Lampiran 5.

LK 4: Format Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran untuk

Observer

LEMBAR OBSERVASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(untuk mahasiswa, DPL, DP sebagai Observer)

Mata Pelajaran/Topik IPA/Hambatan jenis penghantar listrik

Sekolah/Kelas SMP Negeri 15 Yogyakarta / IX I

Nama Guru Model Tamia Anggraini Br Barus

Kompetensi Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana,

Dasar/Capaian memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk
Pembelajaran menyelesaikan tantangan atau masalah yang dihadapi dalam
kehidupan sehari-hari.

A. Apakah semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran
hari ini? Bagaimana proses mereka belajar? (tuliskan fakta kongkrit dan
alasannya)
Semua peserta didik benar-benar telah belajar tentang topik pembelajaran hari ini.
Pembelajaran dimulai dengan pemberian stimulus berupa fenomena saklar yang dihidupkan
dan dimatikan akan mempengaruhi kondisi lampu (hidup/mati). pada saat itu, semua
peserta didik mengamati fenomena tersebut. Kemudian peserta didik mulai melakukan
percobaan secara berkelompok. Semua peserta didik antusias untuk mencoba merangkai
listrik sederhana menggunakan baterai, kabel, dan lampu. Namun pada saat melakukan
studi literatur dan mengerjakan LKPD terdapat beberapa peserta didik yang kurang
antusias. Hal tersebut dikarenakan peserta didik lebih senang melakukan kegiatan secara
langsung (praktik) daripada harus mengerjakan soal.

B. Siswa mana yang tidak dapat mengikut kegiatan pembelajaran pada hari ini?
(tuliskan fakta konkret yang diamati dengan disertai nama peserta didik)

Deka dan Yoga.

C. Mengapa peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik? Menurut Anda
apa penyebabnya dan bagaimana alternatif solusinya?
(tuliskan alasan, analisis yang mendalam, dan jika mungkin dasar rujukan yang
sesuai)
 Ketika guru menanyakan alasan peserta didik tersebut tidak dapat belajar dengan baik,
mereka beralasan karena mereka akan melanjutkan pendidikan ke SMK. Sehingga mereka
lebih senang melakukan kegiatan secara langsung (praktik) daripada harus mengerjakan
soal. Alternatif solusi yang diberikan guru saat itu yaitu tetap memberikan motivasi agar
peserta didik tersebut mau mengerjakan LKPD karena hal tersebut merupakan salah satu
cara untuk dapat masuk di SMK favorit.

D. Bagaimana usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif
untuk belajar? Apakah usaha tersebut berhasil (tuliskan fakta konkrit upaya guru
dan hasilnya)
Usaha guru model dalam mendorong peserta didik yang tidak aktif untuk belajar yaitu
dengan memanggil namanya agar kembali fokus ke pelajaran. Selain itu, guru sesekali
menyelipkan ice breaking agar pikiran peserta didik kembali segar dan lebih bersemangat
mengikuti pelajaran.

E. Pelajaran berharga apa yang dapat Anda petik dari pengamatan pembelajaran hari
ini?
Pembelajaran berharga yang dapat saya petik dari pengamatan pembelajaran hari ini yaitu
tidak semua peserta didik harus pandai di pelajaran IPA terutama ranah kognitif. Karena
setiap peserta didik memiliki bakat dan minatnya masing-masing. Sehingga, tugas guru
hanya memastikan peserta didik mengikuti pembelajaran dengan baik.

F. Lain-lain: Apakah rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil

yang efektif? (berikan bukti keterlaksanaan/ketidakterlaksanaan rancangan
pembelajaran)
Rancangan pembelajaran telah dapat dilaksanakan dengan hasil yang efektif. Hal tersebut
terbukti dari semua langkah kegiatan sudah dilaksanakan tanpa terkecuali. Alokasi waktu
yang sudah direncanakan juga sudah dilaksaakan dengan tepat, dibuktikan dengan
pembukaan dan penutupan sesuai dengan jam. Bukti lainnya berupa hasil pengerjaan
LKPD di buku tulis masing-masing peserta didik.
Catatan: Aspek-aspek lain yang dapat dicermati oleh observer antara lain difokuskan pada
interaksi antarpeserta didik dalam satu kelompok, interaksi peserta didik antarkelompok,
interaksi peserta didik-guru, interaksi peserta didik-media/sumber belajar, serta interaksi
peserta didik-lingkungan.

Hari/Tanggal : Rabu, 06 November 2023

Nama Observer : Sherli Monicawati

Jabatan : GP/DPL/Mahasiswa/Guru Sejawat*)