RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

TARIKH HARI JUMAAT / FRIDAY

KEHADIRAN / 25 KELAS
MASA 7.30 – 7.50 PAGI
PERBUALAN 1. Students line up, say good morning, attendance,singing National anthem and recite
AWAL/EARLY prayers .
CONVERSATION 2. Sit together in half circle, then do a simple conversation. Such as, talk about their
feeling, weather, day and date.
3. The teacher tells the activity to be conducted today.
4. Provide time and space for students to adapt.
MASA 7.50 PAGI - 8.20 PAGI

MAIN BEBAS  Murid melakukan aktiviti di luar kelas mengikut pilihan masing – masing dengan dipantau oleh
guru dan ppm

MASA 8.20 PAGI – 8.40 PAGI

STRATEGI PDP PENDEKATAN BERPUSATKAN MURID
TUNJANG BAHASA DAN KOMUNIKASI : BAHASA MELAYU ( TERAS)
FOKUS BM 1.0 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
STANDARD BM 1.4 Berinteraksi menggunakan ayat mudah
KANDUNGAN
STANDARD BM 1.4.6 Bersoal jawab menggunakan ayat mudah berdasarkan bahan rangsangan.
PEMBELAJARAN
KSP KD 2.3.2 Bertanya dengan yakin
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Bersoal jawab menggunakan ayat mudah berdasarkan bahan rangsangan.
AKTIVITI 1. Murid diberikan penerangan tentang aktiviti yang bakal dijalankan.
2. Murid bersoaljawab menggunakan ayat yang mudah berdasarkan kad gambar
yang ditunjukkan. ( Rumah )
ABM/BBM Kad gambar
REFLEKSI
TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK BM1 Kemahiran mendengar dan bertutur
PRESTASI
MASA 8.40 PAGI – 10.10 PAGI
AP/ STRATEGI PENDEKATAN PROJEK
PDP
TEMA Rumah Saya
TAJUK Rumah Kecilku
TEMPOH 18– 22 feb 2019
FASA PROJEK PENUTUP
STANDARD BM1.3, BM 1.4 , BM1.5, SA 1.1, KE1.1,KE3.2, KE 3.3,KE 3.4, KD 3.2
KANDUNGAN
STANDARD BM1.3.4,BM1.4.6,BM1.5.2, BM 3.2.3, SA1.1.2, KE 1.1.4, KE 3.2.2, KE 3.3.4, KE 3.3.6,
PEMBELAJARAN KE3.4.2, KD 3.2.2
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Mengenalpasti jenis – jenis rumah
 Menyebut jenis – jenis rumah.
 Menulis semula nama- nama rumah
 Bersoaljawab tentang jenis – jenis rumah

AKTIVITI 1. Murid menyambung tugasan.

2. Murid mewarna kotak tersebut menggunakan warna air atau cat pelaka.
3. Murid mencantumkan kotak tersebut membentuk rumah.
4. Murid menghias rumah yang telah siap dengan pelbagai bahan yang disediakan.
5. Murid mempamerkan hasil kerja.

REFLEKSI TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD KOD/KONSTRUK
PRESTASI
TIME 10.10 AM – 10.40 AM
REHAT/ RECESS  MAKAN DAN PENGURUSAN DIRI
MASA 10.40 PAGI – 11.20 PAGI
STRATEGI PDP BELAJAR MELALUI BERMAIN
TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI ( MATEMATIK AWAL )
FOKUS MA Konsep nombor
STANDARD MA 2.1 Memahami nombor 1 hingga 10
KANDUNGAN
STANDARD MA 2.1.4 Membilang objek
PEMBELAJARAN
KSP KD 3.2.3 menunjukkan kebolehan menyertai sesuatu permainan yang sedang
berlangsung.
OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid – murid boleh:
 Membilang objek dengan lancer.
AKTIVITI 1. Murid diberi penerangan tentang aktiviti yang akan dijalankan.
2. Murid diberikan kad angka dan set lego.
3. Murid perlu membilang lego mengikut kad angka yang mereka perolehi dari kotak ajaib.
ABM/BBM Kad angka, set lego
REFLEKSI
TP 1 ( / 25 )
TP 2 ( / 25 )
TP 3 ( / 25 )
STANDARD Kod/ Konstruk MA6: Pengetahuan tentang nombor (MA 2.1)
PRESTASI
TIME 11.20 AM – 11.30 AM
 Tidy up the classroom.
CLOSER  Students and techer talk about learning today. ( Question and answer )
 Students line up and say goodbye to the teacher and read a prayer to return home.
REFLECTION :
____ / _____ student can dominate the learning objectives and do
extra worksheet for enhancement / strengthening
____ / _____ student cannot dominate the learning objectives and
given remedial training
Learning not interactive and cannot attract student attention.
Teaching successfully and attract student attention
Teaching and learning activities cannot be carried out today because:


TEACHERS NOTED: