LK. 1.1.

Identifikasi Masalah Pembelajaran Siswa SMK

Nama Mahasiswa : DEWI RAHMADANI

Asal Sekolah : SMK YASFIKA KALIREJO

Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi

1 Hasil Belajar Siswa Sebagian besar  Hasil nilai pada materi Listrik dan
kelas X RPL tidak penerapannya dalam bidang
mencapai batas teknologi dan komunikasi, hanya
kriteria ketuntasan 28% siswa pada kelas X RPL yang
minimal pada mata dapat mencapai KKM. Ini
pelajaran fisika pada menunjukkan siswa kurang
pokok bahasan menguasai materi tersebut.
Listrik dan
penerapannya.

Siswa kurang  Siswa sulit di berikan pemahaman

mampu mengaitkan tentang pentingnya pelajaran fisika
konsep dengan dan kurang mampu
aplikasi pada menghubungkan fenomena yang
kehidupan sehari- ditemukan dalam kehidupan
hari. sehari-hari dengan pengetahuan
yang didapatkan di sekolah.

2 Literasi Siswa Siswa sulit  Karena kurangnya minat baca dan

memahami soal rendahnya tingkat literasi di kelas
fisika dengan teks
yang panjang.

Kurangnya minat  Tidak adanya jadwal rutin

baca ke kunjungan ke perpustakaan.
Perpustakaan.  Media baca yang kurang menarik.

Siswa lebih senang  Hal ini terjadi karena para siswa

bermain medsos dan sudah terbiasa menggunakan
game dari pada smartphone dalam menyelesaikan
membaca buku tugas dan ini adalah cara yang
bacaan fisik maupun praktis karena siswa hanya copy
buku elektronik paste saja dari internet.
 Masalah yang
No. Jenis Permasalahan Analisis Identifikasi Masalah
Diidentifikasi

3 Numerasi Siswa Siswa sulit  Karena kurangnya kemampuan

memahami dasar numerasi.
pembelajaran Fisika  Siswa tidak banyak berlatih
dengan materi Listrik kemampuan numerasi baik secara
yang individu maupun dengan teman.
 Guru masih menggunakan metode
pembelajaran yang lama, monoton
tidak menggunakan Alat peraga
yang konkret.

4 Kemampuan Sebagian besar siswa  Siswa sering asik sendiri

kolaborasi dan dalam berkolaborasi (mengobrol dengan teman, dll)
komunikasi siswa dan berkomunikasi saat guru sedang menjelaskan.
(baik mengutarakan  Kurang aktifnya siswa terlihat pada
pendapat ataupun saat pembelajaran, baik pada saat
bertanya pada guru) menjawab pertanyaan guru,
masih sangat kurang ataupun saat siswa di persilahkan
sehingga hanya untuk bertanya, hanya siswa
beberapa siswa yang tertentu yang dominan saja yang
aktif dalam melakukan tanya jawab, sedangkan
mengikuti yang lain cenderung pasif.
pembelajaran
dikelas

5 Minat dan Motivasi Minat dan Motivasi  Kurangnya kepedulian tentang

Belajar belajar siswa kurang hasil yang dicapai oleh siswa.
Siswa pada mata pelajaran bahkan terkait tugas yang
fisika karena diberikan sering tidak dikerjakan.
dianggap sulit,  Kurangnya kemampuan Siswa
sehingga siswa dalam menganalisis soal-soal
enggan Fisika, sehingga masih memerlukan
menyelesaikan bantuan guru dalam
tugas-tugas yang di menyelesaikan soal-soal fisika.
berikan guru.

6 Berfikir Kritis dan Kurangnya  Siswa kurang mampu memberikan

Kreatif kemampuan siswa ide-ide dalam pemecahan masalah
berfikir Kritis dan (ketika diberikan sebuah
kreatif dalam permasalahan pada materi Listrik
pemecahan masalah. dan penerapanya, dalam proses
pemecahan masalahnya anak lebih
suka untuk browsing daripada
mengungkapkan ide/pendapat
mereka sendiri)