Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran

A. IDENTITAS
Instansi : SMK Negeri 1 Kakas
Nama : Natalisa Pai, S.Pd
Kelas :X
Hari/ Tanggal :
Petunjuk Lembar Observasi

Berikut ini adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran guru PPG dengan model
Problem Based Learning. Silahkan Bapak /Ibu melakukan observasi terhadap guru
PPG. Mohon menjawab sebenarnya sesuai dengan apa yang Anda lihat dengan cara
memberikan tanda centang (√) di kolom yang disediakan yang menggambarkan
keterlaksanaan pembelajaran guru PPG

Tabel Penskoran
Indikator Penilaian Skor
Terlaksana tidak sesuai 1
Terlaksana tapi kurang tepat dan tidak sistematis 2
Terlaksana dengan tepat tapi kurang sistematis 3
Terlaksana dengan tepat dan sistematis 4

Kegiatan Aktivitas Skor Ket.

1 2 3 4
Pendahuluan  Guru membuka kegiatan
pembelajaran dengan
mengucapkan salam
 Perwakilan peserta didik
memimpin doa

 Guru menanyakan kabar dan

mengecek kehadiran peserta
didik.

 Guru memberikan apersepsi

tentang materi ciri-ciri makhluk
hidup

 Guru memotivasi siswa

 Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

Kegiatan Inti Fase 1. Orientasi peserta didik

pada masalah
Guru menampilkan makhluk
hidup dan mahkluk hidup tak
hidup
Guru meminta peserta didik
membuka/membaca materi
pembelajaran yang sudah
disediakan oleh guru dan
menanyakan perbedaanya

Fase 2. Mengorganisasikan
peserta didik
Guru membagi kelas menjadi
beberapa kelompok heterogen
yang terdiri dari 4 siswa
Guru membagikan LKPD yang
berisikan masalah
Guru mendorong siswa untuk
dapat berdiskusi bersama
kelompok, mengidentifikasikan
ciri-ciri makhluk hidup (HOTS)
Siswa diminta untuk melakukan
kegiatan diskusi kelompok

Fase 3. Membimbing
penyelidikan individu maupun
kelompok
Guru memantau keaktifan siswa
selama kelompok.
Peserta didik secara berkelompok
melakukan identifikasi ciri-ciri
makhluk hidup sesuai dengan
petunjuk yang ada pada LKPD dan
dengan bimbingan guru
Guru memantau keaktifan siswa
selama kelompok.
 Guru berkeliling untuk melihat
kegiatan yang dilakukan oleh
peserta didik dalam kelompok
 Guru melihat sampel pekerjaan
kelompok dan diskusi ringan
tentang apa yang sudah
dilakukan oleh peserta didik
dalam kelompok.
 Guru memberikan bantuan
terbatas apabila ada kelompok
yang mengalami kesulitan.

Fase 4. Menyajikan hasil diskusi

Guru meminta siswa secara
berkelompok untuk dapat
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok.
Guru dan siswa dari kelompok
yang lain menyimak presentasi,
memberikan apresiasi dan
tanggapan secara sopan
 Fase 5. Menganalisis dan
mengevaluasi proses pemecahan
masalah
Guru memberikan penguatan dan
informasi tambahan berkaitan
dengan hasil presentasi yang
dilakukan oleh siswa
Guru memberikan masukan ke
siswa untuk menjelaskan hal-hal
yang diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi
kesalahpahaman terhadap materi
yang sudah diajarkan.
 Guru meminta peserta didik
membuat kesimpulan tentang
hal-hal yang dipelajari
kemudian diberikan kesempatan
untuk menanyakan hal-hal yang
belum dipahami.
Kegiatan Peserta didik bersama guru
Penutup melakukan refleksi pembelajaran
Guru menyampaikan rencana
pembelajaran pada pertemuan
berikutnya
Guru menutup pelajaran dengan
doa dan mengucapkan salam

Kakas, 2023
Observer

NIP