LK-2.

Jurnal Refleksi PPL PPG Daljab

Nama Mapel BAHASA PERANCIS

Tempat Pelaksanaan SMK NEGERI 3 SORONG

Waktu Pelaksanaan
Nama Mahasiswa AGUSTINUS SALU RIBO

Nama Guru Pamong AGUSTINA PRAMU INDAH,

Nama Dosen TRI EKO AGUSTININGRUM

Deskripsi Kegiatan Inovasi Pembelajaran

Topik : Se Presenter
Tujuan , peserta didik mampu:
 Melalui presentase dialog percakapan ,peserta didk mampu melafalkan
perkenalkan diri (Se Presenter) dengan orang lain secara mandiri
 Melalui Power Point seperti PPT adalah media pembelajaran kreatif dan menarik secara
visual agar lebih mudah memahami bahan yang diajarkan agar proses pembelajaran
tidak membosankan
 Melalui video pembelajaran, peserta didik mampu menjawab pertanyaan dan dapat
melengkapi teks lisan dan tulis serta memahami unsur kebahasaan dan struktur teks
terkait cara memperkenalkan diri ((Se Presenter)

Saya memilih metode ini karena metode ini dapat memberikan kemampuan yang bermanfaat
bagi peserta didik. Keberhasilan terjadi ketika peserta didik mendapatkan motivasi yang tinggi,
merasa aktif dalam pembelajarannya, dan menghasilkan hasil kerja berkualitas tinggi.
memberikan imbas kepada peserta didik sabagai student center dan hal ini akan
menumpuhkan rasa kerjasama, tanggungjawab, percaya diri tampil ke depan , sehingga
siswa lebih mudah berkolaborasi dalam mengidentifikasi dan mencurahkan ide untuk
memecahkan masalah.
Hal Baik/Manfaat dari Inovasi Pembelajaran
1. Peserta didik dapat percaya diri tampil ke depan berdialog Bahasa perancis dalam
mengungkapkan pendapatnya.
2. Peserta didik dapat menentukan jawaban yang paling tepat tentang informasi umum dan
rinci tentang perkenalan diri.
3. Peserta didik bertanggung jawab dengan peran yang diberikan dalam presantase dialog
percakapan .sehinga meningkatnya minat belajar siswa
Tantangan/Masalah yang Dihadapi dari Inovasi Pembelajaran
1. Peserta didik tidak paham dengan pelafalan peran yang diberikan.Solusinya dengan
menyebutkan cara baca pada teks percakapan tersebut
2. Jaringan internet di sekolah kurang memadai solusinya hotspot dari guru dan teman
sejawat
3. Guru belum terampil membuat LKPD yang menarik dan kreatif karena belum terbiasa
solusinya guru harus selalu dan terus meningkatkan kompetensinya
 Solusi Pemecahan Masalah
1. Guru harus mappu membuat rencana pembelajaran dengan baik dan juga dapat menetapkan
waktu yang berdasarkan fase sehingga materi yang diajarkan tercapai
2. Guru memantau dan menilai serta memberikan penguatan tentang penugasan dalam
hal pelafalan sebelum bermain peran dimulai.
3. Guru harus kreatif dalam merancang dan mengunakan figur dan aplikasi pembelajaran
yang terintegrasi pada internet sehingga memudahkan proses mengajar
Rencana Tindak Lanjut
1. Memperbaiki diri dan merancang materi ajar yang sesuai dengan karekteristik
materi kemampuan peserta didik.
2. Memberikan penguatan kepada siswa terkait dengan bermain peran dalam
percakapan dan me mbuat LKP D yang me na ik dan e fekt if agar
t ujua n pebe la jar an mudah t er capai
3. Menggunakan media ajar yang mendukung metode project based learning yang
mudah diadaptasi dan diimbaskan pada siswa.
Daftar Pustaka
Council de l’Europe. (2001). Cadre Européen Commun de Référence Pour Les Langues: Apprendre,
Enseigner, Evaluer. Strasbourg: Strasbourg Cedex: Strasbourg

Council de l’Europe. (2018). CECR Volume Complémentaire Avec De Nouveaux Descripteurs.

Strasbourg Cedex: Strasbourg.

Rosita, Diana. (2015). Artikel: Implementasi Model Discovery Learning dalam Keterampilan
Berbahasa Prancis.Bandar Lampung: Proceeding Seminar Hasil Penelitian LP2M Dies Natalis
Unila.2015.

Sudjana, N. (2015). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.

Sugiono. (2017). Evaluasi Pendidikan. Alfabeta.

Pusat Penilaian Pendidikan Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan

dan Kebudayaan RI. Laman Resmi Penilaian Pendidikan.
(https://www.puspendik.kemdikbud.go.id/penilaian/)

Sorong, 24 Oktober 2023

Dibuat oleh Disetujui oleh

(Agustinus Salu Ribo) ((Agustina Pramu Indah}