PEMERINTAH PROVINSI MALUKU UTARA

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMA NEGERI 8 HALMAHERA SELATAN
Alamat : Jl. Siswa, Bukit Madodera, Babang Raya Kec. Bacan Timur Halsel Kode Pos 97791

PEMETAAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KURIKULUM

MERDEKA

NAMA SEKOLAH : SMA N 8 HALMAHERA SELATAN

MATA PELAJARAN : IPA_KIMIA

FASE/KELAS/SEMESTER : F / XI IPA / GANJIL & GENAP

PENYUSUN : FAHYUNI, S.Pd

NIP : 198504122010012013

TAHUN PELAJARAN 2023 - 2024

Kimia SMA Fase F Kelas XI_Fahyuni, S.Pd

 PEMETAAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / I (Ganjil)
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Bab 1 : Struktur Atom dan Sistem Periodik Unsur
Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. Peserta didik diharapkan mampu
menggambarkan struktur atom 
1.
berdasarkan hasil analisis
perkembangan model atom.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menentukan bilangan kuantum
elektron dalam suatu atom. 
2.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menyusun konigurasi elektron.

a. Peserta didik diharapkan mampu


3. menentukan kedudukan unsur
dalam sistem periodik unsur.

a. Peserta didik mampu menganalisis

keperiodikan sifat unsur dan 
4.
hubungannya dengan kereaktifan
unsur.

a. Peserta didik mampu menganalisis

keperiodikan sifat unsur dan 
5.
hubungannya dengan kereaktifan
unsur.
Bab 2 : Ikatan Kimia
Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. Peserta didik diharapkan mampu

1. memahami prinsip terjadinya
kestabilan atom.

2. a. Peserta didik diharapkan mampu 

memahami prinsip pembentukan
ikatan ion.
 b. Peserta didik diharapkan mampu
menghubungkan ikatan ion dengan
dengan sifat zat.

a. Peserta didik diharapkan mampu

memahami prinsip pemben tukan
ikatan kovalen. 
3.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menghubungkan ikatan ion dengan
sifat zatnya

a. Peserta didik diharapkan mampu

menjelaskan pembentukan ikatan
logam. 
4.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menghubungkan ikatan logam
dengan sifat zat

a. Peserta didik diharapkan mampu

memprediksi bentuk molekul
dengan teori VSEPR. 
5.
b. Peserta didik diharapkan mampu
memprediksi kapolaran zat
berdasarkan bentuk molekulnya.

a. Peserta didik diharapkan mampu 

6.
menjelaskan teori hibridisasi.

a. Peserta didik diharapkan mampu 

7. menentukan interaksi
antarmolekul.
Bab 3 : Stoikiometri
Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a. Peserta didik diharapkan mampu
memahami tentang pengertian
stoikiometri.
b. Peserta didik diharapkan mampu

1. memahami prinsip dari
penyetaraan reaksi.
c. Peserta didik diharapkan mampu
mampu menyetarakan persamaan
reaksi.

2. a. Peserta didik diharapkan mampu 

menjelaskan kembali konsep mol
dan menggunakannya dalam

Kimia SMA Fase F Kelas XI_Fahyuni, S.Pd

 perhitungan kimia.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis hubungan antara
massa, volume, jumlah partikel,
dan jumlah mol suatu zat.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menentukan rumus empiris dan
rumus molekul.
b. Peserta didik diharapkan mampu 
3.
menganalisis hubungan antara
rumus empiris dengan rumus
molekul dalam penyelesaian
perhitungan kimia.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menentukan unsur atau senyawa
yang berperan sebagai pereaksi
pembatas. 
4.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menentukan unsur atau senyawa
yang bersisa dalam sebuah reaksi
kimia.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menentukan hubungan antara
reaktan dan produk untuk
menghitung persen hasil. 
5.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menghitung persen hasil dan
persen kemurnian dari suatu reaksi
kimia.
Bab 4 : Hidrokarbon
Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. a. Peserta didik diharapkan mampu 
menentukan jenis ikatan yang
terjadi pada senyawa karbon.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis pengaruh elektron
valensi dan ukuran atom karbon
terhadap kekuatan ikatan kovalen
pada senyawa karbon.
c. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis pengaruh ikatan
antaratom karbon terhadap
 banyaknya senyawa karbon di
alam.
d. Peserta didik diharapkan mampu
menentukan jenis atom karbon
berdasarkan posisinya pada
senyawa karbon.
e. Peserta didik diharapkan mampu
membuat berbagai model visual
struktur senyawa karbon
berdasarkan jenis atom karbon
yang dimiliki.

a. Peserta didik diharapkan mampu

membuat rangkaian alat percobaan
dari bahan-bahan di sekitar.
b. Peserta didik diharapkan mampu
merangkai alat percobaan dengan
tepat.
c. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis hasil pembakaran 
2.
hidrokarbon melalui percobaan.
d. Peserta didik diharapkan mampu
menuliskan persamaan reaksi yang
terjadi selama percobaan.
e. Peserta didik diharapkan mampu
membuat kesimpulan yang tepat
mengenai produk pembakaran
hidrokarbon.

a. Peserta didik diharapkan mampu 

3.
menentukan nama senyawa alkana,
alkena, dan alkuna sesuai
penamaan dari IUPAC

4. b. Peserta didik diharapkan mengenal
hidrokarbon aromatik.

5. a. Peserta didik diharapkan mampu 

menganalisis hubungan struktur
dengan sifat isis hidrokarbon
b. Peserta didik diharapkan mampu
menentukan persaman reaksi yang
terjadi pada senyawa hidrokarbon.
c. Peserta didik diharapkan mampu
memprediksi produk yang
dihasilkan dari reaksi hidrokarbon.
d. Peserta didik diharapkan mampu

Kimia SMA Fase F Kelas XI_Fahyuni, S.Pd

 mengklasiikasikan jenis isomer
pada hidrokarbon.
e. Peserta didik diharapkan mampu
menuliskan struktur-struktur
isomer senyawa hidrokarbon dari
rumus kimianya.
f. Peserta didik menyimak penjelasan
mengenai dampak positif dan
negatif dari pembakaran
hidrokarbon

Bacan Timur, 2023

Wakasek Kurikulum Guru Mata Pelajaran

Sudarmi Talib, S.Pd MPd Fahyuni, S.Pd

Nip. 19770612 200312 2 012 Nip. 198504122010012013

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA N 8 Hal-Sel

Amir H. Kaufua, S.Pd MM

Nip. 197308171999031017

PEMETAAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

 KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Kimia

Satuan Pendidikan : SMA
Fase F, Kelas / Semester : XI (Sebelas) / II (Genap)
Tahun Pelajaran : 2023 - 2024
Bab 5 : Termokimia
Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6
a. Peserta didik diharapkan mampu
mendeskripsikan hukum kekekalan
energi dan menghubungkannya
dengan termokimia.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis konsep hukum 
1.
kekekalan energi
c. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis hubungan antara sistem
dan lingkungan serta mampu
menentukan jenis-jenis sistem disertai
dengan contohnya.
a. Peserta didik diharapkan mampu
mendeskripsikan reaksi eksotermik

2. dan endotermik serta mampu
memberikan contoh reaksi eksotermik
dan endotermik.
a. Peserta didik diharapkan mampu
memahami cara kerja kalorimeter
melalui percobaan virtual. 
3.
b. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis harga kalor berdasarkan
data hasil percobaan
a. Peserta didik diharapkan mampu

4. menerapkan penggunaan kalorimeter
dalam menentukan perubahan entalpi.
a. Peserta didik diharapkan mampu
melakukan percobaan menggunakan 
5.
kalorimeter untuk menentukan
perubahan entalpi.

a. Peserta didik diharapkan mampu


6. mendeskripsikan persamaan
termokimia.

7. a. Peserta didik diharapkan mampu 

mendeskripsikan beberapa perubahan

Kimia SMA Fase F Kelas XI_Fahyuni, S.Pd

 entalpi dalam keadaan standar.
b. Peserta didik diharapkan mampu
memprediksi perubahan entalpi reaksi
(ΔH) berdasarkan perubahan entalpi
pembentukan standar

a. Peserta didik diharapkan mampu 

mendeskripsikan Hukum Hess.
b. Peserta didik diharapkan mampu
memprediksi perubahan entalpi reaksi
8.
(ΔH) berdasarkan hukum Hess.
c. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis penggunaan hukum Hess
pada diagram siklus.

a. Peserta didik diharapkan mampu 

mendeskripsikan energi ikatan.
9. b. Peserta didik diharapkan mampu
memperkirakan perubahan entalpi
(ΔH) berdasarkan data energi ikatan.

Bab 6 : Kinetika Kimia

Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. Peserta didik mampu mendeskripsikan

teori tumbukan. 
1.
b. Peserta didik mampu mendeskripsikan
energi aktivasi.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menuliskan persamaan laju reaksi.
b. Peserta didik diharapkan mampu
mendeskripsikan hubungan antara laju

2. reaksi dengan orde reaksi.
c. Peserta didik diharapkan mampu
menyimpulkan pengaruh konsentrasi
terhadap laju reaksi dihubungkan
dengan teori tumbukan.

3. a. Peserta didik diharapkan mampu 

memahami hubungan antara orde
reaksi dan laju reaksi dengan
melakukan latihan soal.
 b. Peserta didik diharapkan mampu
memahami pengaruh luas permukaan
sentuh zat terhadap laju reaksi dengan
melakukan percobaan.

a. Peserta didik diharapkan mampu


4. menjelaskan pengaruh suhu terhadap
laju reaksi.

a. Peserta didik mampu menjelaskan

pengertian katalis. 
5.
b. Peserta didik mampu menjelaskan
peran katalis dalam laju reaksi.

Bab 7 : Kesetimbangan Kimia

Pembelajaran Ke-
No. Alur Tujuan Pembelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. Peserta didik diharapkan mampu

menjelaskan mengenai konsep

1. kesetimbangan kimia serta
membedakan kesetimbangan homogen
dan heterogen.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menjelaskan mengenai tetapan
ksetimbangan kimia, baik tetapan
kesetimbangan konsentrasi maupun 
2.
tekanan, serta menganalisis hubungan
antara tetapan kesetimbangan
konsentrasi dan tetapan kesetimbangan
tekanan.

a. Peserta didik diharapkan mampu

mengaplikasikan penggunaan tetapan 
3.
kesetimbangan kimia dalam
perhitungan.

a. Peserta didik diharapkan mampu

menjelaskan mengenai factor-faktor
yang memengaruhi kesetimbangan.

4. b. Peserta didik diharapkan mampu
menganalisis pengaruh konsentrasi,
suhu, tekanan, dan volume terhadap
kesetimbangan kimia.

5. a. Peserta didik diharapkan mampu 

menjelaskan mengenai penerapan

Kimia SMA Fase F Kelas XI_Fahyuni, S.Pd

 kesetimbangan kimia dalam dunia
industri, salah satunya dengan
mempresentasikan proses Haber-
Bosch dalam pembuatan amonia.

…………..…., ………………... 20...

Mengetahui,
Kepala SMA Guru Kimia Fase F Kelas XI

……………………………… ………………………………
NIP/NRK. - NIP/NRK.