Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • SEL.06.2-T3-7-A - Koneksi Antar Materi - Pemahaman Sebagai Capaian Belajar UbD

    Diunggah oleh

    ppg.salsaaulia01128
    964 tayangan1 halaman

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    964 tayangan1 halaman

    SEL.06.2-T3-7-A - Koneksi Antar Materi - Pemahaman Sebagai Capaian Belajar UbD

    Diunggah oleh

    ppg.salsaaulia01128

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 1

    2 MENAFSIRKAN

    Peserta didik mampu

    1 memberikan keterangan atau


    penjelasan terkait suatu
    pengetahuan dengan 3 MENERAPKAN
    MENJELASKAN bahasanya sendiri contohnya : Peserta didik mampu
    Peserta didik mampu memahami apa peserta didik dapat
    menafsirkan hasil eksplorasi menerapkan secara efektif
    yang harus dipelajari sehingga
    pola gerak lari sambung yang menggunakan dan
    dapat menjelaskan suatu teori,
    prinsip, dan proses sesuai dengan efektif menyesuaikan apa yang
    fenomena, fakta dan data. diketahuinya dalam kontek yang
    Contohnya: peserta didik dapat beragam dan nyata contohnya :
    menjelaskan konsep perpindahan peserta didik dapat menerapkan
    tongkat lari sambung dengan pengetahuan tentang pola gerak

    H AM
    memahami prinsip perpindahan lari sambung yang efektif ,

    A
    tangan yang efesien,

    AN
    6 PE UBD 4 MEMILIKI
    UN

    N
    DE PRESPEKTIF

    G
    MEMILIKI RS E SI
    PENGETAHUAN DIRI TAN D Peserta didik mampu berpikir
    Peserta didik mampu memahami
    DING BY kritis melalui konteks
    keterbatasan pengetahuan seseorang menggunakan berbagai sudut
    dalam memahami suatu ide. pengenalan pandang untuk membantu
    secara mendalam atas potensi diri individu menjawab masalah yang
    mencakup ranah minat, kpribadian, nilai
    dan sikap mana yang harusnya diperbaiki
    pada diri sendiri. contohnya : Peserta
    5 BEREMPATI
    komplek. contohnya : peserta
    didik dapat berdiskusi dengan
    teman 1 kelompoknya sehingga
    didik menyadari pentingnya berkontribusi Peserta didik mampu memahami apa
    dalam kelompok dan secara aktif terlibat yang dirasakan oleh orang lain,
    saling bertukar gagasan dan
    dalam latihan lari sambung untuk melihat sesuatu dari sudut pandang menerima perbedaan pendapat.
    meningkatkan keterampilan individu dan orang lain, dan juga membayangkan
    kelompok. diri sendiri berada pada posisi
    tersebut. Contohnya: Peserta didik
    dapat menggmbarkan seperti apa
    contoh gerak tari yang benar ketika
    salah satu teman nya belum
    memeragakan gerak tari nya dengan
    sempurna
    MUHAMMAD KHASAN RIFAI

    Anda mungkin juga menyukai