REFLEKSI

PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN

MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
MATEMATIKA DI SDN 1 DAWAK TAHUN 2021
Penyusun : INAL WIBOWO, S.Pd

1. LATAR BELAKANG
Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) kini berkembang dengan pesat, sisi positifnya adalah
meningkatkan kemampuan Pendidik dan Peserta Didik dalam pemanfaatan teknologi
sebagai media pembelajaran. Dengan perkembangan teknologi yang kian pesat tentunya
membuat proses belajar daring/online kian menjadi flexibel yang artinya proses
pembelajaran dapat dilakukan dimana-pun jarak memisahkan. jika virtual meet kita
mengalami beberapa kendala, tentunya pasti ada cara lain dalam menyampaikan materi
pembelajaran secara virtual, salah satu cara terbaik adalah dengan membuat video
pembelajaran.
Pada masa pandemi covid 19 ini proses pembelajaran di sekolah dilakukan dengan
waktu yang terbatas , sehingga motivasi dan hasil belajar belajar siswa menjadi rendah.
Guru merasa ada hal yang perlu diperbaiki dalam proses pembelajaran ini. Pembelajaran
yang dilakukan pada masa pandemi sekarang ini kami lakukan dengan blended learning
(perpaduan daring dan luring). Siswa kesekolah seminggu hanya 2 kali saja dengan waktu
hanya 3 jam pelajaran. Selebihnya mereka belajar dari rumah.
Sekitar 90% dari informasi yang diterima peserta didik dari dunia luar untuk
bertahan dan berkembang dalam bentuk visual. Media pembelajaran mempunyai peran
penting untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Media merupakan salah satu
bentuk alat untuk membantu guru dalam proses belajar mengajar di kelas. Media mampu
menyalurkan pesan serta merangsang perasaan dan kemauan siswa sehingga ada mendorong
terjadinya proses belajar pada setiap siswa. Akan tetapi penggunaan media setidaknya
dikemas sekreatif mungkin oleh seorang guru.

2. RUMUSAN MASALAH
1. Apakah penggunaan media video pembelajaran dapat meningkatkan motivasi
siswa dan hasil belajar dalam pelajaran Matematika di SDN 1 Dawak
Kecamatan Kotawaringin Lama?
2. Apakah manfaat dari penggunaan video pembelajaran bagi guru dan siswa
3. TUJUAN
Dari Rumusan masalah yang telah disampaikan guru dapat mengetahui ada tidaknya
peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Guru dan siswa
dapat merasakan manfaat dari penggunaan video pembelajaran selama kegiatan
pembelajaran

4. PEMBAHASAN
Pengertian Media Pembelajaran
Media adalah “alat bantu” yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Istilah
media sangat populer di bidang komunikasi. Sedangkan proses belajar mengajar pada dasarnya
juga merupakan sebuah proses komunikasi. Pembelajaran mencakup kegiatan yang tak dihadiri
guru secara fisik karena yang ditekankan adalah proses belajar mengajar dan adanya usaha
terencana dalam memanipulasi sumber belajar agar terjadi proses belajar pada diri siswa
(Sadiman, dkk, 1993:7). Jadi, media pembelajaran adalah alat, metode, dan teknik yang
digunakan dalam rangka lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara pengajar
dan pembelajar dalam proses pembelajaran di kelas. Penggunaan media pembelajaran tidak
sekedar upaya dalam membantu guru mengajar, tetapi lebih dari itu sebagai usaha yang
ditujukan untuk memudahkan siswa dalam belajar. Sehingga media pembelajaran
diharapkan menjadi bagian integral dari sistem pendidikan yang dapat dimanfaatkan
semaksimal mungkin untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Guru bisa memilih media
pembelajaran yang sesuai dengan kondisi peseta didiknya.
Pengertian Video Pembelajaran
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, video merupakan rekaman gambar
hidup atau program televisi untuk ditayangkan lewat pesawat televisi. Sedangkan menurut
Arsyad (2002: 36), video merupakan serangkaian gambar bergerak yang disertai suara
yang membentuk suatu kesatuan yang dirangkai menjadi alur, dengan pesan-pesan di
dalamnya untuk ketercapaian tujuan pembelajaran. Video pembelajaran mampu
menayangkan pesan pengajar secara realistik, memiliki perangkat (features) yang sangat
bermanfaat untuk digunakan saat belajar. Salah satunya adalah slow motion, mampu
memperlambat gerakan yang bergerak cepat ataupun mengulang kembali pemutaran video
sehingga siswa mudah mempelajari dan mengulang kembali pembelajaran yang
disampaikan guru melalui video pembelajaran.
 Sebagai bahan ajar non cetak, video kaya akan informasi untuk disampaikan
dalamproses pembelajaran karena pembelajaran dapat sampai ke peserta didik secara langsung.
Selain itu, video menambah dimensi baru dalam pembelajaran, peserta didik tidak hanya
melihat gambar dari bahan ajar cetak dan suara dari program audio, tetapi di dalam video
peserta didik bisa memperoleh keduanya, yaitu gambar bergerak beserta suara yang
menyertainya. Hal ini akan membuat pembelajaran semakin menarik perhatian peserta didik.
sebagai salah satu acuan untuk sistem pendidikan, ternyata model pembelajaran kurikulum
2013 revisi 2017 ini memberikan banyak sekali manfaat bagi berbagai pihak. Manfaat ini
tentunya tidak hanya dirasakan oleh beberapa siswa saja, akan tetapi manfaat yang baik ini
dapat dirasakan oleh guru sebagai salah satu tenaga pengajar, yang sampai saat ini pun menjadi
bagian yang mendapatkan keuntungan. Sehingga ketika ada beberapa tenaga pengajar yang
mungkin tidak begitu ingat atau paham dengan materi tertentu, maka cara untuk mengatasinya
adalah dengan memberikan pengajaran menggunakan video. Yang sebenarnya hal ini juga
berguna agar materi yang seharusnya disampaikan dapat diberikan dengan baik kepada siswa,
dengan demikian nantinya siswa dapat dengan mudah mengerti materinya.

Berikut video yang telah dibuat :

1. Penjumlahan Pecahan
https://drive.google.com/file/d/1sUtOb9D5wNZOjDooTF1XKuZCY9_rqhlF/view?usp=shar
ing
2. Kecepatan
https://drive.google.com/file/d/1mm5Eew3JK74uwo7CzjM7O34VO116g2pM/view?usp=sharing

3. Video Debit
https://drive.google.com/file/d/1DF7542tiPEjrT9TjDveu_giyoR-
Fv7CH/view?usp=sharing
5. REFLEKSI
Dari kegiatan pembelajaran penggunaan media pembelajaran berbasis video dalam
pelajaran matematika di SDN 1 Dawak , media video sangat diminati oleh siswa, terdapat 80
% Siswa setuju proses pembelajaran dilakukan dengan video. Hasil belajar siswa menjadi
lebih baik setelah menggunakan video pembelajaran, hal ini membuktikan tingginya
tingkat pengaruh video terhadap siswa. Semakin guru menggunakan video pembelajaran
maka akan semakin kuat pula pengaruh yang di timbulkan terhadap hasil belajar siswa di
kelas.

Selama masa pandemi covid 19 kegiatan belajar mengajar dilakukan dengan cara
blended learning yaitu memadukan antara daring dan luring. Dengan menggunakan media
pembelajaran berupa video materi ajar, siswa SDN 1 Dawak semakin tertarik dengan
pelajaran yang disampaikan oleh guru, dalam pemahaman materi siswa mudah menangkap
maksud/ tujuan tentang beberapa materi yang harus dipelajari oleh siswa. Dengan demikian
nantinya siswa dapat menjadi lebih mudah untuk menyaring beberapa informasi yang
diberikan oleh video, bahkan siswa dapat menjadi lebih aktif ketika diharuskan untuk
bertanya tentang beberapa materi yang tidak dipahami.
Bagi pendidik untuk manfaat yang pertama saat ini memang jelas dirasakan dimana bagi tenaga
pengajar penerapan sistem pembelajaran menggunakan video ini banyak memberikan
kemudahan bagi guru. Salah satunya adalah untuk memberikan kemudahan dalam
penyampaian materi, yang biasanya ada beberapa materi yang tidak dapat dijelaskan dengan
mudah maka saat ini sudah dapat teratasi.
Di dalam pembuatan suatu video pembelajaran harus memiliki unsur audio dan
visual. guru/pembawa materi tidak hanya memberikan gambaran visual yang gambar
bergerak saja tetapi juga harus bisa membuat suara yang menarik dan mengajak siswa
memahami konsep dari sesuatu yang di pelajarinya. Dan tentunya harus disesuaikan dengan
tingkat pemahaman siswa.

6. KESIMPULAN
Penggunaan Video pembelajaran di SDN 1 Dawak pada mata pelajaran Matematika
dinilai efektif untuk meningkatkan daya tarik dan perhatian siswa dalam pembelajaran, hal
ini bisa diketahui melalui nilai siswa yang meningkat. Penggunaan Video pembelajaran juga
dapat meningkatkan perhatian siswa sehingga suasana belajar lebih menyenangkan dan menarik
minat siswa dalam belajar sehingga siswa tidak merasa bosan ketika pembelajaran berlangsung.
banyak keuntungan yang bisa didapat dari penggunaan video sebagai media pembelajaran.
Video memiliki fitur unik dan khusus yang tidak dimiliki media pembelajaran lain yaitu
mampu menampilkan gerakan slide gambar dengan cepat dimana hal ini sangat menjadi
keunggulan media pembelajaran menggunakan video.