CRITICAL BOOK REPORT

“ KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN “

Dibuat untuk memenuhi salah satu tugas

Mata Kuliah Strategi Pembelajaran Geografi

Dosen Pengampu : Dra. Marlinang Sitompul, M.Pd

Oleh :
Abdullah Situmorang
NIM: 3183131031
Kelas A 2018

JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI

FAKULTAS ILMU SOSIAL
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT Tuhan Yang Maha
Esa karena penulis dapat menyelesaikan tugas “ Critical Book Review” yang
masih jauh dari sempurna ini. Tak bisa di pungkiri , di era persaingan
Pendidikan kini sangat erat kaitannya degan Kurikulum yang dimuat oleh
berbagai pihak sekolah dengan maksud untuk memajukan kesejahteraan Sarana
dan Prasarana pendidikan sekolah yang membuat kita tidak bisa meutup mata.
Setiap orang dituntut untuk Mempelajari Kurikulum & pembelajaran, bahkan
bisa di bilang menjadi program wajib
Adapun maksud dari penulisan “Critical Book Review” atau yang sering
kita dengar dengan istilah “Meresensi Buku” ini adalah untuk memenuhi tugas
mata kuliah Stategi Pembelajaran Geografi, yang dalam hal ini proses
penulisannya tak lepas dari pengarahan dan bimbingan dari Ibu Dra. Marlinang
Sitompul, M.Pd selaku dosen mata kuliah.
Dan dengan ini penulis juga berterimakasih kepada pihak yang telah
bekerja sama dalam penyusunan tugas ini, Penulis minta maaf jika dalam
penulisan ini masih banyak kekurangan Saya berharap kritik dan saran dari
semua pembaca.
Terimakasih saya ucapkan kepada semua rekan dan semua pembaca.

Medan, 08 Oktober 2019

Penulis

ABDULLAH SITUMORANG

2
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ..................................................................................... 02

DAFTAR ISI .................................................................................................... 03

BAB I : PENDAHULUAN.............................................................................. 04

A. Latar Belakang Penyusunan ......................................................................... 04

B. Tujuan Penyusunan ...................................................................................... 05

C. Manfaat Penyusunan .................................................................................... 05

D. Identitas Buku ( Buku Utama & Buku Pembanding ) .................................. 05

BAB II : PEMBAHASAN............................................................................... 07

Ringkasan Buku Utama..................................................................................... 07

Ringkasan Buku Pembanding ........................................................................... 08

Kelebihan & Kekurangan Buku Utama ............................................................ 10

Kelebihan & Kekurangan Buku Pembanding ................................................... 12

Perbandingan antara Buku Utama dengan Buku Pembanding ......................... 14

BAB III : PENUTUP....................................................................................... 15

Kesimpulan ....................................................................................................... 15

Saran .................................................................................................................. 15

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... 16

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan yang minim di karenakan rendahnya

minat baca masyarakat pada saat ini. Mengkritik buku salah satu cara yang
dilakukan untuk menaikkan ketertarikan minat baca seseorang terhadap suatu
pokok bahasan. Mengkritik buku (critical book report) ini adalah suatu tulisan
atau ulasan mengenai sebuah hasil karya atau buku, baik berupa buku fiksi
ataupun nonfiksi, juga dapat diartikan sebagai karya ilmiah yang melukiskan
pemahaman terhadap isi sebuah buku.

Mengkritik buku dilakukan bukan untuk menjatuhkan atau menaikkan

nilai suatu buku melainkan untuk menjelaskan apaa danya suatu buku yaitu
kelebihan atau kekurangannya yang akan menjadi bahan pertimbangan atau
ulasan tentang sebuah buku kepada pembaca perihal buku-buku baru dan ulasan
kelebihan maupun kekurangan buku tersebut. Yang lebih jelasnya dalam
mengkritik buku, kita dapat menguraikan isi pokok pemikiran pengarang dari
buku yang bersangkutan diikuti dengan pendapat terhadap isi buku.

Dengan demikian laporan buku atau resensi sangat bermanfaat untuk

mengetahui isi buku selain itu, akan tahu mengenai kekurangan dan kelebihan
dari isi buku yang telah dibaca.

Untuk itu, kami harapkan kepada pembaca agar mengetahui dan

memahami mengenai laporan buku atau resensi sehingga dapat menilai isi
buku tersebut dengan baik dan bukan hanya sekedar membaca sekilas buku
tersebut melainkan dapat memahami apa yang ada dalam buku tersebut secara
mendalam.

4
B. Tujuan Penyusunan
Kritik buku (critical book report) ini dibuat sebagai salah satu referensi
ilmu yang bermanfaat untuk menambah wawasan penulis maupun pembaca
dalam mengetahui kelebihan dan kekurangan suatu buku, menjadi bahan
pertimbangan, dan juga menyelesaikan salah satu mata kuliah Strategi
Pembelajaran Geografi Jurusan Pendidikan Geografi di Universitas Negeri
Medan.

C. Manfaat Penyusunan
 Membantu pembaca mengetahui gambaran dan penilaian umum dari
sebuah buku atau hasil karya lainnya secara ringkas.

 Mengetahui kelebihan dan kelemahan buku yang diresensi.

 Mengetahui latar belakang dan alasan buku tersebut diterbitkan.

 Menguji kualitas buku dengan membandingkan terhadap karya dari

penulis yang sama atau penulis lainnya.

 Memberi masukan kepada penulis buku berupa kritik dan saran

terhadap cara penulisan, isi, dan substansi buku.

D. Identitas Buku ( Buku Utama & Buku Pembanding )

 Buku Utama

Judul Buku : Kurikulum dan Pembelajaran

Pengarang : Prof.Dr.H Wina Sanjaya, M.Pd
Penerbit : Kencana Prenada Media Grup
Tahun /KotaTerbit : Cetakan ke-4 2008/Bandung
Bahasa : Bahasa Indonesia
ISBN : 978-979-1486-19-4

5
 Buku Pembanding

Judul Buku : The Learned-Centred Curriculum

Pengarang : David Nunan
Penerbit : Cambridge University Press
Tahun/Kota Terbit : 1988/Cambridge
Bahasa : Bahasa Inggris
ISBN : 978-052-135-843-9

6
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Ringkasan Buku Utama ( 1 BAB )

ANALISA BAB IV : PENDEKATAN DAN MODEL PENGEMBANGAN

KURIKULUM

Setelah saya telaah pendekatan yang dilakukan merupakan suatu proses

yang dilaksanakan agar mampu mengelola model dari banyanknya model pada
pengembangan Kurikulum.

Adapun Model pendekatan antara lain :

- pendekatan top down

-pendekatan grass roots

Model yang digunakan pada pengembangan kurikulum antara lain :

7
1. Model Tyler

2. Model taba

3. Model oliva

4. Model beauchamp

5. Model whealers

6. Model nicholis

7. Model dynamic skilbeck

B. Ringkasan Buku Pembanding ( 1 BAB )

ANALISA BAB II

LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Setelah saya analisis landasan pengembangan kurikulum terdapat

beberapa landasan pada pengembangan kurikulum antara lain :

8
- Landasan filosofis pengembangan kurikulum

( asumsi asumsi tentang hakikat realitas , hakikat manusia, hakikat pengetahuan

, dan hakikat nilai yang menjadi titik tolak dalam mengembangkan kurikulum.

- Landasan psikologis pengembangan kurikulum

(asumsi asumsi yang bersumber dari psikoloi yang dijadikan titik tolak dalam
mengembangkan kurikulum).

- Landasan sosiologis pengembangan kurikulum

(landasan sosial budaya adalah asumsi asumsi yang bersumber dari sosiologi
dan antropologi yang dijadikan titik tolak dalam mengembangkan kurikulum).

- Landasan teknologis pengembangan kurikulum

(Asumsi asumsi yang bersumber dari hasil hasil riset atau penelitian dan
aplikasi dari ilmu pengetahuan yang menjadi titik tolak dalam mengembangkan
kurikulum.

9
C. Kelebihan & Kelemahan Buku Utama

KELEBIHAN BUKU

 Kelebihan Buku
1. Terlihat jelas bahwa buku aplikasi KURIKULUM DAN
PEMBELAJARAN ini memiliki Keunggulan yang diantaranya adalah
memiliki penjelasan yang akurat dan lengkap mengenai Sistem
pembelajaran pada kurikulum yang disertai dengan pembahasan lengkap
mengenai metode dan cara mengajar guru kepada siswa. Penjelasan
keterangan buku yang disertakan dengan gambar sehingga keterangan
yang di berikan sangat jelas dan akurat
2. Buku ini juga tersusun secara sistematis, terpadu dan terarah sehingga
memudahkan bagi mahasiswa dalam memahaminya
3. Materi yang dipaparkan merupakan gabungan dari beberapa materi yang
terdiri dari :
a. Hakikat kurikulum
b. Landasan kurikulum
c. Sistem pembelajaran
d. Plus evaluasi portofolio

10
4. Buku ini memiliki harga yang terjangkau sehingga para mahasiswa masi
mampu untuk membeli buku ini.
5. Buku ini tergolong sangat lengkap karena memiliki daftra pusaka atau
refrensi yang dimuat informasinya berdasarkan sumber buku yang
terpercaya
6. Sub sub topik di dalam buku ini juga sangat menarik dan sangat jelas
untuk di pahami serta di simpulkan oleh kalangan mahasiswa
7. Memiliki penutupan yang baik karena terdapat profile penulis dan
identitas penulis sehingga pembaca dapat mengetahuinya secara umum
8. Memiliki cover ( sampul depan ) yang sangat menarik sehingga banyak
peminat untuk membeli dan mempelajari buku ini, tidak hanya kalangan
mahasiswa tetapi juga di kalangan pelajar .

 Kelemahan Buku
1. Buku ini memiliki kelemahan diantaranya adalah Ukuran buku yang
terlalu kecil dan kurangnya dari ketebalan halaman buku ini.
2. Penulisan beberapa tabel yang ukuran font nya hampir tidak terbaca.
3. Perekat yang ada di dalam buku ini tidak terlalu lengket sehingga buku
ini mudah koyak.
4. Buku ini tiak mencakup keseluruhan dari Kurikulum dan Pembelajaran
yang dantaranya adalah sejarah Kurikulum atau yang lain sebagainya
5. Pemberian latihan soal di dalam buku ini tidak ada
6. Cover depan buku ini sulit ditemukan di website
7. Penjelasan Materi Pembelajaran hanya didalamnya masih belum
lengkap atau sempurna.
8. Buku ini disertakan gambar mengenai keterangan dari isi topik yang
kurang jelas karena tidak berwarna, sangat gelap.
9. Buku ini masih jauh dari sempurna.

11
 10. Buku ini belum Lengkap Karena Teori yang diberikan Cukup sedikit.

D. Kelebihan & Kelemahan Buku Pembanding

 Kelebihan Buku
1. Buku ini memiliki penjelasan yang menarik, menambah wawasan
terhadap penjelasan mengenai kurikulum dan pembelajaran yakni edisi
terbaru. Secara lengkap , menyajikan infomaksi yang sangat akurat.
2. Buku ini disajikan dengan informasi yang sangat lengkap dan akurat
dengan sub sub topik yang mudah dipahami dan menarik
3. Dalam pembahasannya disertakan dengan gambar yang jelas
4. Buku ini terjilid sangat bagus tidak mudah rusak dan sangat efektif
digunakan oleh kalangan mahasiswa
5. Harga yang dimiliki terjangkau sesuai dengan ketebalan buku dan
sangat mudah dicari di seluruh gramedia indonesia
6. Kelebihan yang di dapat setelah membaca buku ini kita akan sangat
mudah memahami mengenai Kurikulum dan pembelaran . terutama

12
 untuk cara pengenalan dan penggunaan yang di dalamnya terangkum
cara pembuatan presentasi yang menarik dan Mudah.
7. Banyak mahasiswa yang mencari buku ini, karena buku edisi terbaru
8. Buku ini membuat anda tidak hanya teori pembelajaran, namun juga
langsung pada penerapannya untuk beragam kebutuhan.
9. Dan memiliki catatan yang digunakan untuk melakukan pemesanan
buku, agar pembaca tidak sulit mencari untuk pembelian buku ini
10. Buku ini memiliki Rangkuman per bab nya sehingga buku ini dapat
mudah memberikan pemahaman kepada seluruh pembaca tentang isi
bab yang sesuai dengan materi penjelasannya
 Kelemahan Buku
1. Buku ini memiliki cover dengan warna yang kurang menarik
2. Buku ini tidak di sajikan profile dari penulis hanya berupa identitas saja
3. Keterangan gambar di dalam buku ini alangkah baiknya di beri warna
sehingga bentuk keterangan gambar lebih menarik dan mudah di
mengerti.
4. Buku ini juga tidak mencantumkan pengantar penerbit
5. Alangkah baiknya buku ini di susun selengkap mungkin dengan
penambahan materi materi baru di luar dari kurikulum dan
pembelajaran.
6. Penggunaan angka dalam Sub sub topik membuat kurangnya
pemahaman dari garis besar topik yang di tulis
7. Akan lebih baik penggunaan kertas berwarna putih agar terlihat jelas
dan lebih menarik
8. Buku ini masih di kategorikan belum mencapai kesempurnaan

13
E. Perbandingan antara Buku Utama dengan Buku Pembanding

1. Buku II memiliki Rangkuman di setiap Bab nya sedangkan buku I

hanya memiliki kesimpulan di bab penutup
2. Buku I disajikan dengan Informasi Berupa Kurikulum sedangkan Buku
II menyajikan edisi keluaran terbaru dari kurikulum dan pembelajaran
3. Buku I memiliki tambahan Materi berupa catatan pada tabel sedangkan
di Buku II hanya membahas kurikulum secara teori singkat tampa sketsa
4. Buku I memiliki Informasi yang lengkap dan akurat untuk pembelajaran
portofolio dan silabus sedangkan di buku II penjelasan hanya Garis
besarnya saja
5. Buku I memiliki kelengkapan pada Cover, Pengantar terbit kesimpulan
dan saran sedangkan buku II hanya memiliki catatan customer saja
6. Buku I membahas mengenai kurikulum dan pendidikan disertai dengan
Gambar dan keteragan Gambar sedangkan Buku II keterangan disertai
dengan keterangan gambar disertai dengan sub sub topik yang sangat
jela
7. Buku I memiliki II penulis di dalam nya sedangkan Buku II hanya I
Penulis
8. Perbedaan dari penggunaan dan pelayanan dari buku II tampak jauh
lebih Modren dari buku I
9. Pembahasan yang berbeda juga di miliki oleh ke II buku dengan
penjelasan dan sub sub topik yang berbeda di dalamnya.

14
 BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Dengan adanya Resensi dari ke dua buku ini Penulis berharap kepada
seluruh Pembaca, agar dapat memahami dari keseluruhan isi buku yang di baca,
selain itu dengan adanya resensi buku ini penulis juga berharap kepada
pembaca untuk menerapkan kan nya dengan baik agar dapat dengan mudah
megetahui tentang kurikulum dan pembelajaran ,baik itu buku buku yang dapat
diperoleh dari berbagai sumber. Bahkan bisa di katakan Hal ini menjadi
Program wajib Belajar di seluruh Kalangan Pendidikan agar mendapat
kemudahan dan juga dapat dinikmati untuk kepentingan pembelajaran kepada
peserta didik dll.

B. Saran

Dari uraian yang telah kami susun di atas,semoga pembaca mampu

memahami maksud dari kurikulum pendidikan dengan baik dan benar sehingga
kedepannya dapat lebih mudah mempraktikkan kurikulum atau metode
pembelajaran tersebut.

15
 DAFTAR PUSTAKA

Sanjaya,Wina. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Bandung.:

Kencana Prenada Media Grup

Nunan,David. 1988. The Learned-Centred Curriculum. Cambridge:

Cambridge University Press

16