sehari-hari (B) dengan benar (D).
3. Setelah mengamati gambar dan teks dongeng pada power point (C), peserta didik (A) dapat
menganalisis isi teks yang berisi penolakan yang berkaitan dengan sikap hidup rukun (B)
dengan benar (D).
4. Setelah mengamati gambar dan video tentang teks dongeng serta dengan bimbingan guru
melalui power point (C), peserta didik (A) dapat menyusun kalimat penolakan dalam cerita
pada LKPD (B) dengan bahasa yang santun (D).
5. Setelah diberikan gambar pengamalan sila pancasila pada power point (C), peserta didik (A)
dapat menganalisis hubungan antara simbol dan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
Garuda Pancasila (B) dengan benar (D).
6. Setelah diskusi dan bimbingan guru melalui power point (C), peserta didik (A) dapat
mengaitkan hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila Pancasila pada LKPD
(B) dengan tepat (D).
7. Setelah diberikan penyelesaian soal penjumlahan dan pengurangan pada power point (C),
peserta didik (A) dapat memecahkan pengurangan dua bilangan dengan dua teknik
menyimpan dan meminjam (B) dengan benar (D).
8. Setelah diberikan penyelesaian soal penjumlahan dan pengurangan serta bimbingan guru
melalui power point (C), peserta didik (A) dapat mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
dua bilangan dalam kehidupan sehari-hari pada LKPD (B) dengan benar (D).

Karakter peserta didik yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalisme
 Integritas
 Mandiri
 Gotong-royong.
D. MATERI
1. Bahasa Indonesia : Kalimat Penolakan dalam Cerita Dongeng
2. PPKn : Sikap yang Sesuai Sila Keempat dan Kelima Pancasila
3. Matematika : Membuat Soal Cerita

E. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE

1. Pendekatan : Scientific, HOTS, TPACK, Kompetensi Keterampilan Abad 21
2. Model : Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL)
3. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Deskripsi Kegiatan Media Wa
n Online ktu
Persiap 1. Guru mempersiapkan jadwal Google Meet dan membagikan
an link melalui Google Classroom.( TK)
Link google meet:
https://meet.google.com/rke-dxvd-ori
2. Peserta didik dan guru bergabung dalam Google Meet
melalui link yang sudah dibagikan. (TK, communication)
Pendah 3. Guru dan peserta didik saling memberi dan menjawab salam Vicon 10
uluan serta menanyakan kabar (Religius) Google men
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin doa
meet it
sebelum pembelajaran dimulai (Religius)
5. Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengingatkan
untuk melakukan absensi dengan mengisi link yang sudah
dibagikan guru lewat grup Google Classroom.
Link presensi:
https://docs.google.com/forms/d/1YPPAE5bNC1yCStXay
XKJLw3zh8vEU2VXRuI896DJiEE/edit?usp=sharing
6. Guru mengingatkan peserta didik untuk mematuhi protokol
kesehatan.
7. Menyanyikan lagu “Garuda Pancasila” (Nasionalis)
link lagu: https://www.youtube.com/watch?v=kbHFU-
tzI1c&t=46
8. Guru menyampaikan materi sebelumnya dan mengaitkan
materi pembelajaran pada hari ini dengan melakukan tanya
jawab dengan peserta didik: (collaboration, menanya)
a. Apakah yang kalian ketahui tentang kalimat penolakan?
9. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab
dengan peserta didik: (collaboration, menanya)
 a. Apakah kalian pernah membaca cerita dongeng?
b. Apa saja cerita dongeng yang telah kalian baca?
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan motivasi
kepada peserta didik.
11. Peserta didik bersama-sama dengan guru melakukan “Tepuk
Pancasila” untuk membangkitkan semangat belajar.

Inti Sintaks Problem Based Learning (PBL) 50

Fase 1. Orientasi Peserta didik terhadap Masalah men
Vicon
1. Peserta didik mengamati gambar dan video teks cerita it
Google
dongeng “Kisah Jeje si Jerapah” dalam power point yang meet
ditayangkan di google meet (TPK, mandiri, mengamati)
2. Peserta didik mengamati gambar simbol sila keempat dan
kelima yang ditayangkan dalam powerpoint (TPK,
mandiri, mengamati)
3. Peserta didik mengamati perbedaan kata-kata yang
digunakan dalam membuat soal cerita penjumlahan dan
pengurangan dalam powerpoint yang ditayangkan di
google meet (TPK, mandiri, mengamati)
Fase 2. Mengorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar
4. Peserta didik menganalisis isi teks yang berisi penolakan Vicon
Google
yang berkaitan dengan sikap hidup rukun dalam bacaan
meet
tersebut di powerpoint (CK, C4, critical thinking and
problem solving)
5. Melalui LKPD 1, peserta didik menyusun kalimat Google
Classroom
penolakan dalam cerita dengan bahasa yang santun melalui
google classroom. (CK, C6)
Link LKPD 1 :
https://drive.google.com/file/d/1FOyp701Aa5bBel2wgUX
nyv-Vfc38R05p/view?usp=sharing
Fase 3. Membimbing Penyelidikan Individu maupun
Kelompok
Vicon
6. Peserta didik menganalisis hubungan antara simbol dan Google
meet
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila
(CK, C4, critical thinking)
7. Guru melaksanakan bimbingan kepada peserta didik dalam
 mengaitkan hubungan gambar pada lambang negara
dengan sila-sila Pancasila. (CK, C4, communication)
8. Guru menyampaikan tugas kepada peserta didik untuk Google
Classroom
menghubungkan contoh gambar sesuai petunjuk di LKPD
2 yang sudah dibagikan di google classroom (TPK, C6,
creativity)
Link LKPD 2 :
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=crkzuyd48jh&
m=d&sr=n&ms=uz&l=eq&i=duuccon&r=py&db=0&f=dz
duzsdu&cd=pkscgxin96qwnlrtnxxkkjlhi2ngnxgpnxxg
Fase 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
Vicon
9. Setelah mengamati perbedaan kata-kata yang digunakan
Google
dalam membuat soal cerita penjumlahan dan pengurangan, meet
melalui LKPD 3 peserta didik membuat soal cerita
dengan bilangan yang sudah disediakan melalui google
classroom. (PCK, creativity, C6)
Link LKPD 3 :
https://drive.google.com/file/d/1md4CgwNN_n6v_lsMTTe
hSYUdPxbQC_kl/view?usp=sharing
Fase 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Pemecahan Masalah
10. Peserta didik menyampaikan hasil dalam menganalisis
kalimat penolakan dalam cerita dongeng “Kisah Jeje si
Jerapah” dan saling mengkritisi satu sama lain
(communication, collaboration, mengkomunikasikan,
menalar)
11. Peserta didik menyampaikan hasil dalam mengaitkan
hubungan gambar pada lambang negara dengan sila-sila
Pancasila dan saling mengkritisi antar teman.
(communication, mengkomunikasikan, menalar)
12. Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang
berani menyampaikan hasil analisis di depan teman-teman
13. Guru memberikan umpan balik terhadap kegiatan yang
sudah dilakukan hari ini
Google
14. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi pada Google Form
Classroom
melalui link :
 https://docs.google.com/forms/d/1mqvj8OKceZ4fhoB4J
cNxrLqp7Wl4klOKsLxckbU3U4g/edit?usp=sharing
Penutu 1. Peserta didik melakukan refleksi setelah pembelajaran hari Vicon 10
p ini. (mandiri) Google men
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan materi yang meet it
telah dipelajari dari berbagai kegiatan yang sudah
dilakukan (communication)
3. Guru memberikan penguatan materi yang sudah dipelajari.
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta didik yang
nilai evaluasinya melampaui KKM diminta untuk
mengerjakan soal pengayaan, sedangkan yang mendapat
nilai di bawah KKM mengerjakan soal remedial.
Link soal pengayaan :
https://drive.google.com/file/d/1ra9XthlqNMatcIUByn9O
CcpgK26WKkis/view?usp=sharing
Link soal remedial :
https://drive.google.com/file/d/1l1UfdmEeqq6VLX66poH
6ifQRRhs27QpF/view?usp=sharing
5. Peserta didik mengisi penilaian diri melalui link
https://docs.google.com/forms/d/1XYWXm18ZU8LL1O
6x5ZqmOZcnDvtMr839g7KqETBQ58g/edit?usp=shari
ng
6. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari di hari
berikutnya.
7. Guru memberi motivasi kepada peserta didik dengan
“Tepuk Semangat”.
8. Guru menyampaikan pesan kepada peserta didik untuk
tetap semangat belajar, jaga kesehatan, makan makanan
bergizi, dan selalu patuhi protokol kesehatan.
9. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin
doa sebelum kegiatan diakhiri. (Religius)
10. Guru dan peserta didik saling memberi dan menjawab
salam untuk mengakhiri pembelajaran. (Religius)
G. PENILAIAN
NO ASPEK INSTRUMEN TEKNIK BENTUK
PENILAIAN
1 Sikap Rubrik Non Tes Lembar observasi
Lembar Pengamatan
Pedoman Penskoran
2 Pengetahuan Kisi-kisi soal Soal Tes Pilihan ganda
Kunci Jawaban

3 Keterampilan Rubrik Non Tes Unjuk kerja

Lembar Pengamatan
Pedoman Penskoran
Link :
https://docs.google.com/forms/d/1mqvj8OKceZ4fhoB4JcNxrLqp7Wl4klOKsLxckbU3U4g/edit?us
p=sharing
H. REMIDIAL DAN PENGAYAAN
Sebagai tindak lanjut hasil penilaian guru melakukan kegiatan sebagai berikut :
1. Remidial
Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang memiliki nilai dibawah
KKM. Jenis kegiatan remedial ditentukan berdasarkan karakteristik kesulitan
peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. Berikut ini kegiatan remedial
yang telah disiapkan :
 Melalui penayangan video melalui vicon, guru membimbing peserta didik yang
memiliki nilai di bawah KKM agar dapat memahami materi pelajaran.
 Guru memberikan soal menggunakan kalimat yang lebih sederhana.
 Sebutkan masing-masing 3 contoh sikap yang termasuk pengamalan sila keempat
dan kelima!
 Selesaikan soal di bawah ini:
a. 224 + 132 – 107 = ...
b. 356 – 250 + 124 = ....

2. Pengayaan
Kegiatan Pengayaan diperuntukan bagi peserta didik yang memiliki nilai diatas
KKM. Kegiatan pengayaan dalam pembelajaran ini berupa:
 Carilah kalimat penolakan pada cerita dongeng dengan judul dongeng yang lainnya.
Judul Dongeng : ...
Kalimat Penolakan : ....
I. SUMBER, MEDIA, DAN ALAT PEMBELAJARAN
Sumber :
 Buku Guru Kelas II, Tema 1: Hidup Rukun. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2018). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
 Buku Siswa Kelas II, Tema 1: Hidup Rukun. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2018). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Media :
 Google Classroom:
https://classroom.google.com/c/MzYwODg5NDg1Mzk3?cjc=v6boms3
 Google Meet : https://meet.google.com/rke-dxvd-ori
 Google Form
1. Presensi Siswa :
https://docs.google.com/forms/d/1YPPAE5bNC1yCStXayXKJLw3zh8vEU2VXRuI89
6DJiEE/edit?usp=sharing
2. Penilaian Diri :
https://docs.google.com/forms/d/1XYWXm18ZU8LL1O6x5ZqmOZcnDvtMr839g7K
qETBQ58g/edit?usp=sharing
3. Soal Evaluasi :
https://docs.google.com/forms/d/1mqvj8OKceZ4fhoB4JcNxrLqp7Wl4klOKsLxckbU3
U4g/edit?usp=sharing
 LKPD 1 : https://drive.google.com/file/d/1FOyp701Aa5bBel2wgUXnyv-
Vfc38R05p/view?usp=sharing
 LKPD 2 :
https://www.liveworksheets.com/c?a=s&t=crkzuyd48jh&m=d&sr=n&ms=uz&l=eq&i=du
uccon&r=py&db=0&f=dzduzsdu&cd=pkscgxin96qwnlrtnxxkkjlhi2ngnxgpnxxg
 LKPD 3 :
https://drive.google.com/file/d/1md4CgwNN_n6v_lsMTTehSYUdPxbQC_kl/view?usp=sh
aring
 Soal Remedial :
https://drive.google.com/file/d/1l1UfdmEeqq6VLX66poH6ifQRRhs27QpF/view?usp=shar
ing
 Soal Pengayaan :
https://drive.google.com/file/d/1ra9XthlqNMatcIUByn9OCcpgK26WKkis/view?usp=shari
ng
 Bahan Ajar : https://drive.google.com/file/d/1Qn-
qcUzQAh0uAimWesWMH4Yw_NZJuggu/view?usp=sharing
 Video Pembelajaran : https://drive.google.com/file/d/1qayg_M43izN_k33u-
Uy1nH0sDxnS8ap0/view?usp=sharing
 PPT Interaktif : https://docs.google.com/presentation/d/1QLz5xNhj-
dGq2DDS10oQGfD2BZtZU0eA/edit?usp=sharing&ouid=104360770007942149660&rtpo
f=true&sd=true

Alat :
 Laptop
 Smartphone

Mengetahui Pati, 16 Agustus 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas II

Endang Susilowati, S. Pd. SD. Ida Riyana Wati, S. Pd.

NIP. 19670606 199103 2 018 NIP. 19890509 201902 2 003