MINGGU

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

15

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SUBJEK SAINS TAHUN 5
TEMA: SAINS HAYAT KELAS: STANDARD 5 MINGGU: 5
UNIT: 4.0 TUMBUHAN MASA: 9.00 pagi – 10.00 pagi TARIKH: 5/7/2022
TAJUK: KEMANDIRIAN SPESIES TUMBUHAN TEMPOH: 60 minit HARI: Selasa
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK

4.1 4.1.2 , 4.1.3 Kerjasama Sains dan Teknologi

4.1.2 Menjelas dengan contoh ciri khas tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan iklim dan
Kemandirian Spesies perubahan musim.
Tumbuhan 4.1.3 Menjelaskan pemerhatian tentang kemandirian spesies tumbuhan melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara kreatif.
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat,
Murid berjaya menerangkan dengan contoh ciri khas
1. Menyatakan sekurang-kurangnya 5 ciri khas tumbuhan
tumbuhan untuk menyesuaikan diri dengan dengan iklim dan
berserta contoh tumbuhan melindungi diri daripada iklim
perubahan musim.
dan perubahan musim
BBB / SUMBER:
Video, kertas mahjung, pen penanda, buku latihan, peta i-think, slide PowerPoint, pokok kaktus, kertas warna
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
1. Murid membuat pemerhatian terhadap pokok kaktus dan menjalankan
sumbang saran bersama guru.
Soalan : (i) Apakah ciri-ciri yang dapat kamu lihat daripada pokok kaktus ini?
_____ /_____ murid dapat mencapai
(ii) Mengapakah ciri-ciri pokok kaktus ini seperti jawapan (i)?
objektif pembelajaran dengan baik dan
(iii) Apakah yang akan kita pelajari pada hari ini?
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid menonton video “Ciri-ciri khas tumbuhan melindungi diri daripada
iklim dan perubahan musim” dan memindahkan maklumat ke dalam Peta i- _____ / _____ murid dapat mencapai
Think. objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid mendengar penerangan guru mengenai ciri-ciri khas tumbuhan dan diberi latihan pengukuhan.
melindungi diri daripada iklim dan perubahan musim berserta contoh-
contoh tumbuhan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
3. Secara berpasangan, murid membuat latihan dan membincangkan jawapan
objektif pembelajaran dan diberi latihan
bersama guru dan rakan-rakan. (PBD)
4. Hot Seat – Seorang murid akan mendapat kad yang mengandungi nama pemulihan.
tumbuhan dan rakan-rakan lain perlu bertanya kepada murid di hadapan
bagi meneka nama tumbuhan pada kad tersebut. Murid perlu bertanya PdPC pada hari ini:
dengan menggunakan ciri-ciri tumbuhan yang telah dipelajari. (PAK21) Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-

1. Murid membuat rumusan bersama guru tentang topik pembelajaran hari ini.
2. Murid menyiapkan latihan teka silang kata bersama rakan-rakan. (PBD)

Kemahiran Proses Sains Memerhati / Mengelas /

(KPS) Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Meramal / Berkomunikasi /
Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
 MINGGU
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
15

Membuat hipotesis Mengeksperimen

Kemahiran Manipulatif
Tidak berkenaan.
(KM)
KBAT Menganalis PAK-21 Hot Seating (Kerusi Panas)
TAHAP PENGUASAAN 3 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Hasil kerja murid
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________

DISEDIAKAN OLEH, DISAHKAN OLEH,

………………………………………… …………………………………………