AKSI NYATA

DISIPLIN POSITIF
PRAKTIK PO SI SI
KONTROL M AN AJ ER

Kokom Komariyah, S.Pd

SDIT AL FIDAA
 DISIPLIN

Disiplin adalah Rasa kepatuhan atau ketaan terhadap aturan yang berlaku

Disiplin positif adalah cara menerapkan sikap disiplin yang bertujuan untuk
menumbuhkan rasa kesadaran diri dan melakukan sesuatu tanpa adanya iming-iming
hadiah, hukuman, ancaman dan lain lain
 Melatih tanggung jawab

FUNGSI Meningkatkan Prestasi

DISIPLIN Meningkatkan rasa percaya diri

Menumbuhkan motivasi
 CONTOH DISIPLIN

DI SEKOLAH
Datang Ke Sekolah Tepat Waktu Memakai seragam lengkap

Meminta Izin ketika meminjam barang

Mengikuti upacara bendera hari Senin
orang lain dan segera mengembalikannya

Membuang sampah pada tempatnya Sopan dalam berbicara

 5 POSISI KONTROL GURU
TERHADAP MURID
(Diane Gossen 1998)

Posisi guru sebagai Posisi guru sebagai Posisi guru sebagai

Penghukum Pembuat Merasa Teman
Bersalah

Posisi guru sebagai Posisi guru sebagai

Pemantau Manajer
 POSISI GURU SEBAGAI PENGHUKUM

Pada posisi ini perbuatan guru berupa menghardik, menunjuk-nunjuk,

menyindir, dan menyakiti. Hasilnya siswa akan memberontak,
menyalahkan orang lain, dan berbohong. Itu dilakukan agar tidak
dihukum.
 POSISI GURU SEBAGAI PEMBUAT
MERASA BERSALAH
Pada posisi ini, intonasi guru lebih halus. Misalnya, “Aduh, kamu kok telat lagi.
Kamu ‘kan sudah bilang mau tepat waktu. Kok sekarang telat lagi, sih?”

Guru banyak berceramah dan mengeluarkan kata-kata yang mengaduk-adukan

perasaan sehingga murid merasa bersalah. Hasilnya, siswa akan menyembunyikan,
menyangkal, dan berbohong untuk menutupi kesalahannya. Siswa menjadi rendah
diri, perasaan dirinya jelek
 POSISI GURU SEBAGAI TEMAN

Guru mengambil posisi sebagai orang yang dekat dengan anak-anak. Ia menjalin
hubungan pertemanan dengan humor dalam mempengaruhi siswa. Tutur katanya
ramah, kadang bercanda, dan sok kenal sok dekat dengan anak.
Hasilnya, siswa memiliki ketergantungan dengan guru.
 POSISI GURU SEBAGAI PEMANTAU

Guru yang berperan sebagai pemantau akan memantau perilaku murid dan
memberikan arahan jika diperlukan. guruhakan berusaha untuk memastikan bahwa
murid mengikuti aturan dan norma yang berlaku di sekolah.
Akibatnya, anak menyesuaikan diri bila diawasi dan ia menitiberatkan pada apa
akibat atau hadiah untuk dirinya
 POSISI GURU SEBAGAI MANAJER

Guru yang berperan sebagai manajer akan mengelola kelas dengan cara yang
efektif dan efisien. Guru akan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan
memotivasi
Dalam hal ini anak dilibatkan mencari solusi dari kesalahan. Ia belajar belajar dari
kesalahan. Anak diajak mencari solusi, mereka diajak “bicara” dan diarahkan pada
nilai-nilai yag diyakini terutama pada kesepakatan kelas.
Hasilnya, hal itu akan menguatkan pribadi. Siswa akan meletakkan dirinya sebagai
individu yang positif
 STRATEGI
SEGI TIGA RESTITUSI

Restitusi adalah proses menciptakan kondisi bagi murid untuk

memperbaiki kesalahan mereka, sehingga mereka bisa kembali pada
kelompok mereka, dengan karakter yang lebih kuat (Gossen; 2004).
 SEGITIGA
RETITUSI

Menstabilkan Validasi Tindakan

Identitas yang Salah

Menanyakan
keyakinan
 TUJUAN
SEGITIGA RETITUSI

Siswa sadar akan kesalahannya dan memperbaikinya

Siswa menghargai nilai-nilai kebaikan
Siswa berusaha untuk tidak mengulangi kesalahannya
 UMPAN
BALIK SISWA
DOKUMENTASI
ALLHAMDULILLAH

TERIMAKASIH