MAKALAH

PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA

PENGEMBANGAN IPTEK
Dibuat Untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Pendidikan Pancasila
Dosen Pengampu: TETI SOPIATI, SH

Disusun oleh :

DARYAT

NIM : 3222021

Program Studi Sistem Informasi

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN IFORMATIKA & KOMPUTER

STMIK BANDUNG
2023
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur marilah kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan kesehatan jasmani dan rohani sehingga makalah ini dapat tersusun
sampai selesai. Tidak lupa juga Sholawat dan salam tetaplah kita curahkan kepada
baginda Muhammad SAW yang telah menunjukkan kepada kita jalan yang lurus
berupa ajaran agama yang sempurna dengan bahasa yang sangat indah.
Saya sangat berharap semoga makalah ini yang berjudul “PANCASILA
SEBAGAI PARADIGMA PENGEMBANGAN IPTEK”, dapat menambah
pengetahuan dan pengalaman bagi pembaca. Bahkan saya berharap lebih jauh lagi
agar makalah ini bisa pembaca praktekkan dalam kehidupan sehari-hari, yang
dimana makalah ini adalah salah satu tugas dari mata kuliah Pendidikan Pancasila
program studi Sistem Informasi dari Kampus STMIK BANDUNG.
Bagi saya sebagai penulis merasa bahwa masih banyak kekurangan dalam
penyusunan makalah ini karena keterbatasan pengetahuan dan pengalaman saya.
Untuk itu kami sangat mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari
pembaca demi kesempurnaan makalah ini.

Cianjur, Mei 2023

Penulis

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................... i
DAFTAR ISI........................................................................................................ ii
BAB I PENDAHULUAN.................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang...................................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah................................................................................. 1
1.3 Tujuan dan Manfaat.............................................................................. 1
BAB II PEMBAHASAN..................................................................................... 2
2.1 Pengertian Paradigma............................................................................ 2
2.2 Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK........................... 2
2.3 Penerapan Nilai – Nilai Pancasila Dalam Perkembangan IPTEK........ 5
BAB II PENUTUP............................................................................................... 8
3.1 Kesimpulan............................................................................................ 8
3.2 Saran....................................................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................... 9

ii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di Indonesia cukup pesat,
hal ini didasarkan dari penemuan teori – teori terbaru yang akan terus
berkembang. Saat ini Indonesia memasuki era revolusi industri 4.0,
kehidupan masyarakat dan perekonomian negara mengacu pada perkembangan
industri digital. Perkembangan IPTEK merupakan salah satu bidang yang
dipengaruhi oleh revolusi industri 4.0. Pada industri 4.0 menuntut setiap
individu masyarakat dituntut untuk mengembangkan kemampuan untuk
memamahi teknologi. Perkembangan IPTEK jika tidak diimbangi dengan
landasan fundamental bangsa akan memberikan pengaruh negatif.
Pancasila merupakan salah satu dasar negara yang dapat dijadikan dasar
untuk perkembangan IPTEK. Pancasila merupakan kristalilasi nilai budaya
dari bangsa Indonesia, sehingga nilai – nilai yang terkandung dalam Pancasila
adalah nilai luhur bangsa Indonesia. Maka dari itu, Pancasila dijadikan acuan
dalam perkembangan IPTEK di Indonesia dengan mengimplementasikan
nilai – nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa yang dimaksud paradigma?
2. Bagaimana perkembangan IPTEK?
3. Bagaimana Pancasila sebagai paradigma sebagai perkembangan IPTEK?
4. Bagaimana penerapan nilai – nilai Pancasila dalam perkembangan IPTEK?

1.3 Tujuan dan Manfaat

1. Memaparkan pengertian paradigma.
2. Menjelaskan perkembangan IPTEK.
3. Menjelaskan Pancasila sebagai paradigma sebagai perkembangan IPTEK.
4. Memaparkan penerapan nilai – nilai Pancasila dalam perkembangan
IPTEK.

1
 BAB II
ISI PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Paradigma

Istilah paradigma muncul pertama kali pada bidang filsafat ilmu
pengetahuan. Menurut Kuhn (2012), paradigma adalah landasan berpikir atau pun
konsep dasar yang digunakan / dianut sebagai model atau pun pola yang dimaksud
para ilmuan dalam usahanya, dengan mengandalkan studi–studi keilmuan.
Paradigma merupakan sudut pandang yang akan mempengaruhi cara berpikir,
bersikap, dan bertingkah laku dalam menyelesaikan suatu permasalahan.
Paradigma adalah pola pikir manusia yang dijadikan dasar berpikir dan
berperilaku. Paradigma dapat membantu dalam menyelesaikan suatu
permasalahan dengan menjelaskan cara menjawab suatu permasalahan ilmu
pengetahuan. Sesuatu hal yang dijadikan paradigma artinya haltersebut dijadikan
sebagai acuan, kerangka atau tolak ukur dari sesuatu.

2.2 Pancasila Sebagai Paradigma Pengembangan IPTEK

Pancasila berisi nilai – nilai ideologis dan fisiolofis yang digunakan
sebagaisumber rujukan atau sumber moral. Pancasila sebagai ideologi
bangsa dijadikan acuan untuk menunjang atau mengantisipasi laju
perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi. Pancasila merupakan ideologi
terbuka dan bersifat dinamis sehingga dapat menyesuaikan dengan
perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi dengan
memperhatikan dinamika masyarakat. Pancasila menekan kemampuan
mengimplementasikan nilai yang terkandung menjadi suatu aktivitasyang
nyata dalam memecahkan suatu permasalahan yang terjadi. Penerapan
danpengembangan IPTEK didasarkan oleh nilai – nilai yang terkandung dalam
Pancasila.

Pancasila sebagai dasar pengembangan IPTEK adalah untuk

menjaminkesejahteraan rakyat dan melindungi bangsa dari pengaruh
buruk.Adanya ilmupengetahuan dan teknologi tentunya merupakan hasil

2
kebudayaan masyarakat yang perlu didasarkan pada nilai luhur Pancasila (Astuti
& Dewi, 2021). Sebagai produk budaya masyarakat iptek harus berlandaskan
pada nilai-nilai luhur Pancasila. Pancasila sebagai sumber pemikiran
menunjukkan sistem etika dalam perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
terlihat dan ada dalam setiap sila Pancasila. Menurut Nuraeni dan Dewi (2022 :
9989) Pancasila adalah kesatuan dalam sila Pancasila yang berisi sumber nilai,
kerangka berpikir, dan prinsip moral bagi pengembangan iptek. Selain itu,
Pancasila juga suatu sistem etika diantaranya menurut Kaelan
dalam(Setyorini, 2018) sebagai berikut:
1. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa
Mewujudkan ilmu pengetahuan dan menyeimbangkan pemikiran
rasionaldan irasional antara rasa, akal dan kehendak. Jika ilmu
pengetahuan danteknologi berpijak pada prinsip pertama ini,
maka ilmu pengetahuan dan teknologi seharusnya tidak hanya
memikirkan apa yang ditemukan dan diciptakan, tetapi juga
potensi kerugian bagi masyarakat, apakah ada atau tidak.
Keuntungan dan hasil. Dengan demikian, manusia tidak memposisikan
dirinya sebagai pusat alam semesta, tetapi sebagai bagian dari sistem alam
yang ia kembangkan.

2. Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab

Implementasi landasan moral yang menuntut manusia untuk bersikap adil
dan beradab dalam pengembangan dan pemanfaatan ilmu pengetahuan dan
teknologi. Dapat meningkatkan kesejahteraan banyak orang dan
meningkatkan harkat dan martabatnya sebagai manusia bukan
sebagai manusia yang sombong, angkuh dan tidak bermoral.
Pemanfaatan ilmu pengetahuan dan teknologi.

3. Sila Persatuan Indonesia

Dengan mewadahi nasionalisme bangsa Indonesia, ilmu pengetahuan dan
teknologi diharapkan dapat menjadi alat pemersatu bangsa dan
memelihara persaudaraan dan persahabatan antar daerah. Oleh

3
 karena itu, ilmu pengetahuan dan teknologi juga harus dikembangkan
untuk meningkatkan kohesi dan kohesi sosial, baik dalam hubungannya
dengan masyarakat Indonesia maupun dengan masyarakat internasional.

4. Sila Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmah Kebijaksanaan

dalam Permusyawaratan Perwakilan.
Implementasi nilai-nilai demokrasi bahwa ilmuwan yang
terlibatdalam pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi harus
menghormati kebebasan orang lain siap dikritik dan siap menerima segala
opini publik atas penemuannya.

5. Sila Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia

Mencapai keseimbangan yang benar dalam hidup. Artinya kemajuan ilmu
pengetahuan dan teknologi harus memperhatikan keseimbangan antara
hubungan manusia dengan dirinya sendiri, hubungan dengan
Tuhan, hubungan dengan sesama, hubungan antar bangsa, dan hubungan
alam dengan lingkungan.

Pancasila memberikan nilai-nilai dasar bagi pengembangan IPTEK

berdasarkan moralitas Ketuhanan dan kemanusiaan yang adil dan
beradab.Dalam bidang IPTEK yang ditetapkan sebagai paradigma
Pancasila, perlu dipahami dasar dan arah perannya menurut Kaelan (2010: 78),
yaitu:

1. Aspek Ontologis
Bahwa hakikat iptek adalah kegiatan manusia yang tidak
mengenaltitik henti dalam usahanya mencari dan menentukan
kebenaran dan realitas.Ilmu harus dilihat secara utuh, dalam
dimensinya: sebagai masyarakat,menunjukkan adanya civitas
akademika yang terus meneliti danmengembangkan ilmu
pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari warganya.Sebagai suatu
proses, menggambarkan kegiatan komunitas ilmiah

4
 melaluiabstraksi, spekulasi, imajinasi, refleksi, observasi,
eksperimentasi, perbandingan dan penyelidikan untuk mencari dan
menemukan kebenaran dan kenyataan. Sebagai produk adalah hasil
yang diperoleh selama proses tersebut berupa karya ilmiah baik fisik
maupun nonfisik.

2. Aspek Epistemologi
Pancasila dengan nilai-nilai yang dikandungnya dijadikan sebagai
caraberpikir.

3. Aspek Aksiologis
Dengan menggunakan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila
sebagai cara berpikir, manfaat dan dampak negatif
perkembangan ilmu pengetahuan tidak bertentangan dengan cita-cita
Pancasila dan secara positif mendukung atau mewujudkan nilai-nilai
ideal Pancasila.

2.3 Penerapan Nilai – Nilai Pancasila Dalam Perkembangan IPTEK

Menurut Nuraeni dan Dewi (2022 : 9989) dalam artikelnya menjelaskan dan
menegaskan bahwa Pancasila memiliki dua peran dalam perkembangan IPTEK
yaitu, Pancasila menjadi dasar kebijakan untuk memajukan ilmu
pengetahuan yang ada, dan Pancasila berfungsi sebagai landasan keilmuan atau
etika.

Pancasila ditetapkan sebagai landasan politik bagi pengembangan

ilmu pengetahuan menurut Astuti dan Dewi (2021 : 46) yaitu:
1. Perkembangan IPTEK harus menghormati keyakinan agama
Indonesia.
2. IPTEK harus ditujukan untuk perkembangan manusia dan
berdasarkan nilai-nilai kemanusiaan.
3. IPTEK merupakan unsur yang menyeragamkan kebudayaan,
mempererat persatuan, dan mengembangkan pendidikan.

5
 4. Penguasaan IPTEK harus demokratis dan berkeadilan. Hal ini
karena juga termasuk dalam sistem pendidikan dimana pendidikan
itu sendiri merupakan tuntutan dan hak seluruh masyarakat.
5. Kita perlu memperkecil kesenjangan dalam penguasaan ilmu
pengetahuan danteknologi sehingga ilmu pengetahuan dan
teknologi merata sehingga kita dapat membawa kemakmuran
yang lebih besar bagi masyarakat kita.

Di sisi lain, Pancasila ditetapkan sebagai landasan etis bagi pengembangan

IPTEK menurut Astuti dan Dewi (2021 : 47) adalah sebagai berikut:
1. Perkembangan teknologi harus mampu membuat kehidupan manusia
menjadi lebih baik dan lebih berkualitas saat ini dan di masa yang
akan datang.
2. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dapat
berkontribusi padaperluasan masyarakat lokal, nasional, dan global.
3. Ilmu pengetahuan dan teknologi berkaitan erat dan berdampak
langsung pada kehidupan masyarakat, sehingga harus terbuka.
4. Ilmu pengetahuan dan teknologi membantu menciptakan manusia
yang lebih adil.

Pancasila sebagai ideologi nasional memiliki nilai-nilai luhur yang

mencerminkan masyarakat Indonesia yang harus selalu dibudayakan. Tentunya
dalam perkembangan zaman yang semakin modern, implementasi nilai-
nilai Pancasila harus semakin diperkuat. Hal itu karena nilai-nilai Pancasila
semakin menghilang dan sering disalah gunakan sebagai pelindung negara dari
dampak negatif yang ditimbulkan oleh perkembangan ilmu pengetahuan dan
teknologi.

Upaya penguatan implementasi nilai-nilai Pancasila dapat

dilakukandengan cara sebagai berikut (Wahab dan Azis, 2001):

6
1. Di seluruh dunia pendidikan, yaitu dengan menambahkan
mata pelajaran khusus pancasila pada setiap pendidikan bahkan
sampai ke perguruan tinggi.
2. Penyuluhan/sosialisasi tentang pentingnya penerapan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pengenalan nilai-nilai Pancasila oleh media massa.
4. Sanksi terhadap pihak yang melanggar Pancasila.
5. Ide-ide yang bertentangan dengan Pancasila ditolak dengan tegas.
6. Penggunaan Pancasila sebagai acuan dalam bertindak dan
penggunaan teknologi
7. Kritis dan bijaksana, selalu mampu mengorganisasikan
informasi yang diterima dan tidak menyimpang dari nilai-nilai
Pancasila.

7
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Pancasila berisi nilai – nilai ideologis dan fisiolofis yang digunakan
sebagaisumber rujukan atau sumber moral. Pancasila sebagai ideologi
bangsa dijadikan acuan untuk menunjang atau mengantisipasi laju
perkembangan ilmu pengetahuandan teknologi. Pancasila merupakan ideologi
terbuka dan bersifat dinamis sehingga dapat menyesuaikan dengan
perkembangan kemajuan ilmu pengetahuan danteknologi dengan
memperhatikan dinamika masyarakat. Pancasila menekan kemampuan
mengimplementasikan nilai yang terkandung menjadi suatu aktivitasyang
nyata dalam memecahkan suatu permasalahan yang terjadi. Penerapan
danpengembangan IPTEK didasarkan oleh nilai – nilai yang terkandung dalam
Pancasila.

3.2 Saran
Tentunya terhadap penulis sudah menyadari jika dalam penyusunan
makalah di atas masih banyak ada kesalahan serta jauh dari kata sempurna.
Adapun nantinya penulis akan segera melakukan perbaikan susunan
makalah itu dengan menggunakan pedoman dari beberapa sumber dan kritik yang
bisa membangun dari para pembaca.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Astuti, N. R. W., & Dewi, D. A. (2021). Pentingnya Implementasi

Nilai
NilaiPancasila Dalam Menghadapi Perkembangan IPTEK. EduPsyCouns:
Journalof Education, Psychology and Counseling, 3(1), 41-49.
Kaelan. (2000). Pendidikan Pancasila Edisi Reformasi. Yogyakarta : Paradigma.
45-78.
Kuhn, T. S. (2012). The structure of scientific revolutions. University of
Chicagopress.
Nuraeni, I., & Dewi, D. A. (2022). Peranan Pancasila Sebagai
LandasanPerkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jurnal
PendidikanTambusai, 6(2), 9986-9991.
Setyorini, I. (2018). Urgensi Penegasan Pancasila sebagai Dasar Nilai
PengembanganIptek. Syariati: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Hukum, 4(02),
213-222.
Wahab, A. A. (2001). Implementasi dan Arah Perkembangan
PendidikanKewarganegaraan (Civic Education) di Indonesia. JURNAL
CIVICUS, 1(1).