NAMA : ABDUL BASITH SUAIDY, S.

T
No.UKG : 201500990302
BIDANG PPG : TEKNIK ELEKTRONIKA
LPTK UNIVERITAS NEGERI PADANG

LK. 2.2 Menentukan Solusi

No Eksplorasi Solusi yang Analisis penentuan Analisis alternatif

. alternatif solusi relevan solusi solusi
1 Berdasarkan kajian Berdasarkan Alasan mendasar Analisis alternatif
literatur dan hasil analisis pemilihan solusi solusi dari
wawancara dengan kajian literatur, menggunakan model 1. literatur :
1) Guru harus
guru, wakasek wawancara pembelajaran Problem
menggunakan
kurikulum dan dengan guru, Base Learning (PBL) metode
pakar, diperoleh wakasek menggunakan media pembelajaran
eksplorasi alternatif kurikum, pembelajaran power yang bervariasi
solusi sebagai pakar, maka point berbasis TIK, Kekuatannya :
berikut : solusi yang untuk menyelesaikan pembelajaran
1. Guru harus paling relevan masalah Peserta didik bervariasi menjadi
lebih menarik dan
dapat untuk masih memiliki
menyenangkan
memotivasi menyelesaikan semangat belajar yang Kelemahan :
peserta masalah rendah pada materi Guru belum
didiknya agar rendahnya Penggunaan Alat Ukur menguasai ilmu
dapat mencapai semangat Listrik pada mata dan metode yang
hasil belajar belajar peserta pelajaran Dasar Listrik dibutuhkan siswa
yang optimal. didik, pada dan Elektronika
2) Guru harus
2. Guru harus materi adalah sebagai berikut
dapat
mampu Penggunaan : memotivasi
membangkitkan Alat Ukur 1. Penggunaan model peserta
semangat Listrik pada pembelajaran didiknya agar
membaca mata pelajaran Problem Base dapat mencapai
peserta didik Dasar Listrik Learning (PBL), hasil belajar
yang optimal.
3. Ciptakan dan Elektronika menjadikan
Kekuatannya :
suasana yang semangat siswa Hasil belajar
menyenangkan adalah : dengan dalam mengikuti peserta didik
dalam belajar. cara pembelajaran menjadi optimal
4. Menggunakan menggunakan menjadi Kelemahan :
model meningkat guru kesulitan
variasi metode pembelajaran
2. Model Problem meningkatkan
penyajian yang Problem Base motivasi siswa
Learning (PBL) Base Learning
menarik. menggunakan (PBL) dianggap 3) Guru harus
5. Berilah pujian media sesuai dengan mampu
yang wajar pembelajaran karakteristik siswa membangkitkan
Power point 3. menggunakan semangat
setiap
berbasis TIK membaca
6. Guru media
pembelajaran peserta didik
memberikan
Kekuatannya :
motivasi kepada Power Point,
Peserta didik
siswa motivasi belajar menjadi
7. Guru siswa akan lebih bersemangat,
menerapkan
meningkat senang, dan rajin
model
 pembelajaran 4. Aktivitas siswa membaca
interaktif dalam Kelemahan :
8. Guru pembelajaran lebih Guru kurang
meningkatkan menyediakan
aktif
motivasi siswa buku-buku bacaan
9. Menerapkan 5. Hasil belajar siswa yang berkualitas
pembelajaran meningkat.
yang inovatif 6. Oleh karena itu, 4) Ciptakan
10. Guru harus apabila model suasana yang
bisa pembelajaran menyenangkan
membedakan Problem Base dalam belajar.
dan Learning (PBL) Kekuatannya :
memperlakukan menggunakan Terecipta suasana
secara khusus media pembelajaran yang
kepada siswa pembelajaran menyenangkan
yang Power Point bagi siswa
berkebutuhan berbasis TIK pada Kelemahan :
khusus materi Alat ukur Guru harus
11. Guru harus lsitrik pada mata banyak
membuat media pelajaran Dasar mengetahui
yang pas bagi listrik dan metode yang akan
elektronka, maka digunakan
semua siswa
semangat belajar
siswa meningkat 5) Berilah pujian
yang wajar
setiap
keberhasilan
siswa.
Kekuatannya :
Siswa menjadi
sangat senang dan
semangat dalam
belajar
Kelemahan :
Guru harus selalu
memuji siswa

2. Hasil wawancara
Guru :
1) Guru
memberikan
motivasi kepada
siswa
Kekuatannya :
Siswa menjadi
termotivasi dan
bersemangat
dalam
pembelajaran
Kelemahan :
Kesulitan guru
dalam mengenali
kemampuan dan
karakter siswa
yang berbeda-beda

2) Guru
menerapkan
model
 pembelajaran
interaktif
Kekuatannya :
Siswa menjadi
sangat aktif dan
semangat dalam
kegiatan
pembelajaran di
kelas
Kelemahan :
Kesulitan guru
dalam penggunaan
media

3. Hasil wawancara
Wakasek
Kurikulum :
Guru
meningkatkan
motivasi siswa
Kekuatannya :
Siswa termotivasi
untuk lebih
semangat belajar
Kelemahan :
Guru harus tahu
lebih banyak cara
memotivasi siswa

4. Hasil wawancara
Pakar :
1) Guru harus
bisa
membedakan
dan
memperlakukan
secara khusus
kepada siswa
yang
berkebutuhan
khusus
Kekuatannya :
Semua siswa akan
sangat
bersemangat tanpa
kecuali yang
berkebutuhan
khusus
Kelemahan :
Guru harus
mampu mengenali
bermacam-macam
karakter dan
kebutuhan siswa

2) Guru harus
membuat media
yang pas bagi
semua siswa
 Kekuatannya :
Siswa mempunyai
semangat yang
tinggi dalam
belajar
Kelemahan :
Guru membutuhkan
waktu yang cukup
lama untuk
mempersiapkan
macam-macam
media
2. Berdasarkan kajian Berdasarkan Alasan mendasar Analisis alternatif
literatur dan hasil analisis pemilihan solusi guru solusi dari
wawancara dengan kajian literatur, menerapkan model 1. Literatur :
1) Guru harus
guru, wakasek wawancara pembelajaran yang
siap untuk
kurikulum dan dengan guru, inovatif sesuai dengan berubah
pakar, diperoleh wakasek karakteristik materi menjadi lebih
eksplorasi alternatif kurikum, dengan optimal, baik dalam
solusi sebagai pakar, maka dengan menggunakan mengelola
berikut : solusi yang media pembelajaran pembelajaran.
1) Guru harus paling relevan Power Point berbasis Kekuatannya :
siap untuk Pengelolaan
untuk TIK , maka untuk
berubah pembelajaran
menyelesaikan menyelesaikan menjadi lebih baik
menjadi lebih
masalah Guru masalah guru belum dan optimal
baik dalam
mengelola belum mengoptimalkan Kelemahan :
pembelajaran. mengoptimal model pembelajaran Guru perlu waktu
2) Guru harus yang inovatif, pada untuk mencari
memperluas kan model materi Penggunaan cara untuk
akses informasi pembelajaran mengelola
Alat Ukur Listrik, mata
dan materi yang inovatif pembelajaran
pelajaran Dasar Listrik
mutakhir sesuai dengan dan Elektronika 2) Guru harus
3) Guru harus karakteristik adalah sebagai berikut memperluas
memperluas materi pada : akses informasi
wawasan dan materi dan materi
1) Menggunakan
keterampilan Penggunaan mutakhir
media
pembelajaran Alat Ukur Kekuatannya :
pembelajaran
4) Guru Materi yang
Listrik pada power point dapat
merancang disampaikan ke
mata pelajaran meningkatkan
media siswa menjadi
Dasar Listrik kepercayaan guru mutakhir
pembelajaran dan Elektronika dalam Kelemahan :
yang akan adalah : guru Guru perlu banyak
menyampaikan
digunakan serta menerapkan mengakses
materi
mengarahkan model informasi untuk
2) Model Problem mencari materi
terlebih dahulu pembelajaran Base Learning yang mutakhir
peserta didik yang inovatif (PBL) dianggap
apa-apa saja sesuai dengan sesuai dengan 3) Guru harus
yang harus karakteristik karakteristik memperluas
dilakukan materi dengan wawasan dan
materi
optimal. Dalam keterampilan
5) Guru 3) Media
pelaksanaan pembelajaran
memotivasi pembelajaran Kekuatannya :
proses belajar Power Point yang
peserta didik Penyampaian
 agar semangat mengajar pada berbasis TIK Wawasan dan
dalam bertanya materi dapat membuat keterampilan
dan berani Penggunaan suasana yang pembelajaran
menjadi lebih luas
menyampaikan Alat Ukur menyenangkan
Kelemahan :
pendapat, Listrik pada dan interaktif Kendala guru yang
6) Guru mata pelajaran 4) Kompetensi dan harus lebih
melakukan Dasar Listrik tujuan banyak menggali
perencanaan dan pembelajaran informasi
terlebih dahulu Elektronika, dapat tercapai
berapa lama menerapkan dan terlaksana 4) guru
merancang
waktu yang model sesuai dengan
media
diperlukan pembelajaran perencanaan pembelajaran
untuk PBL dengan pembelajaran. yang akan
menyelesaikan media digunakan serta
pembelajaran. pembelajaran Oleh karena itu, mengarahkan
7) Guru harus Power Point apabila guru terlebih dahulu
berinovasi pada berbasis TIK menerapkan model ke peserta
saat didik apa-apa
pembelajaran yang
pembelajaran saja yang harus
inovatif sesuai dengan dilakukan, guru
8) Guru harus
mengetahui karakteristik materi mencari bahan
karakter siswa secara optimal, dan yang memadai
yang berbeda- menggunakan media sesuai dengan
beda pembelajaran Power materi yang
9) Guru harus akan diajarkan
Point berbasis TIK,
menentukan Kekuatannya :
maka guru menjadi
model Media
optimal dalam pembelajaran lebih
pembelajaran
yang berbeda- menerapkan model menarik dan
beda pembelajaran yang optimal
10) Guru harus inovatif sesuai dengan Kelemahan :
mengerti karakteristik materi Guru harus
kebutuhan banyak mencari
siswa untuk informasi terkait
menerapkan macam-macam
model pembelajaran
pembelajaran
yang inovatif 5) Guru
11) Guru harus memotivasi
bisa peserta didik
agar semangat
mengetahui
dalam bertanya
capaian belajar dan berani
siswa menyampaikan
pendapat
Kekuatannya :
Menumbuhkan
keberanian kepada
siswa untuk
menyampaikan
pendapat
Kelemahan :
Guru harus
banyak mengerti
karakteristik siswa

6) Guru
 melakukan
perencanaan
terlebih dahulu
berapa lama
waktu yang
diperlukan
untuk
menyelesaikan
pembelajaran.
Kekuatannya :
Materi
pembelajaran lebih
terarah dan sesuai
Kelemahan :
Memerlukan
waktu yang cukup
lama untuk
merencanakan
pembelajaran

2. Hasil Wawancara
guru :
Guru harus
berinovasi pada
saat pembelajaran
Kekuatannya :
Materi yang
disampaikan akan
lebih menarik dan
menyenangkan
bagi peserta didik
Kelemahan :
Guru harus
banyak menguasai
macam-macam
model
pembelajaran

3. Hasil Wawancara
Wakasek
Kurikulum :
Guru harus
mengetahui
karakter siswa
yang berbeda-beda
Kekuatannya :
Model
pembelajaran
menjadi lebih
menarik dan
menyenangkan
Kelemahan :
Guru harus
mampu mengenali
karakter siswa
yang berbeda-beda
4. Hasil Wawancara
Pakar :
Guru harus
mengerti
kebutuhan siswa
untuk menerapkan
model
pembelajaran yang
inovatif
Kekuatannya :
Pembelajaran
menjadi sangat
menarik dan
menyenangkan
Kelemahan :
Kendala bagi guru
untuk memahami
kebutuhan siswa
yang bermacam-
macam