MINGGU 6 HARI : SELASA TARIKH : 26/4/22

TINGKATAN 5 MASA : 11.45 -.12.45

BIL. PELAJAR MATA PELAJARAN : SCIENCE
TEMA PENYENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG BAB 2 : Nutrisi dan teknologi makanan
PEMBELAJARAN SEMUA
STANDARD PELAJAR
2.1 : Gizi seimbang
KANDUNGAN TINGKATAN
OBJEKTIF 2.1.1 Memerihalkan gizi seimbang 5 PERDANA
PEMBELAJARAN BOLEH
A. menyenaraikan 5 faktor dari 6 faktor yang mempengaruhi keperluan kalori dengan betul
KRITERIA
KEJAYAAN B. menyenaraikan 5 jenis penyakit malnutrisi dengan betul

sehari sebelum kelas, guru telah kongsikan satu pautan (link internet) berkaitan bab 2: nutrisi dan teknologi
AKTIVITI makanan. aplikasi flipped classroom.

FASA AKTIVITI MURID

1. Orientasi Guru menunjukkan 2 keping gambar kepada semua pelajar. Mereka
(Engage) diminta untuk menganalisis dua keping gambar dan berkomunikasi
berkaitan 2 keping gambar tersebut.
apakah yand dapat kita
perhatikan dalam menu a
dan b ?

pada pendapat kamu yang

manakah menu yang lebih
sihat ?
 (5 minit)

2. Pencetusan Idea Setelah selesai sesi induksi / engagement , pelajaran pada hari ini
(Explore) dikembangkan kepada mendefinisi gizi seimbang. Pelajar dibenarkan
untuk merujuk buku teks atau menihgat kembali link youtube yang telah
diberikan pada awal pembelajaran.
setelah sesi mendefinisikan dijalankan, aktiviti hands on 1 dijalankan.

iaitu mengenalpasti kelas makanan dan contoh kelas makanan.

 (masa 10 minit)

3. Penstrukturan Semula
Idea seterusnya pelajar meneroka pembelajaran pada hari ini iaitu
(Explain) mengenalpasti 5 daripada 6 faktor keperluan kalori.

aktiviti hands on ke-2

untuk menarik minat dan membina fokus terhadap pembelajaran.
aplikasi round robin

membaca dan menerangkan kembali 5 daripada 6 faktor keperluan kalori.

 (masa 20 minit)
4. Aplikasi Idea Untuk aplikasi idea, murid diberikan tugasan.
(elaborate)
pelajar aktif memberikan
pendapat secara spontan
berkaitan gambar yang
dikongsikn guru.

gambar di atas diperhatikan. Pelajar diminta untuk membuat perkaitan untuk

mencetuskan idea berkaitan malnutrisi.

guru bernyakan kepada pelajar mengenai perkataan malnutrisi. dengan

pengetahuan sedia ada atau baharu, ramai pelajar berjaya memberikan
maklumat berkaitan malnutrisi.
Setersunya, aktiviti hands on ketiga.
 penerangan lebih lanjut mengenai jenis penyakit dan kekurangan nutrisi yang
mana.
(masa 20 minit)

5. Refleksi
(Evaluate) sesi latihan ringkas untuk evaluate.
(masa 10 minit)
Murid membuat refleksi pembelajaran hari ini di dalam lembaran kerja
yang disediakan.

(masa 5 minit)
 Tuasan pengukuhan

(masa 10 minit)

Kemahiran mengaplikasi Kemahiran menganalisis

KBAT/ KBKK Kemahiran menilai Kemahiran mencipta/ mensintesis Kemahiran Proses Sains
Inkuiri : Inkuiri Terbuka Inkuiri Berstruktur Inkuiri Terbimbing Inkuiri Pengesahan
SISIPAN PdP Round Table Jigsaw Think-Pair-Share Hot Seat
Main peranan Gallery Walk Pembentangan Three stray, one stay
ABAD 21 Penyelesaian masalah.
Peta bulatan Peta buih Peta buih berganda Peta pokok
Peta alir Peta titi Peta pelbagai alir Peta dakap
SISIPAN I –THINK

TP3
PENTAKSIRAN
Latihan Bertulis Lembaran Kerja Laporan Aktiviti/ Amali Laporan Projek
EVIDENS PdP/ Peta Minda Laporan Perbincangan Buku Skrap Power Point
PENTAKSIRAN Modul Lisan Latihan bertulis Ujian bertulis / Kuiz

REFLEKSI PnP .
Bilangan pelajar 35 orang

26 / 35 dapat menyatakan

a. 5/6 faktor keperluan kalori dengan betul.

b. menerangkan 5 jenis penyakit kekurangan nutrisi dengan betul.

Akhir sekali semua murid di minta untuk meneruskan bacaan kendiri untuk tajuk seterusnya, nilai kalori.