KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN

MAKALAH
Disusun untuk Memenuhi Salah Satu Tugas Mata Kuliah Micro Teaching
Dosen Pengampu: Faelasup, M.Pd.I

Oleh:

MUHAMMAD SAFII
NIM: 20.1.11.067

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)

JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM (STAI) SANGATTA
KUTAI TIMUR
2023
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT yang selalu memberikan
rahmat, hidayah serta inayah-Nya. Sehingga, kami dapat menyelesaikan tugas
makalah Micro Teaching yang berjudul “Keterampilan Membuka dan Menutup
Pelajaran”. Sholawat serta salam tak lupa juga kita limpahkan kepada Nabi
Muhammad Saw.
Judul makalah kami ialah “Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran”
Pada umumnya saat proses pembelajaran berlangsung guru dituntut untuk
memiliki sejumlah keterampilan dalam mengajar peserta didiknya, seperti:
terampil membuka pelajaran, terampil menutup pelajaran, terampil menjelaskan,
terampil variasi gaya mengajar, terampil bertanya dan memberi penguatan, dan
terampil membimbing diskusi kelompok kecil.
Tersusunnya makalah ini tentunya berkat kerja keras dan terima kasih
khususnya kepada:
1. Kedua orang tua penyusun yang selalu mensupport.
2. Bapak Faelasup, M.Pd.I selaku dosen Perencanaan Pembelajaran PAI yang
telah membimbing penyusun.
3. Teman-teman penyusun yang selalu mensupport dan membantu.
Penyusun menyadari bahwa dalam penyusunan makalah ini masih jauh dari
kata sempurna, untuk itu penyusun dengan senang hati menerima segala saran dan
masukkan yang bersifat membangun.
Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Sangatta, 13 Maret 2023

Penyusun
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL............................................................................................ i
KATA PENGANTAR......................................................................................... ii
DAFTAR ISI........................................................................................................ iii

BAB I PENDAHULUAN.................................................................................... 1
A. Latar Belakang........................................................................................ 1
B. Rumusan Masalah................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN..................................................................................... 3
A. Pengertian Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran.................. 3
B. Manfaat Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran...................... 4
C. Prinsip-prinsip Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran........... 4
D. Indikator-Indikator Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajara...... 6
BAB III PENUTUP............................................................................................. 7
A. Kesimpulan.............................................................................................. 7
B. Saran........................................................................................................ 7

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Mengajar bukan hanya sekadar proses menyampaikan materi saja, tetapi juga
menyangkut aspek yang lebih luas seperti pembinaan sikap, kebiasaan, serta
penerapan nilai-nilai. Semua hal tersebut dilaksanakan dalam proses pembelajaran
yang telah disiapkan oleh guru. Maka dari itu, dalam mengajar guru harus
mempersiapkan diri dengan memiliki berbagai ketrampilan, diantaranya yaitu
keterampilan mengajar.
Keterampilan dasar mengajar merupakan kompetensi profesional yang cukup
kompleks, sebagai integrasi dari berbagai kompetensi guru secara utuh dan
menyeluruh. Setiap keterampilan mengajar memiliki komponen dan prinsip dasar
tersendiri. Keterampilan dasar mengajar tersebut salah satunya keterampilan
membuka dan menutup pelajaran,
Dalam kegiatan pembelajaran terdapat suatu interaksi antara guru dan siswa
sehingga bisa mencapai tujuan pembelajaran. Guru dengan seluruh upaya
mempersiapkan pembelajaran sedemikian rupa sehingga siswa dapat belajar dengan
baik. Dalam kegiatan pembelajaran pun, guru bertindak sebagai pengelola
pembelajaran.
Sehubungan dengan itu, untuk memulai pembelajaran yang kondusif dan
mengetahui pemahaman siswa setelah pembelajaran, maka perlunya keterampilan
guru dalam membuka dan menutup pembelajaran. Kagiatan membuka dan menutup
pembelajaran merupakan kegiatan yang saling berkaitan. Saat pergantian mata
pelajaran, maka akan ada pembelajaran yang ditutup terlebih dahulu, kemudian
memulai mata pelajaran lain dengan melakukan kegiatan membuka pembelajaran. 1

1
S. E. Nina Lamatenggo, Uno dan Hamzah B., Tugas Guru Dalam Pembelajaran: Aspek
Yang Memengaruhi. (Jakarta: Bumi Aksara, 2022), h. 56.

1
 2

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas penyusun menarik beberapa rumusan
masalah yang akan di bahas sebagai berikut:
1. Apa pengertian keterampilan membuka dan menutup pelajaran?
2. Apa saja manfaat keterampilan membuka dan menutup pelajaran?
3. Apa saja Prinsip-prinsip keterampilan membuka dan menutup pelajaran?
4. Apa saja Indikator keterampilan membuka dan menutup pelajaran?
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Keterampilan membuka pelajaran merupakan usaha guru pada kegiatan
awal untuk menciptakan kondisi yang baik sebelum memulai pembelajaran,
agar siswa siap secara mental maupun emosional untuk mengikuti pelajaran
dengan baik dan terfokus. Sedangkan, menutup pemebelajaran merupakan
kegiatan mengakhiri pembelajaran dengan memberi gambaran secara
menyeluruh apa yang dipelajari untuk mengetahui pemahaman siswa dan
tingkat keberhasilan guru dalam pembelajaran.
Kegiatan membuka pelajaran tidak mencakup urut-urutan kegiatan rutin
seperti menertibkan siswa, mengisi daftar hadir, menyampaikan
pengumuman, menyuruh menyiapkan alat-alat pelajaran dan buku-buku yang
akan dipakai dan lain sebagainya yang tidak berhubungan dengan
penyampaian materi pelajaran. Kegiatan membuka pelajaran ada kaitannya
langsung dengan penyampaian materi pelajaran.2

B. Manfaat Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Manfaat keterampilan membuka dan menutup pelajaran dalam
pembelajaran mempunyai pengaruh terhadap proses dan hasil belajar, antara
lain:
1. Dengan adanya keterampilan membuka pelajaran menimbulkan perhatian
dan motivasi belajar siswa sehingga siswa lebih tertarik mengikuti
pelajaran.
2. Dengan adanya keterampilan menutup pelajaran, memantapkan
pemahaman siswa terhadap materi pokok atau kegiatan pembelajaran yang
telah dilakukan.3

2
et al Firdaus, Erwin, Keterampilan Dasar Guru (Jakarta: Yayasan Kita Menulis, 2021), h. 14.
3
Mas Roro Diah Wahyulestari, “Keterampilan Dasar Mengajar Di Sekolah Dasar,” Prosiding
Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA UMJ, 2018, h. 16-20.

3
 4

C. Prinsip-prinsip Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

1. Beberapa prinsip-prinsip dalam Keterampilan Membuka Pelajaran adalah
sebagai berikut:
a. Bermakna, yaitu apapun yang dilakukan oleh guru hendaknya memiliki
relevansi terhadap pembelajaran. Hindari kegiatan yang terkesan
dibuat-buat untuk menarik perhatian siswa. Perhatikan karakteristik
siswa serta kondisi dan situasi pada saat pembelajaran berlangsung.
b. Berkesinambungan, yaitu gagasan dalam membuka pembelajaran harus
berhubungan erat dengan pokok bahasan atau materi yang sedang
dipelajari. Dilakukan secara sistematis atau terdapat kaitan yang jelas
antara satu bagian dengan bagian selanjutnya. Sebaiknya kegiatan
dalam membuka pelajaran ini direncanakan dengan matang sehingga
penerapannya terkesan logis dan sistematis untuk hasil yang optimal.
c. Guru hedaknya bersikap luwes dan fleksibel atau tidak kaku. Hal ini
sangat dipengaruhi oleh kemapuan dan pengalaman yang dimiliki oleh
guru. Pengetahuan yang luas akan sangat membatu guru dalam
membuka suatu pelajaran. Dalam prinsip fleksibilitas, membuka
pelajaran tidak selalu dilakukan dengan mengungkapkan tujuan
pembelajaran tetapi dapat dikombinasikan dengan cara bertanya,
membawa benda model atau alat peraga, melalui quis dan sejenisnya
yang relevan dengan materi pelajaran.
d. Sikap antusiasme dan kehangatan. Pada saat membuka pelajaran guru
hendaknya menunjukkan sikap antusias dan bersahabat terhadap siswa.
Hindari sikap yang membawa kesan jutek atau kesan tidak bersahat
karna akan membuat diri siswa tertekan. Dengan sikap antusiasme dan
kehangatan diharapkan dapat meningkatkan motivasi yang tinggi
kepada peserta didik untuk mengikuti pelajaran.
 5

2. Prinsip dalam Keterampilan Menutup Pelajaran. Berikut adalah kegiatan

yang termasuk kedalam kegiatan menutup pelajaran:
a. Meninjau kembali pelajaran yang telah disampaikan. Dapat dilakukan
dengan cara merangkum inti pelajaran untuk menarik suatu kesimpulan
yang mengacu pada tujuan pelajaran yang hendak dicapai. Kegiatan
menarik kesimpulan sebaiknya dilakukan oleh siswa dibawah
bimbingan guru. Hal ini bertujuan untuk melatih keterampilan berpikir
kritis siswa.
b. Melakukan evaluasi dengan tujuan untuk mengetahui apakah tujuan
pembelajaran sudah tercapai atau belum. Evaluasi dapat dilakukan
untuk berbagai kepentingan seperti mengetahui tingkat pemahaman
siswa terhadap materi pelajaran yang telah disampaikan atau dapat juga
sebagai balikan untuk memperbaiki program pembelajaran kedepannya.
Evaluasi pada saat menutup pelajaran dapat dilakukan dengan berbagai
cara seperti memberikan pertanyaan secara lisan, mengexplorasi
pendapat siswa, atau meminta siswa untuk mendemonstrasikan sesuatu.
c. Memberikan motivasi dan dorongan sosial dengan tujuan agar siswa
lebih termotivasi lagi dalam pembelajaran berikutnya. Dalam
memberikan motivasi guru dapat memberikan pujian kepada siswa di
akhir pelajaran misalnya “wah diskusi hari ini sudah berjalan dengan
sangat baik, saya harap pertemuan berikutnya bisa dipertahankan dan
lebih ditingkatkan lagi partisipasi dari seluruh siswa!”.
d. Memberikan tindak lanjut. Disini guru dapat menyampaikan apa saja
harus dipelajari siswa dirumah termasuk implikasi atau penerapan dari
materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari. Guru juga dapat
menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya serta apa yg harus dipersiapkan oleh siswa.4

4
Jumanta Hamdayama, Metodologi Pengajaran. (Jakarta: Bumi Aksara, 2022), h. 24.
 6

D. Indikator-indikator Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran

Adapun indikator-indikator Keterampilan Membuka dan menutup
pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Menarik perhatian siswa, dengan cara sebagai berikut:
a. gaya mengajar guru.
b. pengggunaan alat bantu pelajaran.
c. pola intraksi yang bervariasi.
2. Menimbulkan motivasi dengan cara:
a. kehangatan dan kenatusiasan
b. menimbulkan rasa ingin tahu
3. Memberi acuan melalui berbagai usaha seperti:
a. mengemukakan tujuan dan batasbatas tugas
b. mengingatkan masalah pokok yang akan dibahas
c. mengajukan pertanyaanpertanyaan
4. Membuat kaitan atau hubungan di antara materi-materi yang akan di
pelajari dengan pengalaman dan pengetahuan yang telah dikuasai siswa.5

5
Hadiwinarto dan Shella monica, “Pengaruh Keterampilan Membuka Dan Menutup
Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di Smkn 1 Lubuklinggau,” Jaedcaaation 3, no. 2
(2020): h. 27.
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Keterampilan membuka pelajaran merupakan usaha guru pada kegiatan
awal untuk menciptakan kondisi yang baik sebelum memulai pembelajaran,
Sedangkan, menutup pemebelajaran merupakan kegiatan mengakhiri
pembelajaran dengan memberi gambaran secara menyeluruh apa yang
dipelajari untuk mengetahui pemahaman siswa dan tingkat keberhasilan guru
dalam pembelajaran.
Keterampilan membuka dan menutup pelajaran merupakan
keterampilan yang sangat penting untuk dikuasai oleh seorang guru. karna
kegiatan membuka dan menutup pelajaran akan sangat menentukan
keberhasilan suatu proses pembelajaran. Jika seorang guru telah mampu
menimbulkan kesan yang mendalam pada saat membuka pelajaran maka
siswa akan lebih termotivasi untuk mengikuti pelajaran-pelajaran selanjutnya.

B. Saran
Dalam keterampilan membuka dan menutup pelajaran seorang guru
mampu menguasai berbagai keterampilan yang dikuasai dalam mengajarkan
pembelajaran di kelas. Dengan ini, siswa dapat menerima pelajaran dengan
baoik dan tidak mudah bosan.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Firdaus, Erwin, et al. Keterampilan Dasar Guru. Jakarta: Yayasan Kita Menulis,
2021.

Hamdayama, Jumanta. Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2022.

Shella monica, Hadiwinarto. “Pengaruh Keterampilan Membuka Dan Menutup

Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Sswa Di Smkn 1 Lubuklinggau.”
Jaedcaaation 3, no. 2 (2020).

Uno, Hamzah B., dan S. E. Nina Lamatenggo. Tugas Guru Dalam Pembelajaran:
Aspek Yang Memengaruhi. Jakarta: Bumi Aksara, 2022.

Wahyulestari, Mas Roro Diah. “Keterampilan Dasar Mengajar Di Sekolah Dasar.”

Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA
UMJ, 2018.