LK 7.

Implementasi Pembelajaran Terdiferensiasi Pada SDN 2 Cilesugwetan

Tujuan Pembelajaran:
Menerapkan pembelajaran terdiferensiasi dalam pembelajaran secara konten, proses, dan
ataupun produk

Mulai dari Diri

Apa yang Bapak/Ibu pahami dalam menerapkan pembelajaran terdiferensiasi dalam
pembelajaran secara konten, proses, dan ataupun produk?

Pembelajaran yang berpusat pada siswa dan menyesuaikan pada kebutuhan peserta didik,
pembelajaran terdiferensiasi ini merupakan solusi dari hasil pemetaan peserta didik/asesmen
yang telah diaksanakan sekolah pada awal tahun ajaran baru.

Solusi apa yang akan diambil mengacu pada tingkat kesiapan peserta didik, minat dan profil
belajar peserta didik

Pembelajaran secara konten, proses dan produk merupakan strategi yang di tempuh untuk
menhadapi permasalahan yang di hadapi dalam praktek di dalam kelas sehingga menghasilkan
peserta didik yang berfikir kritis, mandiri dan mampu menerapkan ilmu yang telah dipelajari
dapat di terapkan dalam kehidupan nyata sebagai bekal untuk hidupnya.

Eksplorasi Konsep

Pengetahuan/pengalaman baru apa yang saya dapatkan Apa hal baru yang berbeda dari yang saya pahami
setelah membaca bahan ajar tentang Panduan Pembelajaran dengan yang sudah saya lakukan selama ini?
dan Asesmen?

Adanya keterkaitan yang penting antara panduan Dalam pembelajaran terdiferensisai tenega pendidik
pembelajaran dengan assesmen karena hasil assesmen lebih mudah dalam berinovasi dan lebih kreatif
merupakan acuan dari permasalahan- permasalahan yang di dalam menentukan pembelajaran yang berpusat
temukan di lapangan sehingga mempermudah tenaga pada peserta didik.
pendidik dalam menentukan pembelajaran yang sesuai
dengan kemampuan peserta didik, secara otomatis tujuan
pembelajarantercapai

Ruang Kolaborasi

1. Bagaimana pengalaman Bapak/Ibu dalam menerapkan pembelajaran terdiferensiasi

dalam pembelajaran secara konten, proses, dan ataupun produk?
 Menyajikan materi pembelajaran yang beragam, mengikuti /menyesuaikan pengetahuan
dari peserta didik, menerapkan model pembelajaran yang bervariasi dan aktifitas peserta
didik yang bervariasi, peserta didik menyajikan hasil karya yang bervariasi secara
otomatis instrumen penilaian menyesuaikan hasil karya yang akan di sajikan peserta
didik

2. Apa yang menjadi kendala?

Tenaga pendidik yang masih kurang memahami konsep pembelajaran diferensiasi

3. Apa yang telah dan akan dilakukan untuk mengatasi kendala tersebut?

peningkatan pemehaman konsep pembelajaran berdiferensiasi dalam sekolah

4. Solusi apa yang dapat Bapak/Ibu berikan?

komunitas belajar yang akan membantu mengatasi permasalahan dalam peningkatan

pemahaman konsep pembelajaran berdiferensiasi