Hermawan, Rudi

PERKEMBANGAN
PESERTA DIDIK/PPD
GIP 1201

PTM FKIP UNSRI

Presentation - 2024

Visit Our Website:

https://fkip.unsri.ac.id/PTM/
Introduction
Mata kuliah Perkembangan Peserta Didik mempelajari teori, konsep,
kaedah psikologi yang diterapkan dalam kegiatan pendidikan
khususnya belajar dan pembelajaran di sekolah dan luar sekolah yang
meliputi pengertian psikologi, perlunya mempelajari psikologi bagi
pendidik, aspek-aspek psikologi manusia, konsep dasar pertumbuhan
dan perkembangan, faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan
dan perkembangan, karakteristik remaja dan aplikasinya dalam
pendidikan, karakteristik pertumbuhan dan perkembangan fisik,
intelektual, kreativitas, bakat, bahasa, emosi, sosial, moral, kecerdasan
emosi, kecerdasan spiritual, kemandirian remaja dan upaya
mengatasinya, serta pengaruh keluarga, sekolah, masyarakat
terhadap perkembangan Remaja.
CPMK

1. Definisi Peserta Didik

2. Hakikat Peserta Didik
3. Kebutuhan dan karakteristik Peserta Didik
4. Hak dan kewajiban Peserta Didik
5. Karakteristik peserta didik yang sukses
 A. Definisi Peserta Didik
Sumberdaya utama dan terpenting dalam proses pendidikan formal

- Peserta didik maka - guru/pendidik

Kehadiran peserta didik menjadi keniscayaan dalam proses

pendidikan formal atau pendidikan yang dilembagakan dan
menuntut interaksi antara Peserta didik dan pendidik, Tentu
optimasi pertumbuhan dan perkembangan peserta didik
diragukan perwujudannya tanpa kehadiran guru yang
profesional.

Siapa Peserta Didik Itu ?

Peserta Didik !! Santri !!
Siswa !! Mahasiswa !!
Murid !! Mahapeserta didik !!
Pelajar !! Orang Tua Siswa !!
Orang Tua Murid !!
Wali Siswa !!
 UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sindiknas

Peserta Didik sebagai setiap manusia yg berusaha

mengembangkan potensi diri melalui proses pembelajaran pada
jalur pendidikan baik pendidikan formal maupun non formal
pada jenjang pendidikan dan jenis pendidikan tertentu.

Peserta Didik sebagai orang yg belum dewasa dan memiliki

sejumlah potensi dasar yg masih perlu dikembangkan, potensi
tersebut terdiri dari 3 kategori :
B. Hakikat Peserta Didik
1. Memiliki diferensiasi potensi dasar kognitif, afektif dan psikomotorik.
2. Memiliki diferensiasi priodesasi perkembangan dan perkembangan, meski
dengan pola yang sama.
3. Memiliki imajinasi, persepsi dan dunianya sendiri, bukan sekedar miniatur
orang dewasa.
4. Memiliki diferensiasi kebutuhan yg harus dipenuhi, baik jasmani dan rohani.
5. Bertanggungjawab bagi proses belajarpribadi dan menjadi pelajar sejati,
sesuai dengan wawasan pendidikan sepanjang hayat.
6. Adaptabilitas dalam kelompok dan mengembangkan individualitas
7. Memerlukan pembinaan dan pengembangan secara individu dan kelompok
serta menerapkan perlakuan baik dari orang dewasa/guru.
8. Insan yg visioner dan proaktif dalam menghadapi lingkungan.
9. Berperilaku baik dan lingkunganlah yg paling dominan. (baik/Buruk)
10. Memiliki Keunggulan, tidak mungkin berbuat melebihi kapasitasnya.
B. Hakikat Peserta Didik
Filosofis dan teoritis

1. Psikoanalitik: Sebagai insan digerakkan oleh dorongan2 dari dalam dirinya

yang bersifat instingtif/insting naluri.
2. humanistik: Sebagai insan yg baik dan memiliki dorongan untuk mengrahkan
dirinya ke tujuan-tujuan yang positif, tumbuh dan berkembang menjadi
pribadi yg lebih maju dan sempurna.
3. Netralistik: Insan yg berpotensi, tetapi terbatas.
4. Behavioristik: sebagai manusia yg sepenuhnya tingkah lakunya di kontrol
oleh faktor yg bersumber atau memiliki kekuatan dari luar.
C. Kebutuhan dan karakteristik Peserta Didik

Aneka Tumbuh Berkembang Sesuai Sifat & Manusia

Kebutuhan Karakteristik
Menurut National Association of High School Amerika Serikat
mengidentifikasi kebutuhan peserta didik dari dimensi
pengembangannya:

Kebutuhan Fisik
Kebutuhan Kebutuhan Sosial
Intelektual

Kebutuhan
Kebutuhan Moral Homodivinous
Emosional dan
psikologis
 Menurut National Association of High School Amerika Serikat
mengidentifikasi kebutuhan peserta didik dari dimensi
pengembangannya:

Peserta didik memiliki rasa ingin tahu, termotivasi untuk mencapai

Kebutuhan
prestasi saat ditantang dan mampu berpikir untuk memecahkan
Intelektual
masalah-masalah kompleks.

Peserta didik mempunyai harapan yg kuat agar dapat diterima oleh

Kebutuhan Sosial
rekan-rekan mereka, terlibat dalam membentuk jati diri/identitas mereka
sendiri pada berbagai tingkatan.

Kebutuhan Fisik Perkembangan pada tingkat berbeda, mengalami pertumbuhan yg cepat

dan tidak beraturan.

Kebutuhan Peserta didik rentan dan sadar diri, dan sering mengalami “Mood Swings”
Emosional dan yang tidak terduga.
psikologis
 Menurut National Association of High School Amerika Serikat
mengidentifikasi kebutuhan peserta didik dari dimensi
pengembangannya:

Peserta didik idealis dan ingin memiliki kemauan kuat untuk membuat
Kebutuhan Moral
dunia dirinya dan dunia diluar dirinya menjadi tempat yg lebih baik.
tentang baik buruknya perbuatan dan perilaku, akhlak yang dimiliki
semua orang

Peserta didik mengakui dirinya sebagai makhluk yg berketuhanan, insan

Homodivinous
yg beragama.
Karakteristik !!

Masing-masing peserta didik memiliki karakteristik tersendiri

Bersifat Kelompok
Individual
Totalitas Interaksi antara Menentukan
kemampuan pembwaan pola aktivitas
dan prilaku pada dengan untuk
pribadi
lingkungan mewujudkan
sosial harapan dan
cita-cita
 4 Hal dominan dari karakteristik siswa

Kemampuan Latar belakang Perbedaan Cita-cita,

Dasar: kultural lokal, kepribadian: pandangan
Kognitif/intelekt status sosial, Sikap, perasaan, kedepan,
ual, afketif dan
ekonomi, agama minat keyakinan diri
psikomotorik
D. Hak dan kewajiban Peserta Didik

Menurut UU No. 20 Tahun 2003, setiap peserta didik pada satuan pendidikan
berhak:

1. Mndapatkan pendidikan agama sesuai agama yg dianut.

2. Mendaptkan pelayanan pendidikan sesuai dengan bakat, minat, dan
kemampuan.
3. Mendaptkan beasiswa bagi berprestasi yg orang tuanya tidak mampu
membiayainya.
4. Mendaptkan biaya pendidikan.
5. Pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan pendidikan lain yg
setara.
6. Menyelesaikan program pendidikan sesuai dengan kecepatan belajar
masing-masing dan tidak menyimpang dari ketentuan batas waktu yg
ditetapkan.
D. Hak dan kewajiban Peserta Didik

Menurut dimensi etis, peserta didik memiliki kewajiban :

1. Mematuhi dan menjunjung tinggi semua aturan dan peraturan.

2. Menghormati dan mematuhi semua anjuran yg bersifat edukatif.
3. Menghormati orang tua atau wali peserta didik
4. Menghormati sesma peserta didik.
5. Menggunakan bahasa yg baik dan benar.
6. Ikut bekerja sama dalam menjaga fasilitas , barang2
7. Menjaga Kebersihan lingkungan
8. Menunjukkan Kejujuran, kesopanan, dan kebaikan sesama siswa,dll.
9. Hadir dan pulang tepat waktu.
D. Karakteristik Peserta Didik yg Sukses

Menghadiri semua sesi kelas dan acara secara teratur, hadir

tepat waktu
Menantang tugas baru ketika banyak siswa lain justru
mengindarinya.
Memperhatikan guru sebelum dan setelah sesi selama jam
pelajaran
Kerap berdiskusi, peserta aktif dalam proses pembelajran.
mengerjakan semua tugas secara rapi, ketika mencapai satu
sukses akan berusaha menemukan kesuksesan baru.
 Hermawan, Rudi

THANK YOU
FOR YOUR ATTENTION

Visit Our Website:

https://fkip.unsri.ac.id/efkipmart/