SNS T6 TS25 (Unit 8)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25
SUBJEK SAINS TAHUN 6

TEMA: SAINS BAHAN KELAS: 6 INOVASI MINGGU: 25
UNIT: 8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN MASA: 1150-1250 TARIKH: 20/9/2023
TAJUK: Kerosakan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Kod Standard Kandungan: Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: EMK
8.1 8.1.1, 8.1.2, 8.1.3 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Kemahiran Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
Pengetahuan / / /
Berfikir Memimpin Dwibahasa Kerohanian Nasional
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (OP): KRITERIA KEJAYAAN (KK):
Pada akhir Pdpc murid akan dapat:
Murid Berjaya menjalankan eksprimen dan menjelas dengan
Menjelas dengan contoh ciri makanan yang telah rosak.
contoh ciri makanan yang telah rosak dan sebabnya.
Menyatakan bahawa kerosakan makanan disebabkan oleh
tindakan mikroorganisma.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 127- 130, klip video (http://bukuteks.dbp.gov.my/media.php?id=3580 )
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN IMPAK / REFLEKSI
Pengenalan:-
Murid memerhatikan situasi dalam gambar halaman 127 dan berikan pendapat
_____ /_____ murid dapat mencapai
mereka tentang gambar yang dilihat. objektif pembelajaran dengan baik dan
diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid diterangkan tentang kerosakan makanan. _____ / _____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan bimbingan
2. Murid ditunjukkan video berkenaan kerosakan makanan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid melakukan aktiviti ria secara berkumpulan.
_____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid menyediakan alat dan bahan untuk aktiviti ria– Ciri-ciri Makanan objektif pembelajaran dan diberi latihan
Rosak. (PBD) pemulihan.
5. Murid melakukan aktiviti seperti dalam buku. (KBAT) (PAK21) PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. Memuaskan
Tidak memuaskan
Penutup:-
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini.
Memerhati / Mengelas
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens /
Kemahiran Proses Sains Meramal Berkomunikasi /
(KPS) Menggunakan perhubungan ruang dan masa Mentafsir data
Mendefinisi secara operasi Mengawal pemboleh ubah
Membuat hipotesis Mengeksperimen /
Kemahiran Manipulatif (KM) Tidak berkenaan.
KBAT Menganalis PAK-21 Experiments (Eksperimen)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen
TINDAKAN SUSULAN UNTUK MURID
Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:
Murid menjalankan aktiviti dengan Murid membantu ahli kumpulan lain Murid diberikan tugasan lain / lembaran
bimbingan guru. menjalankan aktiviti. kerja.
REFLEKSI
Tindakan:
PdPc akan diteruskan dengan topik baru.
PdPc ini akan diulang semula pada pembelajaran akan datang.
PdPc seterusnya akan ditambahbaik dari sudut ______________________________________________________
TAJUK: Pengawetan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
8.2 8.2.1, 8.2.2 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya menaakul kepentingan teknologi pengawetan
Memerihalkan tujuan pengawetan makanan.
makanan.
Menghubungkait kaedah pengawetan makanan dengan
faktor yang mempengaruhi pertumbuhan mikroorganisma.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 131-134, klip
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang kerosakan makanan. _____ /_____ murid dapat mencapai
objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang Pengawetan Makanan.
_____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid diterangkan tentang kaedah pengawetan makanan yang boleh objektif pembelajaran dengan bimbingan
digunakan bagi mencegah pertumbuhan mikroorganisma pada makanan. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid melakukan aktiviti secara berkumpulan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
4. Murid membuat peta minda yang bertajuk ‘Kaedah Pengawetan Makanan’ objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
mengikut kreativiti masing-masing. (PAK21) (KBAT)
5. Murid membuat pembentangan di hadapan kelas. (PBD) PdPC pada hari ini:
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
Mengukur Menggunakan Nombor Membuat Inferens
Membuat hipotesis Mengeksperimen
KBAT Menganalis PAK-21 Mind Map (Peta Minda)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Perbentangan
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: Projek Pengawetan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Merumuskan terdapat makanan yang boleh diawet dengan Murid Berjaya menjalankan projek pengawetan cili
menggabungkan lebih daripada satu kaedah pengawetan dengan menggunakan pelbagai kaedah pengawetan.
supaya dapat disimpan lebih lama.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 135-138
Pengenalan:-
_____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang Pengawetan Makanan.
Aktiviti:-
diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang projek yang akan dilakukan hari ini iaitu projek
Projek Pengawetan Cili.
2. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.
3. Murid melakukan projek secara berkumpulan. (PBD)
dan diberi latihan pengukuhan.
 Kumpulan 1 – kaedah 1
objektif pembelajaran dan diberi latihan
pemulihan.
4. Setiap kumpulan membentangkan projek kumoulan maisng-masing. (KBAT)
(PAK21)
PdPC pada hari ini:
5. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan.
Memuaskan
Penutup:-
Tidak memuaskan
KBAT Menganalis PAK-21 Experiments (Eksperimen)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Eksperimen
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: Gabungan Kaedah Pengawetan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
8.2 8.2.5, 8.2.7 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya menjalankan aktiviti mengawet ikan dengan
Mengitlak terdapat makanan boleh diawet dengan
menggabungkan lebih daripada satu kaedah pengawetan.
menggabungkan lebih daripada satu kaedah pengawetan.
BBB / SUMBER:
Kertas, buku teks m/s 139
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang projek Projek Pengawetan Cili.. objektif pembelajaran dengan baik dan
Aktiviti:- diberi latihan pengayaan.
1. Murid diterangkan tentang aktiviti yang akan dilakukan hari ini iaitu aktiviti
mengawet ikan dengan menggabungkan lebih daripada satu kaedah _____ / _____ murid dapat mencapai
pengawetan. dan diberi latihan pengukuhan.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kumpulan.
3. Murid melakukan aktiviti mengikut langkah-langkah yang diberikan dalam objektif pembelajaran dan diberi latihan
buku teks. (KBAT) (PAK21) pemulihan.
4. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD) PdPC pada hari ini:
Penutup:- Memuaskan
Murid membuat kesimpulan tajuk pembelajaran hari ini. Tidak memuaskan
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Experiments (Eksperimen)
TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) Buku Latihan
REFLEKSI
Tindakan:

TEMA: SAINS BAHAN
KELAS: 6 INOVASI MINGGU: 27
UNIT: 8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN
MASA: 1150-1250 TARIKH: 4/10/2023
TAJUK: Kepentingan Teknologi Pengawetan
TEMPOH: 60 minit HARI: Rabu
Makanan
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Murid Berjaya perihalkan kepentingan teknologi pengawetan
Memerihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan
makanan bagi memenuhi keperluan bekalan makanan.
bagi memenuhi keperluan bekalan makanan.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:-
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang aktiviti mengawet ikan _____ /_____ murid dapat mencapai
Aktiviti:- objektif pembelajaran dengan baik dan
1. Murid diterangkan tentang Teknologi pengawetan makanan. diberi latihan pengayaan.
2. Murid perihalkan kepentingan teknologi pengawetan makanan bagi
memenuhi keperluan bekalan makanan. objektif pembelajaran dengan bimbingan
dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan kumpulan.
4. Murid melakukan aktiviti ria – Jeruk Ikan. _____ / _____ murid tidak dapat mencapai
objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid melakukan aktiviti mengikut langkah-langkah yang diberikan dalam
pemulihan.
buku teks. (KBAT) (PAK21)
PdPC pada hari ini:
6. Murid menjawab soalan yang diberi dalam buku latihan. (PBD)
Memuaskan
Penutup:- Tidak memuaskan
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Experiments (Eksperimen)
REFLEKSI
Tindakan:

TAJUK: Teknologi Pengawetan Makanan TEMPOH: 60 minit HARI: Isnin
8.1-8.2 8.1.1- 8.2.7 Kerjasama Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid:
Pengetahuan / / /
Pada akhir Pdpc murid akan dapat mengimbas kembali unit Murid berjaya menjawab semua soalan yang diberikan dalam
8 dan menjawab soalan Asah MInda dalam buku Latihan. buku latihan Sains.
BBB / SUMBER:
Pengenalan:- _____ /_____ murid dapat mencapai
Murid mengimbas pelajaran lalu tentang aktiviti sebelum ini. diberi latihan pengayaan.
Aktiviti:-
1. Murid mengimbas kembali pelajaran dalam unit ini. (PAK-21) _____ / _____ murid dapat mencapai
2. Murid membaca dan memahami soalan Asah Minda yang diberi. dan diberi latihan pengukuhan.
3. Murid menjawab soalan tersebut dalam masa yang ditetapkan oleh guru.
4. Murid dan guru membincangkan jawapan. (KBAT) objektif pembelajaran dan diberi latihan
5. Murid menghantar buku latihan untuk penilaian guru. (PBD) pemulihan.
Penutup:- PdPC pada hari ini:

Memuaskan
Tidak memuaskan
KBAT Mengaplikasi PAK-21 Puzzle it Out (Selesaikan)
REFLEKSI
Tindakan:

SNS T6 TS25 (Unit 8)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SNS T6 TS25 (Unit 8)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

SUBJEK SAINS TAHUN 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TS25

Penutup:- PdPC pada hari ini:

Anda mungkin juga menyukai