Rubrik Penilaian LKP

Aspek Skor
Penilaia
1 2 3 4
n
Konteks atau informasi yang Konteks atau informasi yang Konteks atau informasi yang Konteks atau informasi yang
diberikan tidak berkaitan diberikan berkaitan dengan diberikan berkaitan dengan diberikan berkaitan dengan semua
dengan salah satu pertanyaan salah satu pertanyaan yang beberapa pertanyaan yang pertanyaan yang diajukan pada
yang diajukan pada LKPD. diajukan pada LKPD. Hanya diajukan pada LKPD. Dilengkapi LKPD. Dilengkapi dengan gambar
Konteks /
Tidak dilengkapi dengan dilengkapi dengan gambar dengan gambar ilustrasi, ilustrasi, dan/atau diagram/grafik
informasi
gambar ilustrasi ataupun ilustrasi. Konteks atau dan/atau diagram/grafik. /tabel data, atau lainnya. Konteks
pada LKPD
lainnya. Konteks atau informasi informasi kurang Konteks atau informasi cukup atau informasi sangat
tidak menginspirasi peserta menginspirasi peserta didik menginspirasi peserta didik menginspirasi (bukan memberi
didik dalam menjawab dalam menjawab dalam menjawab tahu) peserta didik dalam
pertanyaannya. pertanyaannya. pertanyaannya. menjawab pertanyaannya.
Pertanyaan yang diajukan tidak Pertanyaan yang diajukan sesui
sesuai dengan tujuan Pertanyaan yang diajukan Pertanyaan yang diajukan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang
pembelajaran yang ingin sesuai dengan tujuan dengan tujuan pembelajaran ingin dicapai dan konteks/informasi
dicapai dan konteks/informasi pembelajaran yang ingin yang ingin dicapai dan yang disajikan. Pertanyaan yang
Pertanyaan
yang disajikan. Pertanyaan dicapai namun tidak sesuai konteks/informasi yang diajukan mendorong peserta didik
yang
yang diajukan belum dengan konteks/informasi disajikan. Pertanyaan yang untuk melakukan pengamatan;
diajukan
mendorong peserta didik yang disajikan. Pertanyaan diajukan mendorong peserta dan/atau melakukan percobaan;
pada LKPD
untuk melakukan pengamatan; yang diajukan mendorong didik untuk melakukan dan/atau melakukan penyelidikan;
dan/atau melakukan peserta didik hanya untuk pengamatan; dan/atau dan/atau melakukan
percobaan atau aktifitas melakukan pengamatan saja. melakukan percobaan saja. eksplorasi/penjelajahan; dan/atau
lainnya. berimajinasi.
RUBRIK PENILAIAN LKP MERANCANG LKPD
Catatan:
Skor Maksimal
Nilai LKP= x 100
8
Contoh:
Salah satu peserta mendapat skor aspek konteks/ informasi = 3 dan skor aspek pertanyaan = 4, maka peserta tersebut memperoleh nilai LKP
kegiatan merancang LKPD adalah = (3 + 4)/8 x 100 = 87, 5 ≈ 88
RUBRIK PENILAIAN LKP ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
Aspek Skor
Penilaian 1 2 3 4
Tujuan pembelajaran belum Tujuan pembelajaran sesuai
Tujuan pembelajaran sesuai Tujuan pembelajaran sesuai
sesuai dengan CP dan dengan CP dan fasenya. Tujuan
dengan CP dan fasenya. dengan CP dan fasenya. Tujuan
fasenya. Tujuan pembelajaran memuat
Namun tujuan pembelajaran pembelajaran memuat
pembelajaran belum kompetensi yang ingin dicapai,
hanya memuat kompetensi kompetensi yang ingin dicapai,
Tujuan memuat kompetensi yang keterampilan berpikirnya yang
yang ingin dicapai dan materi keterampilan berpikirnya yang
Pembelajaran ingin dicapai dan materi yang bervariasi, dan materi yang akan
yang akan diajarkan. Dan bervariasi, dan materi yang akan
akan diajarkan. Dan diajarkan. Namun kompetensi
kompetensi yang ingin dicapai diajarkan. Kompetensi yang ingin
kompetensi yang ingin yang ingin dicapai belum
belum menggunakan kata dicapai menggunakan kata kerja
dicapai belum menggunakan menggunakan kata kerja
kerja operasional. operasional.
kata kerja operasional. operasional.
Alur tujuan pembelajaran Alur tujuan pembelajaran Alur tujuan pembelajaran (ATP) Alur tujuan pembelajaran (ATP)
(ATP) belum tersusun secara (ATP) tersusun secara linear tersusun secara linear tersusun secara linear
linear sebagaimana urutan sebagaimana urutan kegiatan sebagaimana urutan kegiatan sebagaimana urutan kegiatan
kegiatan pembelajaran yang pembelajaran yang akan pembelajaran yang akan pembelajaran yang akan
Alur
akan dilakukan. ATP hanya dilakukan. Namun ATP hanya dilakukan. Namun ATP hanya dilakukan. ATP mencakup semua
mencakup kurang dari satu mencakup kurang dari mencakup setengah (1/2) dari elemen CP dan tersusun lengkap
elemen yang ada pada CP setengah elemen yang ada elemen yang ada pada CP suatu dalam satu fase.
suatu mapel. pada CP suatu mapel. mapel.
Catatan:
Skor Maksimal
Nilai LKP= x 100
8
Contoh:
Salah satu peserta mendapat skor aspek tujuan pembelajaran = 3 dan skor aspek alur = 3, maka peserta tersebut memperoleh nilai LKP kegiatan
merancang ATP adalah = (3 + 3)/8 x 100 = 75

Rubrik Penilaian LKP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rubrik Penilaian LKP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aspek Skor

Anda mungkin juga menyukai