Nama Kelompok:

a. Dwi Adiyana Bayu Kristiyadi (X902308270)

b. Intan Sari Rachmawati (X902308447)
c. Muhammad Dion (X902308576)
d. Wahyu Sholichatun (X902308914)
e. Rehan Budianto (X902308733)

PPA TOPIK 3
1. Apa saja pertimbangan Bapak/Ibu dalam merancang pembelajaran dan asesmen?
Hasil observasi yang dilakukan oleh mahasiswa di SMP N 2 Surakarta bapak dan ibu
guru dalam merancang pembelajaran dan asesmes disesuaikan dengan kebutuhan,
kemampuan dan karakteristik peserta didik. guru SMP N 2 Surakarta merancang
pembelajaran sesuai dengan kemampuan peserta didi, pendidik memahami dan melihat
terlebih kemampuan yang meraka punya serta latar belakangnya. Tidak semua kelas peserta
didik memiliki kemampuan yang sama, misalnya di dalam kelas tersebut terdapat siswa
yang memiliki porsi badan yang besar dan tinggi ada juga yang kecil, di dalam
pembelajaran pendidik lebih menyesuaikan serta membedakan porsi aktivitas yang akan di
berikan.
2. Apakah Bapak/Ibu melakukan asesmen awal/diagnostik sebelum merancang
pembelajaran?
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan mahasiswa di SMP Negeri 2 Surakarta
bapak dan ibu guru selalu melakukan asesmen awal/diagnostik sebelum merancang
pembelajaran. Asesmen awal/diagnostik ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan awal
siswa, sehingga pembelajaran yang bapak dan ibu guru rancang dapat sesuai dengan
kebutuhan siswa. Asesmen yang dilakukan dapat berupa tes tertulis, tes lisan, atau
observasi. Tes tertulis biasanya diukur untuk mengukur kemampuan kognitif siswa,
sedangkan tes lisan dan observasi biasanya digunakan untuk mengukur kemampuan non
kognitif siswa, seperti ketrampilan sosial, motivasi belajar, dan minat belajar.
3. Bagaimana cara Bapak/Ibu merancang pembelajaran dengan karakteristik peserta didik
yang berbeda-beda?
Pendidik memahami peserta didik secara individual, kemudian pendidik merancang
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristiknya. Di dalam kelas pendidik merancang
berbagai pembelajaran dengan inti materi yang sama agar peserta didik mampu memahami
materi secara merata. Asessmen yang diberikan juga berdasarkan kemampuan yang
dimiliki oleh peserta didik. terdapat beberapa kateogori dalam pemberian asessmen.