FORMAT JAWABAN TUGAS TUWEB

TUGAS TUTORIAL 1

IDIK4010 KOMPUTER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

NURBAITI
857007082
118 S1 PGSD
BANDAR LAMPUNG

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Terbuka
2021.2
 KATA PENGANTAR
Untuk melaksanakan tanggung jawab sebagai mahasiswa dengan
mengerjakan Tugas Tutorial 1.

PEMBAHASAN
1. Media pembelajaran diartikan sebagai suatu alat atau bahan yang mengandung informasi atau
pesan pembelajaran dengan tujuan untuk memperlancar jalannya komunikasi dalam proses
pembelajaran.
Fungsi media pembelajaran:
a. Pembelajaran menjadi lebih menarik dan interaktif, guru dapat menciptakan bebagai
kegiatan yang variatif dan mengaktifkan siswa melalui foto atau gambar objek yang
dibahas.
b. Pembelajaran menjadi lebih konkret dan nyata, dalam taraf ini siswa akan lebih mudah
mempelajarai segala sesuatu yang secara langsung dapat mereka lihat, dengar, pegang,
dan rasakan.
c. Mempersingkat proses penjelasan materi pembelajaran, waktu yang tersedia akan lebih
bermanfaat jika mengajak siswa aktif terlibat dalam latihan, kerja kelompok atau
mengamati.
d. Mendorong siswa belajar secara mandiri, media pembelajaran yang sudah dirancang
khusus untuk pembelajaran tertentu dapat digunakan oleh siswa untuk belajar baik secara
individu maupun secara kelompok.
e. Materi pembelajaran menjadi lebih terstandarisasi,bila guru menyampaikan materi
pembelajaran menggunakan media tertentu, maka setiap siswa akan mendapatkan materi
pembelajaran yang sama.

2. Sekitar tahun 1950 hingga 1960 terdapat sebuah alat yang bernama komputer pertama kali
digunakan dalam dunia pendidikan dengan metode pengajaran individual. Metode ini
kemudian dikenal sebagai Computer Assisted Instruction (CAI) atau instruksi berbantuan
komputer. Program aplikasi CAI generasi pertama menggunakan komputer mainframe, sangat
mahal dan tidak memiliki manfaat dalam peningkatan pendidikan saat itu. Pengenalan awal
komputer di sekolah ini menimbulkan minat pada berbagai aplikasi berbasis komputer
lainnya. Pada dasarnya penggunaan komputer yaitu untuk meningkatkan keterampilan siswa
dalam pemecahan masalah siswa. Hal ini sesuai dengan tujuan utama penggunaan komputer
di sekolah yaitu siswa menggunakan komputer sebagai alat untuk mengajari siswa tentang
pelajaran yang akan disampaikan kepada siswa. Pada tahun 1990 penggunaan komputer di
ruang kelas mulai berkembang dengan pesat. Dimulai dengan diperkenalkannya monitor
warna dan antarmuka pengguna grafis hingga perangkat lunak berbasis konten yang lebih
interaktif dan menarik.
3. Berikut beberapa hal yang menjadi alasan memilih media :
a. Menganalisis karakteristik umum kelompok sasaran, apakah mereka termasuk kedalam
siswa sekolah lanjutan atau perguruan tinggi, anggota organisasi pemuda, perusahaan,
usia, jenis kelamin, latar belakang budaya dan sosial ekonomi, serta menganalisis
karakteristik khusus yang meliputi ilmu pengetahuan, keterampilan dan sikap awal
mereka.
b. Menyatakan atau merumuskan tujuan pembelajaran, yaitu perilaku atau kemampuan baru
apa yang diharapkan akan dimiliki peserta didik setelah selesai proses pembelajaran.
Tujuan ini akan mempengaruhi pemilihan media dan urutan-urutan penyajian dan
kegiatan belajar.
c. Memilih, memodifikasi atau merancang dan mengembangkan media yang tepat. Jika
materi dan media pembelajaran yang telah tersedia akan dapat mencapai tujuan, maka
sebaiknya materi atau media tersebut digunakan untuk menghemat waktu, tenaga dan
biaya. Apabila materi dan media yang ada tidak sesuai dengan tujuan maka materi dan
media tersebut dapat dimodifikasi. Apabila tidak memungkinkan untuk memodifikasi
media yang relah tersedia, barulah memilih alternatif ketiga yaitu merancang dan
mengembangkan materi dan media yang baru.
d. Menggunakan materi dan media. Setelah memilih media yang tepat, diperlukan persiapan
bagaimana dan berapa banyak waktu yang diperlukan untuk menggunakannya.
Disamping praktik dan latihan dalam menggunakannya, persiapan ruangan juga
diperlukan seperti tata letak tempat duduk peserta didik, fasilitas yang dibutuhkan seperti
listrik, meja, dan peralatan pendukung lainnya.
e. Meminta tanggapan dari peserta didik. Dengan meminta tanggapan, maka peserta didik
akan menampakkan partisipasi yang lebih besar.
f. Mengevaluasi proses belajar. Tujuan utama evaluasi disini adalah untuk mengetahui
tingkat pencapaian siswa mengenai tujuan pembelajaran, keefektivan media, dan
pendekatan yang dipilih.

4. Contoh media display

Poster pembiasaan 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun)
Manfaat:
Dengan adanya poster pembiasaan 5S ini, peserta didik akan terbiasa melakukan hal-hal
positif, baik itu ketika di sekolah maupun di lingkungan rumah mereka. Karena dengan
adanya poster ini karakter 5S peserta didik akan terbentuk secara alami ketika mereka
melaksanakannya secara berkelanjutan.

Contoh media realia

Manfaat:
Dengan adanya alat bantu hitung ini, peserta didik akan lebih mudah menghitung bilangan.
Sehingga mereka akan lebih cepat dalam menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru
mereka.
 DAFTAR PUSTAKA/REFERENSI

Marisa, dkk. (2021). Komputer dan Media Pembelajaran. Banten: Universitas

Terbuka.
https://ismailview.com/perkembangan-media-pembelajaran-di-dunia-pendidikan/
https://educhannel.id/blog/artikel/pemilihan-media-pembelajaran.html

Pasir Sakti, 09 Mei 2023

NURBAITI