RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
PRODI PROFESI KEBIDANAN
MATA KULIAH
Asuhan Kebidanan Pada Remaja ,
Pra Nikah Dan Perimenopause
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi
Capaian Pembelajaran Lulusan
(CPL)
S : Sikap
P : Pengetahuan
KU : Keterampilan Umum
KK : Keterampilan Khusus
SEKOLAH TINGGI ILMU KESEHATAN DARMO
TAHUN AKADEMIK 2023/2024
KODE BOBOT (SKS) SEMESTER Tanggal Penyusunan
BD.7.202 2 (K:2) I Mei 2023
Dosen Pengembang RPS Ketua Stikes Darmo
Palupi Bodro Sayekti, S.Tr.Keb., M.Tr.Keb
Dwi Ris Hasanah. S, SST.,M.K.M
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan praktik kebidanan berdasarkan agama, moral,
dan filosofi, kode etik profesi, serta standar kebidanan
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuanperadaban
berdasarkan Pancasila
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa
tanggungjawab pada Negara dan bangsa
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuanorisinal
orang lain
S6 Menghargai martabat perempuan sebagai individu yang memiliki hak-hak, potensi, privacy, keragaman
budaya/etnik dan keyakinan/agama
S7 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
S8 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara serta dalam kehidupan
 Berprofesi
S9 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaannya dalam memberikan pelayanan dan asuhan
kebidanan sesuai kewenangannya
P1 Mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan
P2 Menguasai konsep teoritis ilmu alam: anatomi fisiologi, mikrobiologi, fisika kesehatan, biokimia,
parasitologi, immunologi, farmakologi, genetika, biologi reproduksi, secara umum dan yang terkaitdengan
kesehatan reproduksi secara mendalam
P3 Menguasai konsep teoritis psikologi perkembangan secara umum serta aspek psikologis dalam
memberikan asuhan kebidanan sepanjang siklus reproduksi perempuan dan proses adaptasi menjadiorangtua secara
mendalam
P5 Menguasai konsep teoritis gizi dalam siklus reproduksi perempuan secara umum
P6 Menguasai konsep teoritis ilmu kesehatan anak secara umum yang relevan dengan asuhan kebidanan
P8 Menguasai konsep teoritis tentang etika dan kode etik profesi serta aturan-aturan yang terkait denganpelayanan
kebidanan secara mendalam
P9 Menguasai konsep teoritis ketrampilan dasar praktik kebidanan secara mendalam
P10 Menguasai konsep teoritis komunikasi efektif, promosi kesehatan dan konseling serta pengunaan
teknologi dan sistem informasi yang tepat
P11 Menguasai teori-teori pengambilan keputusan klinis dan implementasinya
P12 Menguasai konsep teoritis penelitian dan evidence based practice dalam praktik kebidanan
P13 Menguasai konsep teoritis manajemen, kerjasama dan kepemimpinan secara umum
P14 Menguasai konsep teoritis ilmu sosial: perilaku, kajian human ecology, ekonomi kesehatan, politikkesehatan,
kebijakan publik di bidang kesehatan, sosiologi dan antropologi kesehatan, epidemiologi dan biostatistik,
kesehatan masyarakat secara umum dan yang terkait dengan
pelayanan kebidanan
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atauimplementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pegetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan menggugahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
menggugahnya dalam laman perguruan tinggi;
 KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembang-kan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di
dalam maupun di luar lembaganya
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
KK1 Mampu melakukan asuhan kebidanan dengan pendekatan manajemen kebidanan pada masa pranikah dan
prakonsepsi, kehamilan, persalinan dan bayi baru lahir, nifas, bayi, anak balita, anak usia prasekolah, kesehatan
reproduksi (remaja, perempuan usia subur serta perimenenpause) serta pelayanan keluarga berencana dengan
memanfaatkan IPTEK;
KK2 Mampu melakukan deteksi dini penyimpangan/kelainan pada masa pranikah dan prakonsepsi, kehamilan,
persalinan dan bayi baru lahir, nifas, bayi, anak balita, anak usia prasekolah, kesehatan reproduksi(remaja,
perempuan usia subur serta perimenenpause), serta akseptor KB
KK3 Mampu melakukan komunikasi, promosi kesehatan dan konseling mengenai kesehatan masyarakat dankesehatan
perempuan sesuai siklus reproduksi
KK4 Mampu mengambil keputusan klinis secara tepat berdasarkan prosedur baku dalam pelayanan kebidanan
KK5 Mampu merencanakan secara komprehensif pelayanan kebidanan dibawah tanggung jawabnya
KK7 Mampu melakukan pengkajian wilayah, analisis situasi, sosial, gender, membuat diagnosis, perencanaan,
implementasi dan monitoring evaluasi pelayanan kebidanan di komunitas bersama masyarakat melalui
pendekatan interprofesional
KK8 Mampu mendemonstrasikan upaya-upaya pemberdayaan masyarakat dalam deteksi dini risiko tinggi
maupun komplikasi ibu dan anak
KK9 Mampu menyampaikan ide, gagasan, pemikiran serta karya inovasi dalam menggerakkan peran serta
masyarakat khususnya dalam deteksi dini risiko tinggi dan komplikasi ibu dan anak sepanjang siklusreproduksi
KK10 Mampu membuat keputusan secara tepat dalam pelayanan kebidanan berdasarkan pemikiran logis, kritis, inovatif
dan sesuai dengan kode etik
KK11 Mampu mengelola pelayanan kebidanan di tempat praktis mandiri bidan dan di fasilitas pelayanan kesehatan
lainnya dalam lingkup tanggung jawabnya
Capaian pembelajaran mata kuliah

Capaian Pembelajaran Mata
Kuliah
Deskripsi singkat mata kuliah
Setelah mengikuti perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan mampu :
1 Mampu melakukan promosi dan edukasi dalam bidang Kesehatan reproduksi remaja
2 Mampu melakukan skrinning Kesehatan menstruasi termasuk pencatatan pola menstruasi remaja dengan berbagai
media
3 Mampu melakukan deteksi dini dan penanganan awal anemia dan KEK
4 Mampu menilai tumbuh kembang remaja
5 Mampu melakukan menginisasi konselor sebaya
6 Mampu melakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik pada wanita dimasa perimenopouse
7 Mampu melakukan KIE pada masa perimenopouse
Pada Asuhan Kebidanan Asuhan pada Ramaja dan Perimenopouse ini merupakan program yang menghantarkan mahasiswa
Mampu melakukan promosi dan edukasi dalam bidang Kesehatan reproduksi remaja, skrinning Kesehatan menstruasi
termasuk pencatatan pola menstruasi remaja dengan berbagai media, deteksi dini dan penanganan awal anemia dan KEK,
menilai tumbuh kembang remaja, menginisasi konselor sebaya anamnesis dan pemeriksaan fisik pada wanita dimasa
perimenopouse, dan KIE pada masa perimenopouse.

1 Mahasiswa Mampu melakukan promosi, edukasi dan pemberdayaan Masyarakat dalam bidang Kesehatan
reproduksi remaja dan pra nikah
2 Mahasiswa Mampu melakukan skrinning Kesehatan menstruasi termasuk pencatatan pola menstruasi remaja
dengan berbagai media
Bahan Kajian 3 Mahasiswa Mampu melakukan deteksi dini dan penanganan awal anemia dan KEK
4 Mahasiswa Mampu menilai tumbuh kembang remaja
5 Mahasiswa Mampu melakukan menginisasi konselor sebaya
6 Mahasiswa Mampu melakukan anamnesis dan pemeriksaan fisik pada wanita dimasa perimenopouse
7 Mahasiswa Mampu melakukan KIE pada masa perimenopouse
1 Tugas Kelompok & Seminar : 15 %
2 Tugas Mandiri : 15 %
3 Ujian Tengah Semester : 20 %
Bobot penilaian
4 Ujian Akhir Semester : 20 %
5 Praktikum : 30 %

Utama
Referensi 1 Sarwono prawirohardjo, “Ilmu Kandungan”, PT. Bina Pustaka, Jakarta. 2009. “Kuliah Bidan Askeb IV patologi”.
Jakarta. 2010
 2 Helen varney dkk, “Buku Ajar Asuhan Kebidanan Volume 1”, Penerbit Buku Kedokteran, Jakarta. 2009
3 Indriyani, D, 2014, Buku Ajar Keperawatan Maternitas, Ar-Ruzz Media : Yogyakarta
4 Kumalasari, I, 2012, Kesehatan Reproduksi Untuk Mahasiswa Kebidanan dan Keperawatan,
Pendukung
1 Salemba Medika : Jakarta Yustina, I, 2007, Pemahaman Keluarga Tentang Kesehatan Reproduksi, Pustaka Bangsa
Press : Medan
2 Modul Asuhan Kebidanan Pada remaja dan Perimenopause
3 Fitri, I. 2018. Nifas, Kontrasepsi Terkini dan Keluarga Berencana : Gosyen Publishing. Yogyakarta
Media pembelajaran LCD projector
Palupi Bodro Sayekti, S.Tr.Keb., M.Tr.Keb
Dosen pengajar
Minggu dan Kemampuan akhir Metode Pengalaman Kriteria dan Bobot
Materi pembelajaran Alokasi waktu Indikator Dosen
pertemuan yang diharapkan pembelajaran belajar mahasiswa bentuk penilaian penilaian
I Mahasiswa Promosi, edukasi dan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 5% PB
Mampu pemberdayaan dalam Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa mampu melalui tugas
melakukan bidang Kesehatan Discussion dalam melakukan praktik, dan
reproduksi remaja Small Group
promosi, edukasi mengikuti promosi, edukasi uji tulis
Discussion
dan pemberdayaan kegiatan kuliah dan Multiple
Masyarakat dalam dan berdiskusi pemberdayaan choice
bidang Kesehatan di kelas Masyarakat question
reproduksi remaja dalam bidang (MCQ)
Kesehatan
reproduksi
remaja
II Mahasiswa Mampu Promosi dan edukasi Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 5% PB
melakukan promosi dalam bidang pra Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa mampu melalui tugas
dan edukasi dalam nikah Discussion dalam melakukan dan uji tulis
Small Group
bidang Kesehatan mengikuti promosi dan Multiple
Discussion
pra nikah kegiatan kuliah edukasi dalam choice
dan berdiskusi bidang question
di kelas Kesehatan (MCQ)
reproduksi
remaja
III Mahasiswa mampu Skrinning Kesehatan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 5% PB
melakukan menstruasi termasuk Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa memahami melalui tugas
skrinning pencatatan pola Discussion dalam Skrinning dan uji tulis
menstruasi remaja Small Group mengikuti Kesehatan Multiple
Kesehatan
dengan berbagai Discussion
menstruasi media kegiatan kuliah menstruasi choice
termasuk dan berdiskusi termasuk question
pencatatan pola di kelas pencatatan pola (MCQ)
menstruasi remaja menstruasi
dengan berbagai remaja dengan
media berbagai media
IV Mahasiswa Skrinning Kesehatan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaia 5% PB
mampu menstruasi termasuk Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa memahami nmelalui
melakukan pencatatan pola Discussion dalam Skrinning tugas dan uji
skrinning menstruasi remaja Small Group
mengikuti Kesehatan tulis Multiple
Kesehatan dengan berbagai media Discussion
menstruasi kegiatan kuliah menstruasi choice
termasuk dan berdiskusi termasuk question
pencatatan pola di kelas pencatatan pola (MCQ)
menstruasi menstruasi
remaja dengan remaja dengan
berbagai media berbagai media
V Mahasiswa Deteksi dini dan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 5% PB
mampu penanganan awal Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui tugas
melakukan Discussion dalam mengikuti melakukan deteksi praktiok, dan
anemia dan KEK
deteksi dini dan Small Group
kegiatan kuliah dini dan uji tulis
penanganan awal Discussion
anemia dan KEK dan berdiskusi di penanganan awal Multiple
kelas anemia dan KEK choice
question
(MCQ)

VI Mahasiswa Deteksi dini dan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 10% PB
mampu melakukan penanganan awal Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui tugas
deteksi dini dan Discussion dalam melakukan deteksi praktik, dan
anemia dan KEK
penanganan awal Small Group
mengikuti dini dan uji tulis
anemia dan KEK Discussion
kegiatan kuliah penanganan awal Multiple
dan berdiskusi anemia dan KEK choice
di kelas question
(MCQ)
VII Mahasiswa Ttumbuh kembang Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 10% PB
mampu Mampu remaja Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui
menilai tumbuh Discussion dalam menilai tugas, praktik
 kembang remaja Small Group mengikuti tumbuh dan uji tulis
Discussion kegiatan kuliah kembang Multiple
dan berdiskusi remaja choice
di kelas question
(MCQ)

VIII UJIAN TENGAH SEMESTER

IX Mahasiswa Ttumbuh kembang Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 10% PB
mampu Mampu remaja Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui
menilai tumbuh Discussion dalam menilai tugas, praktik
kembang remaja Small Group
mengikuti tumbuh dan uji tulis
Discussion
kegiatan kuliah kembang Multiple
dan berdiskusi remaja choice
di kelas question
(MCQ)
X Mahasiswa menginisasi konselor Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 5% PB
Mampu sebaya Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui tugas
melakukan Discussion dalam melakukan praktik, dan
menginisasi Small Group mengikuti menginisasi uji tulis
konselor sebaya Discussion
kegiatan kuliah konselor Multiple
dan berdiskusi sebaya choice
di kelas question
(MCQ)
XI Mahasiswa menginisasi konselor Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 5% PB
Mampu sebaya Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui tugas
melakukan Discussion dalam melakukan praktik, dan
menginisasi Small Group
mengikuti menginisasi uji tulis
konselor sebaya Discussion
kegiatan kuliah konselor Multiple
dan berdiskusi sebaya choice
di kelas question
 (MCQ)

XII Mahasiswa Anamnesis dan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Mampu Penilaian 10% PB
Mampu pemeriksaan fisik pada Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa melakukan melalui tugas
melakukan wanita dimasa Discussion dalam anamnesis dan praktik dan
anamnesis dan perimenopouse Small Group pemeriksaan fisik
mengikuti uji tulis
pemeriksaan fisik Discussion pada wanita dimasa
pada wanita kegiatan kuliah perimenopouse Multiple
dimasa dan berdiskusi choice
perimenopouse di kelas question
(MCQ)
XIII Mahasiswa Anamnesis dan Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Mampu Penilaian 10% PB
Mampu pemeriksaan fisik pada Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa melakukan melalui tugas
melakukan wanita dimasa Discussion dalam anamnesis dan praktik, dan
anamnesis dan perimenopouse Small Group pemeriksaan fisik
mengikuti uji tulis
pemeriksaan fisik Discussion pada wanita dimasa
pada wanita kegiatan kuliah Multiple
dan berdiskusi perimenopouse choice
dimasa
perimenopouse di kelas question
(MCQ)
XIV Mahasiswa KIE pada masa Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Mampu Penilaian 10% PB
Mampu perimenopouse Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa melakukan KIE melalui tugas
melakukan KIE Discussion dalam pada masa praktik, dan
pada masa Small Group perimenopouse
mengikuti uji tulis
perimenopouse Discussion
kegiatan kuliah Multiple
dan berdiskusi choice
di kelas question
(MCQ)
XV Mahasiswa KIE pada masa Cooperative learning T: 1 x 50 menit Keaktifan Mahasiswa Penilaian 10% PB
Mampu perimenopouse Focus Group P: 1x 170 menit mahasiswa Mampu melalui tugas
melakukan KIE Discussion dalam melakukan KIE praktik, dan
pada masa Small Group
mengikuti pada masa uji tulis
perimenopouse Discussion
kegiatan kuliah perimenopouse Multiple
 dan berdiskusi choice
di kelas question
(MCQ)

XVI UJIAN AKHIR SEMESTER