MODUL AJAR

A. INFORMASI UMUM
1. Identitas
o Satuan Pendidikan : SMKS KY AGENG GIRI MRANGGEN KABUPATEN DEMAK
o Program Keahlian : Busana, DKV, MPLB
o Kelas / Semester : X (Sepuluh) / Gasal
o Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
o Nama Guru : Zumrotus Sa’adah, S.Si
o Mata Pelajaran : IPAS
o Alokasi Waktu : 4 TM X 6 JP @45 Menit (1080 Menit)

2. Kompetensi Awal

Judul Materi Makhluk hidup dan Lingkungannya

Mengaitkan antara makhluk hidup yang terdiri dari manusia,

tumbuhan,dan hewan yang saling bergantung satu dengan
Deskripsi yang lain dan terhadap lingkungannya baik berupa tanah,
air, energi. Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
dapat digambarkan sebagai individu- populasi- komunitas-
ekosistem-biosfer. Mengidentifikasi masalah yang terdapat pada
ekosistem dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah
tersebut di tingkat lokal dalam perspektif global. Domain: Makhluk
hidup dan lingkungannya.

3. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Beriman, bertaqwa kepadaTuhan YME dan berakhlak mulia,

Pancasila Bergotong royong, Mandiri, Bernalar kritis, kreatif, kebekerjaan dan
budaya kerja.

4. Sarana dan Prasarana

Alat Pembelajaran Laptop, LCD dan Proyektor

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 1

 Buku paket IPAS kelas X, Modul IPAS
dan Internet
Sumber
Pembelajaran

5. Target Peserta Didik

1. Siswa reguler / tipikal
2. Siswa dengan hambatan belajar
3. Siswa cerdas istimewa berbakat istimewa (CIBI)
6. Model Pembelajaran
1. Pembelajaran kolaborasi
2. Think pair share (berpikir berpasangan dan bagikan)
3. Jigsaw
4. Daring/ Luring ( Discovery Learning )

B. KOMPETENSI INTI
1. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu:
1. Siswa mampu menjelaskan Makhluk Hidup dan Lingkungannya
2. Siswa mampu menelaah tentang komponen biotik dan komponen abiotik dengan
kata-kata sendiri
3. Siswa mampu menganalisis proses mengalirnya energi dan menggambarkan
contoh aliran energi
4. Siswa mampu mengaitkan interaksi antar komponen ekosistem dengan dampak
lingkungan dan menemukan cara mengatasi masalah tersebut

2. Pemahaman Bermakna

1. Peralatan LAB IPA perlu dirawat agar siap pakai setiap saat
2. Tanpa peralatan, kompetensi yang dimiliki manusia akan sia-sia
3. Penggunaan peralatan yang benar mencegah munculnya masalah
4. Pengukuran bertujuan untuk mengetahui apakah komponen masih layak
digunakan atau tidak
5. Kemampuan berkomunikasi yang baik akan memudahkan pekerjaan dalam
kehidupan

3. Pertanyaan Pemantik

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 2

Pertanyaan Pemantik

1. Apakah kamu tahu tentang makhluk hidup?

2. Mengapa ada beragam jenis makhluk hidup?
3. Mengapa kita perlu mengetahui tentang makhluk hidup dan
lingkungannya?
4. Mengapa kita harus makan?

4. Persiapan Pembelajaran
Persiapan Pembelajaran

A. Kelengkapan perangkat ajar:

- Buku, Laptop, LC, Proyektor dan ketersediannya internet

- Lembar kegitan,rubrik penilaian, slide, foto, dan video
- Asesmen

B. Perangkat ini dapat digunakan guru untuk mengajar:

- Siswa regular/ tipikal

- Siswa dengan hambatan belajar
- Siswa cerdas istimewa dan berbakat istimewa (CIBI)

5. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAAN 1
Guru dan peserta didik berdoa bersama (beriman dan bertaqwa kepada
PENDAHULUAN
Tuhan YME)
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 3

 KEGIATAN INTI GURU:
210 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
Mendemonstrasikan dasar Makhluk hidup yang terdiri dari
▪
manusia, tumbuhan, dan hewan
Memberikan studi kasus tentang makhluk hidup dan lingkungannya
▪
atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
▪
pembelajaran
Guru memberikan pengayaan atau remidial sesuai kelompok
▪
tingkat kompetensi peserta didik (kondisional)
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan (mandiri)
Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 1 (gotong
▪
royong, Kritis)
▪ Melatih kemampuan basic mentality (mandiri)
PENUTUP Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN 2
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI GURU:
210 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar lingkungan
Memberikan studi kasus tentang makhluk hidup dan lingkungannya
▪
atau tampilan presentasi

Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir

▪
pembelajaran
Guru memberikan pengayaan atau remidial sesuai kelompok
▪
tingkat kompetensi peserta didik (kondisional)
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 2
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN 3
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI GURU:
210 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
▪ Mendemonstrasikan dasar Tanah, air, energi dan lingkungan

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 4

 Memberikan studi kasus tentang makhluk hidup dan lingkungannya
▪
tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
▪
pembelajaran
Guru memberikan pengayaan atau remidial sesuai kelompok
▪
tingkat kompetensi peserta didik (kondisional)
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 3
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama
PERTEMUAN 4
PENDAHULUAN Guru dan peserta didik berdoa bersama
(30 Menit) Ice Breaking
Memberi pertanyaan pemantik sesuai tujuan pembelajaran
Menyampaikan tujuan pembelajaran
KEGIATAN INTI GURU:
210 Menit ▪ Membagi kelompok kerja peserta didik
Mendemonstrasikan Hubungan makhluk hidup dan lingkungannya
▪ dapat digambarkan sebagaiindividu - populasi - komunitas -
ekosistem –Biosfer
Memberikan studi kasus tentang makhluk hidup dan lingkungannya
▪
atau tampilan presentasi
Guru memberikan asesmen formatif setiap kelompok kerja di akhir
▪
pembelajaran
Guru memberikan pengayaan atau remidial sesuai kelompok
▪
tingkat kompetensi peserta didik (kondisional)
PESERTA DIDIK:
▪ Mendemonstrasikan penggunaan peralatan
▪ Bersama kelompok berdiskusi membahas studi kasus 4
▪ Melatih kemampuan basic mentality
PENUTUP Guru dan Peserta didik menyampaikan refleksi kegiatan pembelajaran
(30 Menit) Merapikan dan membersihkan media, peralatan dan area kerja
Guru dan peserta didik berdoa bersama

6. Asesmen
Jenis
▪ Asesmen Diagnostik
Asesmen
Asesmen Formatif
Asesmen Sumatif

Aspek
Objek Penilaian Teknik Penilaian Instrumen Penilaian
Penilaian
Keterampilan Lembar Observasi Performa,
Performa kerja Tes Performa
(Skill) Lembar Kerja

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 5

 Sikap
Budaya kerja Observasi Lembar Observasi Sikap
(Attitude)
Pengetahuan
Pengetahuan teoritis Tes Tertulis Daftar Pertanyaan Tulis
(Knowledge)

7. Pengayaan dan Remidial

1. Pengayaan
a. Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan
pembelajaran pengayaan sebagai berikut:
b. Siswa yang mencapai nilai diberikan
tugas pengembangan untuk mengembangkan pengetahuan siswa
menganalisis perkembangbiakan makhluk hidup
2. Remidial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian materinya
belum tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes
remedial belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam
bentuk tugas tanpa tes tertulis kembali.

8. Refleksi Peserta Didik dan Guru

a. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?

b. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi pada kegiatan pembelajaran?
d. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?
e. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam pelaksanaan pembelajaran?
g. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan kompetensi?

Mengetahui, Demak, 11 November 2021

Kepala SMK Ky Ageng Giri Pengampu,

MUNHAMIR, S.E ZUMROTUS SA’ADAH, S.Si

*) Coret yang tidak digunakan

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 6

 C. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
3. Glosarium
4. Daftar Pustaka

1. LEMBAR KERJA SISWA

No Ceklis Pekerjaan Keterangan

Menggunakan alat IPA beserta

1
kelengkapannya

2 Menggunakan penggaris

3 Menggunakan jangka sorong

Menggunakan jenis-jenis peralatan tangan

4
pendukung

5 Menggunakan mikroskop

6 Menggunakan tali

Hasil
Studi Kasus yang diberikan Guru Alasan
Pekerjaan/Diskusi
Studi Kasus 1:

Studi Kasus 2:

Studi Kasus 3:

Studi Kasus 4:

Studi Kasus 5:

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 7

 Studi Kasus 6:

LEMBAR OBSERVASI BUDAYA KERJA

Kompeten Nilai
No Komponen / Sub Komponen Skor
K BK B S
1 1T Minimal satu pekerjaan tuntas setiap hari 1 0
2 2K Minimal dua kebaikan setiap hari 1 0
3 3S Senyum, Sapa, Salam 1 0
4 4M Hadir empat menit sebelum kegiatan dimulai 1 0
5 5R Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin 1 0
Skor Total (n/5x100)

DAFTAR PERTANYAAN TULIS - PERNYATAAN

4.
BENAR/SALAH
Nilai
No Opsi Daftar Pernyataan Skor
B S
Peralatan lab ipa dirancang secara akurat agar aman pada
1 B S 1 0
saat ada kesalahan penggunaan
Salah satu konsep penggunaan alat adalah membersihkan
2 B S peralatan sebelum dan sesudah digunakan, bila perlu beri 1 0
pelumasan/air
Instrumen pengukuran dalam lab IPA hanya digunakan
3 B S untuk memperoleh nilai ukur, bukan untuk menentukan 1 0
kelayakan pakai komponen
Setting nol adalah salah satu pekerjaan penting selama
4 B S 1 0
melakukan pengukuran
Sebelum membaca alat ukur, kita perlu mengetahui tingkat
5 B S 1 0
ketelitian alat tersebut

Skor Total (n/6x100) 100 0

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 8

 2 BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
://mybloghaenes.blogspot.com/2017/11/v
▪ Modul Utama
behaviorurldefaultvmlo.html.
/nadya14009.blogspot.com/2015/11/optimalisasi-
▪ Modul Pendukung
penggunaan sumberenergi.html.

3 GLOSARIUM
: alat optik yang dapat melipatkan besar bayangan benda-benda renik, terdiri dari
Mikroskop lensa obyektif dan lensa okuler
: alat untuk membuat garis;
Penggaris
belebas; mistar
: barang yang berutas-utas panjang, dibuat dari
Tali
bermacam-macam bahan
: bilah besi tipis dan tajam yang bertangkai sebagai
Piisau
alat pengiris dsb,

4 DAFTAR PUSTAKA
Buku Paket IPAS X
ACARA (Science Literacy General Capabilities) & (Humanities and Social Sciences
Learning Area)

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 9

 LATIHAN SOAL

1. Di bawah ini termasuk contoh makhluk hidup, kecuali...

a. Tumbuhan
b. Hewan
c. Manusia
d. Matahari
e. Mikroorganisme
2. Di bawah ini termasuk ciri-ciri makhluk hidup, kecuali....
a. Tidur
b. Makan
c. Bernafas
d. Bergerak
e. Peka terhadap rangsang
3. Batuan, udara, sinar matahari, merupakan contoh dari...
a. Lingkungan biotik
b. Lingkungan abiotik
c. Mutualisme
d. Komensalisme
e. Parasitisme
4. Ikan remora dan ikan hiu dilautan, merupakan contoh interkasi organisme, yaitu...
a. Predasi
b. Netral
c. Mutualisme
d. Parasitisme
e. Komensalisme
5. Hubungan antara capung dengan kucing, merupakan contoh interkasi organisme,
yaitu.......
a. Predasi
b. Netral
c. Mutualisme
d. Parasitisme
e. Komensalisme

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 10

6. Di bawah yang termasuk hewan dan habitatnya yang tepat adalah....
a. Singa = hutan
b. Bandeng = laut
c. Buaya = rawa
d. Tikus = hutan
e. Lele = laut
7. Hubungan antara lebah dan kupu-kupu, merupakan contoh interkasi organisme,
yaitu....
a. Predasi
b. Kompetisi
c. Mutualisme
d. Komensalisme
e. Netral
8. Sapi, merupakan contoh dari...
a. Individu
b. Populasi
c. Komunitas
d. Nisia
e. Ekosistem
9. Di bawah ini termasuk dekomposer, kecuali...
a. Lalat
b. Semut
c. Rayap
d. Belatung
e. Jamur
10. Yang termasuk produsen adalah...
a. Bebek
b. Pohon padi
c. Tali putri
d. Benalu
e. Angsa

MA Modul Ajar kelas X – SMK Ky Ageng Giri Mranggen - Demak 11