BAB 6

PENGEMBANGAN KONSEP DIRI DAN CITRA DIRI PESERTA DIDIK

A. CPMK dan Sub CPMK

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) 1

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep, karakteristik, kebutuhan, konsep diri, kreativitas
perkembangan peserta didik

Kemampuan Akhir Tiap Tahapan Belajar (Sub CPMK):

1. Mahasiswa mampu mengeksplorasi konsep diri peserta didik
2. Mahasiswa mampu mengeksplorasi citra diri peserta didik

B. Pendahuluan

Pada bagian ini mahasiswa akan memperoleh pengetahuan mengenai pengembangan

knsep diri dan citra diri peserta didik. Materi ini bermanfaat bagi mahasiswa calon guru
sebagai pengetahuan awal sebelum berinteraksi dengan peserta didik di sekolah.
Setelah mahasiswa mempelajari materi ini selanjutnya memperdalam pengetahuan
melalui permasalahan dalam perkembangan peserta didik. Mahasiswa perlu membaca buku
referensi yang terkait dan demi keefektifan dalam proses perkuliahan

C. Konsep Diri Peserta Didik

Papalia (dalam Riko, 2019) menyatakan bahwa permasalahan yang sering muncul
pada remaja adalah rendahnya pemahaman tentang dirinya sendiri atau konsep diri dalam
menyikapi berbagai permasalahan yang dihadapi oleh remaja. Karena konsep diri adalah
sebuah gambaran seseorang dalam kemampuan yang dimiliki dan memahami sifatnya
sendiri. Salah satu yang dapat mempengaruhi konsep diri yang positif tentunya dapat melalui
pemahaman dan penanaman nilai-nilai karakter seseorang.
Tiga komponen konsep diri menurut Hurlock [dalam Riko, 2019] yaitu fisik, diri
psikologis, dan sikap. Dari ketiga konsep diri tersebut tentunya merupakan tiga hal yang
sangat berkaitan satu sama lain. Fisik yang dimiliki seseorang juga mempengaruhi konsep
diri yang ada dalam dirinya karena jika seseorang merasa memiliki daya tarik pada tubuhnya
atau kebanggaan pada jenis kelamin maka orang tersebut akan menghasilkan konsep diri
yang positif karena memiliki kebanggaan dan kepercayaan pada dirinya secara fisik. Selain
itu, secara psikologis seseorang dapat dilihat dari kemandiriannya yang jauh dari rasa cemas
atau kekhawatiran dan tidak tergantung pada orang lain maka orang tersebut secara
psikologis akan memiliki konsep diri yang matang. Selain itu, sikap merupakan wujud
konsep diri yang dapat dilihat secara seksama dari perilaku yang diwujudkan melalui sebuah
komitmen, partisipasi atau nilai-nilai yang berlaku di masyarakat yang langsung dapat
diterapkan. Oleh karena itu fisik, psikologis dan sikap merupakan komponen yang dapat
digambarkan dan dilihat pada diri sendiri. Konsep diri seseorang dapat dilihat dari interaksi
sosial pada saat berkomunikasi dengan lingkungan yang ada di sekitarnya. Berdasarkan
pengertian di atas dapat diketahui bahwa konsep diri merupakan ide, persepsi, gagasan dan
kesadaran tentang diri sendiri. Konsep diri dapat meliputi karakter personal, pengalaman dan
status sosial. Konsep diri. dapat mempengaruhi persepsi individu tentang lingkungan sekitar
dan perilakunya. Siswa yang memiliki konsep diri yang positif menjadi tidak cemas dalam
menghadapi situasi baru, mampu bergaul dengan teman-teman seusianya, lebih kooperatif
dan menaati norma yang berlaku.

D. Citra Diri Peserta Didik

Citra diri menurut Hadiwibowo (dalam Sri Rejeki, dkk 2020) adalah gambaran
seseorang terhadap dirinya beserta pikirannya tentang pandangan orang lain tentang dirinya,
yang berkaitan dengan bagaimana seseorang melihat dirinya dan berpikiran tentang penilaian
dan evaluasi orang lain terhadap dirinya. Citra diri berhubungan dengan ciri fisik ataupun
penampilan yang ada di dalam diri individu. Sedangkan Nur dan Ekasari ( dalam Sri Rejeki,
2020) menjelaskaan citra diri adalah cara seseorang untuk melihat diri sendiri dan berpikir
mengenali diri individu saat ini atau sekarang. Seseorang yang dinilai baik akan memberikan
penilaian tertinggi dalam menilai dirinya yang berarti bahwa penilaian dirinya sesuai dengan
harga diri yang ada pada dirinya (Rakhmat, dalam Sri Rejeki, 2020).
Citra diri atau self image merupakan gambaran umum tentang diri sendiri yang ingin
ditampilkan atau diperlihatkan agar mendapat penilaian atau penghargaan dari orang lain dan
lingkungan di sekitarnya (Zakirah dalam Sri Rejeki, 2020). Dalam banyak hal, citra diri dapat
dilakukan melalui berbagai media, Menurut Fitria dan Herlinda (dalam Sri Rejeki, 2020),
citra diri sendiri yakni gambaran umum tentang diri sendiri atau pandangan yang kita buat
untuk diri kita sendiri, mungkin citra diri ini tidak sama dengan kenyataan yang terjadi tetapi
kita meyakininya (Zakirah, dalam Sri Rejeki, 2020).
Sedangkan Suneki dan Haryono (dalam Sri Rejeki, 2020) mengungkapkan, Citra diri
dalam kehidupan menurut teori Dramaturgi Goffman adalah ibarat teater, interaksi sosial
yang mirip pertunjukan drama, yang menampilkan peran.

E. Evaluasi / Soal Latihan

1. Uraikanlah ketiga komponen dalam konsep diri peserta didik!

2. Mengapa konsep diri citra diri selalu menjadi permasalahan bagi remaja?
3. Diskusikanlah bagaimana peserta didik dapat meningkatkan citra dirinya!
4. Apakah dampak positif pemahaman konsep diri dan citra diri peserta didik?
5. Bagaimana mengembangakan kondep diri dan citra diri peserta didik?