Dalam pembelajaran IPS penggunaan media seperti apa yang menurut Anda sebagai seorang guru dapat

menunjang proses belajar siswa? Silahkan Diskusikan dengan teman Anda didukung referensi yang
tepat!

Assalamualaikum wr.wb, berikut adalah tanggapan saya mengenai pertanyaan tersebut.

Beberapa prinsip pembelajaran harus dikuasai oleh seorang guru, maka guru juga harus terampil
memilih dan menggunakan metode dan kelengkapan peralatan pembelajaran. Salah satu pembelajaran
di SD adalah Pendidikan IPS. IPS sebagai bidang pendidikan, tidak hanya membekali peserta didik
dengan pengetahuan sosial, melainkan lebih jauh daripada itu berupaya membina dan mengembangkan
mereka menjadi SDM Indonesia yang berketerampilan sosial dan intelektual sebagai warga Negara
yang memiliki perhatian serta kepedulian sosial yang bertanggungjawab merealisasikan tujuan
nasional. Kehidupan di masyarakat dan bermasyarakat yang terus berkembang, menjadi landasan bagi
pengembangan IPS sebagai bidang pendidikan sesuai dengan tuntutan perubahan serta kemajuan
kehidupan tersebut (Sumarmi, 2016).

Materi IPS yang berupa kehidupan sosial manusia dengan segala aspek dan permasalahannya, tidak
selalu dapat dipelajari secara langsung dari sumber utamanya di masyarakat. Hal-hal yang tidak dapat
diamati dan dipelajari sesuai dengan keadaan aslinya di lapangan sering membuat siswa menghafal
pelajaran tersebut tanpa mengetahui keadaan yang sesungguhnya. Oleh sebab itu guru perlu alat peraga
atau model atau perantara yang menyerupai keadaan sebenarnya yang disebut media pembelajaran
(Sumarmi, 2016).

Secara singkat media pembelajaran dapat dirumuskan sebagai wahana penyalur pesan dan informasi
belajar. Media pembelajaran IPS yang dirancang secara baik akan sangat membantu peserta didik
mencapai tujuan pembelajaran. Fungsi media dalam kegiatan pembelajaran IPS bukan sekedar alat
peraga bagi guru melainkan sebagai pembawa informasi/pesan pembelajaran. Masing-masing jenis
media pembelajaran memiliki karakteristik, kelebihan serta kekurangannya. Itulah sebabnya maka
perlu adanya perencanaan yang sistematis untuk penggunaan media pembelajaran. Heinich, Molenda
dan Russel (1982) dalam bukunya “Instructional Media and The New Technologies of Instructions)
menyusun suatu model prosedural yang diberi nama akronim “ASSURE”, yang berisi enam langkah
dalam perencanaan sistematik untuk penggunaan media, antara lain:

1. Menganalisis karakteristik siswa (analyze learner characteristic)

2. Merumuskan kompetensi sasaran (state objectives)
3. Memilih, merubah, dan merancang materi pembelajaran (select, modify, or design materials)
4. Menggunakan materi (utilize materials)
5. Evaluasi (evaluation)

Berdasarkan buku Pendidikan IPS di SD (Sardjijo, & Ischak, 2022) dan Modul untuk Pelatihan IPS
Terpadu (Mukminan, & Saliman 2008), media yang dapat digunakan guru untuk pembelajaran IPS
antara lain:

1. Media visual, merupakan media yang hanya dapat dipandang. media visual dibagi menjadi
media visual yang tidak diproyeksikan dan yang diproyeksikan. Media visual yang tidak
diproyeksikan adalah media yang tidak dapat dipantulkan pada layar, contohnya gambar diam,
ilustrasi, diagram, poster, bagan, grafik, peta, chart, globe dll. Sedangkan media visual yang
diproyeksikan adalah media yang dapat dipantulkan pada layar, antara lain Over Head
Projector (OHP), slide proyektor, film strip, Adapun yang dapat diproyeksikan ke layer dapat
berupa tulisan, gambar, peta, diagram, dll.
2. Media audio, merupakan jenis media yang hanya dapat didengar. Bentuk media audio antara
lain berita radio, warta berita, dll. Peralatan audio yang biasa digunakan di kelas
adalah phonograps, atau record player, open reel tape recorder dan cassette tape recorder.
3. Media audiovisual, atau biasa disebut sistem multimedia merupakan media yang dapat
dipandang dan didengar. Contohnya slide suara dan televisi

Adapun pada jaman modern ini perkembangan IPTEK sangatlah pesat, maka dalam pembelajaran IPS
hendaknya lebih memanfaatkan teknologi bagi sekolah yang tercukupi fasilitasnya. Seperti pada
makalah seminar prosiding oleh Sumarmi dengan judul “manfaat multimedia dalam pembelajaran IPS
di SD” pembelajaran IPS di SD dengan memanfaatkan multimedia sebagai media pembelajaran.
manfaat multimedia dalam pembelajaran IPS antara lain proses pembelajaran lebih menarik, lebih
interaktif, kualitas belajar dapat ditingkatkan, proses belajar dan mengajar dapat dilakukan dimana dan
kapan saja, serta sikap belajar siswa dapat ditingkatkan. Sedangkan pemilihan multimedia yang tepat
dalam pembelajaran IPS disesuaikan dengan materinya, hal ini akan mempermudah siswa menerima
materi yang disajikan dan memperluas wawasan siswa serta menumbuhkan IPS sebagai pendidikan
luar sekolah yang berakar pada budaya bangsa (Sumarmi, 2016).

Referensi:

Sardjijo., & Ischak. 2022. Pendidikan IPS di SD. Banten: Universitas Terbuka.

Sumarmi, Mamik. 2016. Manfaat Multimedia dalam Pembelajaran IPS di SD. Prosiding Temu Ilmiah
Nasional Guru Universitas Terbuka Convention Center, diseminarkan pada 26 November 2016

Mukminan., & Saliman. 2008. Teknologi Informasi dan Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Modul untuk Pelatihan IPS Terpadu