CRITICAL BOOK REVIEW

DOSEN PENGAMPU

Dra. Nikmat Akmal M.Pd.

Dian Agustina Dalimunthe, S.Pd., M. Pd

DISUSUSN OLEH :

Jihan Putri Airlangga

5213142011

A-Evaluasi Hasil Belajar

PENDIDIKAN TATA BOGA

PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

TAHUN 2021
 KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Puji dan syukur kepada TuhanYang Maha Esa atas segala nikmat dan
karunia yang masih diberikan kepada saya sehingga dapat membuat Laporan
critical Book review ini pada tenggat waktu yang telah ditentukan.

Saya juga berterima kasih sebesar besarnya kepada dosen pengampu mata
kuliah evaluasi hasil belajar, ibu Dra. Nikmat Akmal M.Pd .yang telah banyak
memberikan bimbingan kepada saya untuk menyelesaikan laporan ini.

Sebagai mahasiswa yang masih dalam tahapan belajar, Saya sadar

banyaknya kekurangan dan kelemahan dalam pembuatan laporan ini. Maka dari
itu, segala kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca sangat Saya
butuhkan dalam pembuatan laporan laporan berikutnya. Demikian, semoga
laporan ini dapat bermanfaat bagi kita semua.

Wassalamu'alaikum Warahmatullah Wabarakatuh

Medan, 20 Mei 2023

Jihan Putri Airlangga

2
 DAFTAR ISI

COVER 1

KATA PENGANTAR 2

DAFTAR ISI 3

BAB I:PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG 4
B. TUJUAN 4
C. RUMUSAN MASALAH 4
D. IDENTITAS BUKU DAN IDENTIFIKASI BUKU 4
BAB II: PEMBAHASAN

A. KESAMAAN 9
B. PERBEDAAN 9
C. KELEBIHAN 10
D. KEKURANGAN 10
BAB III: PENUTUP

A. KESIMPULAN 11
B. SARAN 11
DAFTAR PUSTAKA 12

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Laporan makaalah resensi buku merupakan makalah yang bertujuan untuk

mengetahui isi buku, tetapi lebih menitikberatkan pada evaluasi seperti
penjelasan, interpretasi, dan analisis mengenai keunggulan maupun kekurangan
sebuah buku, apa hal yang menarik dari buku tersebut, bagaimana isi buku
tersebut bisa mempengaruhi cara kita berpikir dan menambah pemahaman kita
terhadap suatu bidang kajian tertentu.

Maka dari itu, pada laporan ini saya akan membahas tentang hasil resensi
pada dua buku berbeda namun memiliki lingkup pembahasan yang hampir sama.
yaitu mengenai evaluasi program pengajaran

B. TUJUAN CBR

Critical Book Review bertujuan untuk membentuk wawasan mahasiswa

untuk berpikir logis mengenai perbandingan dari beberapa bab/buku, serta
menumbuhkan inovasi dalam belajar. Terlebih mahasiswa dituntut untuk bisa
mengambil sumber pembelajaran dari buku yang lebih lengkap.

C. IDENTIFIKASI MASALAH

1. Tentukan Isi ringkasan dari masing masing Buku!

2. Apa kelebihan dan kekurangan masing masing buku tersebut?

D. IDENTITAS DAN RUMUSAN MASALAH

 Identitas Buku I

Judul buku : Asesmen Dan Evaluasi Pendidikan

Sub bab buku : asesmen dan evaluasi program

4
Penulis : prof. Dr.A.Muri Yusuf,M.Pd.

Penerbit : PT Fajar Interpratamaa Mandiri

Cetakan : ke 2

Tahun : 2017

Kota : jakarta

Tebal buku : 341 halaman

ISBN : 9786021186664

Cover Buku :

Ringkasan isi buku :

1. Apakah yang dimaksud dengan program?

Program merupakan satu rancangan akademi yang disususn berdasarkan

krbutuhan ( need assesment). kurang terlaksananya proses pendidikan yang aktif,
inovatif, kreatif menyenangkan, hidup, menantang dan bermakna serta berfokus
pada pendidikan dalam membelajarkan peserta didik secara optimal disampig
faktor-faktor determinan yang lain. Dalam kaitan itu, para pengambil keputusan
dalam bidang pendidikan berkesimpulan bahwa perlu diadakan: “penataran
peningkatan mutu pendidikan” dan selanjutnya merumuskan :

 Program penataran peningkatan mutu pendidikan sekolah dasar

5
 Program penataran peningkatan muutu pendidikan SLTP

 Progaram penataran peningkatan mutu pendidikan SMA

 PLPG

2. Tujuan evaluasi program

 Memantau pelaksanaan program

 Memperbaki rencana program/layanan

 Menyempurnakan sistem penyampaian

 Meningkatkan program

 Membantu pemangku kebijakan dalamm mengambil keputusan

3. Kerangka assemen dan evaluasi program

 Mengapa program itu diadakan

 Apa program yang diberikan

 Bagaimana program trsebut dilaksanakan

 Apa dan bagaimana dampak program

 Kekuatan dan kelemahan peluang dan ancaman tantangan program

 Manfaat, kegunaan dan efektivitas program

 efisiensi program

 Identitas Buku II

Judul buku : dasar dasar evaluasi pendidikan

Sub bab buku : evaluasi program pengajaran

Penulis : prof Dr. Suharsimi Arikunto

6
Penerbit : PT. Bumi Aksara

Cetakan : ke tiga

Tahun : 2018

Kota : jakarta

Tebal buku : 332 halaman

ISBN : 98760244444693

Cover Buku :

Ringkasan isi buku :

1. Apakah evaluasi program itu

Program adalah rencana . program adalah kegiatan yang dirncanakan dengan

saksama. Suatu kegiatan perlu ddirencanakan apabila kegiatan yang bersangkutan
memang dipandang penting sehingga apabila tidak direncanakan secara saksama
boleh jadi akan menjumpai kesulitan atau hambatan.

2. Mengapa guru perlu melakukan evaluasi program itu

Dalam pembelajaran guru bertindaka sebagai evaluator. Guru adalah pelaksana

sehingga mereka mengetahui betul apa yang terjadi dalam proses belajar

7
mengajar. Guru berkepentingn atas kesulitan pengajar . untuk memperbaiki proses
pengajaran yang akan dilaksanakan lain waktu, guru perlu mengetahui seberaa
tinggi tingkat pencappaian dari tugas yang telah dikerjakan selama kurun waktu
tertentu

3. Apa saja objek atau sasaran dalam evaluasi program

a. Masukan ( input)

b. Materi atau kurikulum

c. Guru

d. Metode dan pendekatan dalam mengajar

e. Sarana

f. Lingkungan manusia

g. Lingkungan bukan manusia

4. Bagaimana cara melakukan evaluasi program

Terlebih dahulu harus menyusun rencana evaluasi sekaligus menyusun instrument

penyususnan data.

8
 BAB II

PEMBAHASAN

A. PERSAMAAN BUKU

1. Buku satu dengan buku dua sama sama membahas mengenai evaluasi
program pemebalajaran

2. memiliki beberapa pembahasan yang sama mengenai evaluasi program

pemebalajaran

3. memiliki konsentrasi permasalahan yang sama yaitu untuk memberi

pemahaman kepada pembaca tentang tujuan evaluasi program
pembelajaran

B. PERBEDAAN BUKU

1. memiliki beberapa perbedaan dalam pembahasan materi

2. buku ke dua memiliki lebih banyak sub bab materi

3. pembahasan pada buku pertama lebih singkat dibandingkan dengan

buku kedua

C. KELEBIHAN BUKU

Buku I

1. identitas buku lengkap

2. cover buku sesuai dan menarik

3. pembahasan setiap sub materi dijelaskan dengan baik

4. Memiliki pembahasan yang lebih singkat dan jelas

Buku II

1. memiliki cover yang menarik

9
 2. Menggunakan gambar untuk memperjelas beberapa materi seperti dalam
menjelaskan cara creambath yang benar.

3. memiliki penulisan dan tanda baca yang baik.

4. Buku ini memiliki lebih banyak pembahasan

5. Sebeleum masuk kedalam ppemabahsan utama. Setiap subbabnya

dilengkapai dengan ringkasan materi yang akan dibahas.

D. KEKURANGAN BUKU

Buku I

1. Jenis tulisan buku ini terlalu monoton

2. Penggunaan kertas daurulang membuat tulisan sedikit sulit untuk dibaca

Buku II

1. Penyusunan materi kurang tepat karena ada beberpa materi yang

dijelaskan secara berulang.

10
 BAB III

PENUTUP

A. KESIMPULAN

Setelah saya melakukan kegiatan meresensi antara buku saya dapat mengambil
kesimpulan bahwa:

1. CBR adalah salah satu tugas wajib mahasiwa/i yang memfokuskan kepada
perbandingan dari beberapa buku dari pada isinya.

2. Setiap buku memiliki kelebihan dan kekurangan masing masing. Serta

juga terdapat beberapa poin yang hampir bahkan benar benar sama.

B. SARAN

Setelah melakukan kegiatan CBR ini, saya sebagai pembaca menyarankan agar
pembaca lain terlebih mahasiswa bisa lebih selektif lagi dalam memilih buku
untuk dijadikan sebagai sumber informasi. Karena bisa saja 1 buku hanya
memuat beberapa informasi saja. Ada baiknya dalam menemukan suatu sumber
atau membuat makalah, pembaca mengambil dua atau lebih sehingga satu sama
lain dari buku bisa saling melengkapi.

11
 DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, S. (2018). dasar dasar evaluasi pendididkan . jakarta: PT. Bumi Aksara
.

yusuf, m. (2017). assasment dan evaluasi pendidikan . jakarta : PT. Fajar

Interpratama Mandiri .

12