INSTRUMEN OBSERVASI PEMBELAJARAN LITERASI

Nama Guru Model : MURNIHATI, S.Pd.,M.Pd

Nama Sekolah : UPT SMAN 4 BANTAENG
Kabupaten/Kota : BANTAENG

NO Indikator Hasil Observasi Kesimpulan

Manajemen kelas
Pengelolaan kelas yang mendukung pembelajaran serta penerapan penghargaan dan sanksi secara proporsional.
1 Guru dapat mengontrol semua kegiatan siswa Ya, Guru dapat mengontrol semua kegiatan siswa
dan kelas kondusif dan kelas kondusif

2 Guru mengatur tempat duduk siswa dengan Ya Guru mengatur tempat duduk siswa dengan
memperhatikan keamanan, kebersihan, dan memperhatikan keamanan, kebersihan, dan
kemudahan dalam beraktivitas di kelas kemudahan dalam beraktivitas di kelas

3 Guru menerapkan prinsip disiplin positif Guru belum menerapkan prinsip disiplin positif
(reinforcement atau pembentukan perilaku Selama proses pembelajaran
adaptif) dalam menegakkan aturan kelas
yang telah disepakati Bersama

Dukungan Psikologis
Praktik pembelajaran yang memenuhi kebutuhan psikologis siswa untuk menumbuhkan kepercayaan diri dan perasaan
diterima tanpa dibeda-bedakan.
NO Indikator
1 Guru merespon positif partisipasi peserta
didik dan bersikap terbuka terhadap respons
peserta didik
2 Guru menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam belajar
3 Mengajukan pertanyaan yang mendorong
minat belajar peserta didik
4 Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif murid dalam
mengemukakan pendapat
Metode pembelajaran
Praktik pembelajaran interaktif yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan karakteristik siswa
1 Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi/tujuan pembelajaran
yang akan dicapai
2 Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru dengan peserta
didik,antar peserta didik, dan peserta didik
dengan sumber belajar.
3 Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta
didik melalui interaksi guru dengan peserta
didik, antar peserta didik, dan peserta didik
Hasil Observasi Kesimpulan
Ya, Guru merespon positif partisipasi peserta didik
dan bersikap terbuka terhadap respons peserta didik
Belum, Guru menumbuhkan keceriaan dan
antusiasme peserta didik dalam belajar
Ya guru memberikan pertanyaan pemantik untuk
mendorong minat belajar peserta didik
Ya, Guru melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif murid dalam
mengemukakan pendapat
Ya, Guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi/tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
Ya, kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan
menggunakan metode diskusi.
Ya, Guru menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik
melalui interaksi guru dengan peserta didik, antar
peserta didik, dan peserta didik dengan sumber
NO Indikator Hasil Observasi Kesimpulan

dengan sumber belajar. belajar.

Pembelajaran Berdiferensiasi
Penerapan Pembelajaran yang berpusat pada peserta didik (Pembelajaran Berdiferensiasi)
1 Guru melakukan asesmen awal untuk Ya peserta didik diberikan assesmen literasi
mengukur level literasi peserta didik
2 Guru menggunakan materi ajar yang Belum menerapkan pembelajaran berdiferensiasi
berdiferensiasi (diferensiasi konten)
berdasarkan level literasi peserta didik
3 Guru melaksanakan praktik adaptasi Ya, Guru melaksanakan praktik adaptasi pengajaran
pengajaran melalui scaffolding sebagai melalui scaffolding sebagai respon atas umpan balik
respon atas umpan balik dan respon murid dan respon murid terhadap kebutuhan belajarnya
terhadap kebutuhan belajarnya (Diferensiasi (Diferensiasi Proses)
Proses)
Pembelajaran Literasi
Pengembangan pembelajaran yang berorientasi pada penguatan literasi peserta didik

1 Guru menggunakan materi ajar yang
menguatkan literasi (bahan bacaan/teks)
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan literasi melalui
pemecahan masalah dalam proses
pembelajaran
Ya, Guru menggunakan materi ajar yang
menguatkan literasi (bahan bacaan/teks)
Ya, Guru memfasilitasi peserta didik untuk
mengembangkan kemampuan literasi melalui
pemecahan masalah dalam proses pembelajaran
NO Indikator Hasil Observasi Kesimpulan

3 Guru menggunakan asesmen yang Ya, guru menggunakan assesmen diagnostic pada
berorientasi untuk mengukur kemampuan kegiatan awal pembelajaran,
literasi peserta didik

Bantaeng, 25 November 2023

Observer

………………………..