Fase/Kelas

Pelajaran
MataSekolah
Nama Nama
Penyusun

Alur
TUJUAN
ALUR
DAN
dan
Tujuan
KURIKULUM
Pembelajaran
SEKOLAH
(SD/MI)
DASAR

Kelas

1
A/I(Satu) : : : :
Bahasa SD
Indonesia
Negeri
NINA
PEMBELAJARAN
MERDEKA
UTWR
HANOA
SD
Negeri HARTATI,
Jarau
Anjiran

Sungai S.Pd

Raya

Kurikulum
Merdeka
 berkebinekaan
Indonesia
pembelajaran memiliki
(explaining,belajar membaca
merupakan
Kemampuan
kemampuan berbahasa KurikulumRasional
kompetensi
penciptaan dikembangkan :

sepanjang
akan tipe dan (mendengarkan,
pembelajaran karya
keterampilan 2013
global. bahasabuilding teks
memirsa,
literasi.
berbahasa,
membentuk berdasarkan
hayat. yang sastra); mata
Indonesia Literasi pelajaran
thedidasarkan
Model menulis,literasi bersastra, berbahasa.
dan
pribadi context), membaca, tiga
dapat menjadi literasi ALUR
utama berbicara untuk halBahasa
Pancasila pada dan Ketiga lingkup
dikembangkan
pemodelan kemampuan
berbagai (perluasan memirsa, DAN
yang alur berpikir Indonesia
BAHASA
dan hal materi TUJUAN
pikir-strukturkhas
yang digunakan
tujuan lingkup
mempresentasikan merupakan kompetensi berbicara, yang secara
beriman,(modelling),
dengan sangat
berkomunikasi INDONESIA
Alur materi saling umum PEMBELAJARAN
dalam
dan model-model penting dan
bertakwa fondasi berbahasa
pembimbingan tersebutberhubungan
menulis) bertujuan
Tujuan pembelajaran
teks untuk yang
kepada dalam dari adalah JENJANG
Pembelajaran Indonesia
tertentu.
lain berbagai digunakankemampuan
siswa.
dan
agar
konteks bahasa
Tuhan sesuai bahasa siswa DALAM
(joint Kompetensi saling
Tipe dalam SEKOLAH
Kelas yangdengan tujuan, sosial untuk (pengetahuanmendukungmampu
construction), Indonesia teks literasi.
1 Maha merupakan budaya bekerja berbagai RANGKA
SD pencapaian berbasis mendengarkan,
sikap
Negeri Semua DASAR
Esa, adalah pengembangan
Indonesia. dan tujuan,tentang secara
Anjiran dan dan alurpikir genre PENGEMBANGAN
pembelajaran belajarbidang
berakhlakpemandirian pedagogi terpadu (SD)
yang khususnyaBahasa membaca,
Sungai Kemampuan
yang terkait sepanjangkajian, FASE
Indonesia);
dikembangkan kompetensi
genre.
Raya mulia,
tertentu. dapat yang memirsa
(independent dengan bidang A
Model literasi hayat. KELAS
berpikir mengoptimalkan berkaitan
pengetahuan
Pembinaan sastra MODUL
penggunaan Dengan kehidupan, (viewing),
ini dikembangkan melalui
kritis, (pemahaman, 1
construction). memiliki dengan
dan demikian, kompetensi berbicara, AJAR
mandiri, dan kebahasaan
bahasa
pengembangan penggunaan membaca
empat tujuan-tujuan
ke apresiasi,
kreatif, dalam dalam
pembelajaran dan
Di pengetahuan dan
penjelasan
pedagogi
samping tahapan,
genre, yaitu: dan menulis.
bahasa
pembelajaran
kehidupan. kompetensi
bergotong
kemampuan tanggapan,
menulis)
sosial
untuk bahasa Kompetensi
kebahasaan
royong, Setiap menggunakan
bekerja menyimak, keterampilan
analisis, Kurikulum
Merdeka
berbahasa Indonesia
genre dasar
dan dan dan dan
 Perkiraan
Jumlah
Jam Tujuan
Pembelajaran (CP) GlosariumPancasila
Pembelajaran
Capaian Pelajar
Profil Penjelasan
Topik/KontenInti,Perkiraan
Kunci, Pembelajaran
SingkatKata/Frasa Tujuan Pembelajaran
Capaian
(CP)

Jumlah
Jam

5 bersastra
percakapan
1.2 dan
Pelajar Instruksi Mandiri 1* bersastra
1.dengan percakapan danPelajar
Jam Jam 5
Pelajar lingkungan mempraktikkannyaTopik/Konten
kemudian
Penjelasan Kata/Frasa
instruksi
kunci: lingkungan
Pelajar
Pelajaran aural memiliki Pelajaran
menggunakan anggota topik memiliki
dengan :
Mengidentifikasi
perintah :
(teks dapat dapat dan
dan yang
(5yang topik Singkat (5 tubuh,
memilih sekitarnya.
diskusi
kemampuan Inti sekitarnya.
kemampuan
diskusi
x atau xmenjelaskanberagam
35 35
Alur dibacakan)
menit) yang Menjelaskan : menit) kata dan
arahan Fokus : secara
teks secara merawat-
dan beragam Pelajar dan kata Pelajar
yang berbahasa berbahasa
Tujuan (untuk
menggambarkan pada lisan, sendiri dan
tersebut. santun. santun.
disukainya mampu dan kebersihan
mempraktikkan mampu
melakukan pembelajaranpengelolaan
Pembelajaran untuk
Pelajar untuk mempraktikkan Pelajar
memahami memahami
terkait berkomunikasi tubuh berkomunikasi
mampu kemampuan,
pekerjaan
atau diri, mampu
Kelas ini, instruksi
dengan
topik
dan Pelajar merawat dan
1 meningkatkan
menjaga instruksi meningkatkan
SD menyampaikan dan lisan menyampaikan dan
prestasi,
Negeri melaksanakan
tugas) belajar tubuh
bernalar lisan yang bernalar
kesehatan
Anjiran dan untuk diberikan
penguasaan sesuai ketertarikannya penguasaan sesuai
di ri pesan; menyimak pesan;
Sungai
dan dengan guru dengan
mengekspresikan mengekspresikan
Raya menentukan kosakata terkait kosakata
tujuan instruksi tujuan
secara
aktivitaspengelolaan
baru kepada subjektif
yangdisampaikan baru kepada
informasipenting
perasaan
melalui perasaan
melalui
temansebaya
temansebaya

berbagai dan berbagai dan

oleh diri:
gagasan;
dariberpartisipasi
gagasan;
dalam dan
ciri
dan
guru orang
teks kegiatan orang fisik
kegiatan
audiovisual dewasa secara berpartisipasidewasa
manusia,
berbahasa lisan berbahasadan
tentang tentang
fungsi Kurikulum
Merdeka
dan dalam
teks dan diri diri
 Jam Pembelajaran
Kata/FrasaPerkiraan Kata/Frasa
Kunci,
ProfilPenjelasan
Singkat Inti,
Pancasila
Pelajar
Profil Penjelasan
Singkat
Topik/Konten Tujuan (CP)
Pembelajaran
Capaian Glosarium Topik/Konten
Pancasila
Pelajar

Jumlah

Kunci,
Inti,

" " 5 1.3percakapan

dengan
topik memiliki
Pelajar " "
Jam beragam
yang diri "
Kreatifdiperolehnya
dipilih
siswa.
oleh Kata/Frasa
PenjelasanTopik kunci : Pelajar
dapat dan informasi
instruksi Kata/Frasa
Penjelasan
Topik/Konten
Kegiatan
Bernalar
Pelajaran
perubahan
waktu)
ditawarkan
benda
/ lingkungan
Menghasilkan : Konten dan
mati, perintah : : Kritis: yangsingkat
pemberitahuan; kunci
Singkat
dari (5 membuat
x cuaca pada diskusi
kemampuan
berbahasa disarankan Inti
Inti sekitarnya. Mengidentifikasi
teks 35 :
Alur simpulan: menit) siswa secara
atau : :
menentukan
informasi
Membuat/menulis
: dansimpulan Fokus
dan karya naratif.Fokus arahan
siangadalah
santun. kabar adalah
Tujuan dan sederhana,
naratif
teks Pelajar pembelajaran
penting
Sebelumnya,
pembelajaran malamsederhana (untuk informasi
tindakan panca pemberian
danatau
Pembelajaran Pelajarmampumampu
untuk melakukanberita mengatur
simpulan danindera
sesuai dari adalah penting,
guru berkomunikasi
memahami tentang pertanyaan
adalah dan teks
Kelas dengan perlusederhana pekerjaan informasi
anggota meningkatkan menemukan teks
naratif sesuatu
1 Pelajar
mengidentifikais dan audiovisual,
-
SD minat
dari tubuh, yangmenyampaikan dan pertanyaan
dan
Negeri atau
membuat/menulis
dan teks bernalar gagasan dan
sesuai melaksanakan
Anjiran kesukaanny peran penguasaan menentukan teks
naratif pemantik
jenjangnya yang aural
bakat diridan sesuai
Sungai pesan;
kosakata sederhana.
serta dengan tugas) dari
Raya serta a, simpulan
anggota informasi
mengekspresikan
serta guru
untuk minat
baru tujuan
keluargasesuai terkait
mengekspresikanpikiran
perasaannya
dan/atau Pelajar penting
sederhana melalui
dengan kepada isi
untuk dalam teks. dari
perasaan
berbagai
minat teman
berdasarkan
menyesuaikan lingkungan sebuah
Pelajar kegiatan dansebaya teks
gagasan;
(beragam
terdekat, dan audiovisual
informasi berbahasa
teks orang
naratif berpartisipasi
benda topik dewasa
penting dan
dan
yang hidup yang teks
bersastra tentang Kurikulum
Merdeka
dapat yang dapat dalam aural.
dan
 JumlahJam
Perkiraan Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran
Capaian
(CP) Glosarium
Pancasila Topik/Konten
Pelajar
Profil
Penjelasan Jumlah Tujuan
Perkiraan
Jam
SingkatKata/FrasaPembelajaran Pembelajaran
Capaian
(CP)

Kunci,
Inti,

1.5* dan
5 percakapan
hidup danPelajar " " " " " Jam 5 kegiatandan dansebayaPelajar
yang
1.4 berbahasa
Jam
bersastralingkungan
Pelajar
mendengar Indra: Bernalar kritis :dari Kata/Frasa
Topik/Konten
Penjelasan Pelajar gagasan;
Pelajaran dan Pelajaranslogan beragam dan
memiliki
memiliki teks
benda alat dapat orang
dapat dan kemudian
dengan
pembantu
(telinga), Singkat kunci sederhana, berpartisipasi
(5 diskusi
sekitarnya.
kemampuan (5 kemampuan
xmati
merangkai Inti mengklasifikasi
x dewasa
35 Mengidentifikasi 35
di
topik
mengklasifikasikannya :kosa : menit)
Alur menit)
sekitar secara dan untuk Mengklasifikasi Fokus : dan/atau bersastra
dengan
topik
yang tentang
dan Pelajar alat kata dalam
suku berbahasa berbahasa
Tujuan siswa) beragamsantun. pembantumelihat
pembelajaran
anggota
kata syair kosa percakapan diri
mampu dan
Pembelajaran (kombinasi Pelajar lagu) kata dan
untuk (mata), mengatur kosa tubuh,
untuk tentang lingkungan untuk
memahami
mampu dalam ini kata dan
berkomunikasi alat adalah panca berkomunikasi
merasakan diskusi
kv pembantu informasi kelompok anggota
Kelas
meningkatkan
dan Pelajar indra, sekitarnya.
dan
1 kvk) tubuh secara
SD ( dan eksplorasi
menyampaikan dan indra untuk kosa
Negeri menjadi mengidentifikasi dan
bernalar gagasan dan santun.Pelajar
penguasaan peraba).
mengecap kata bernalar
Anjiran pancaindra
kata anggotatubuh lingkungan Pelajarmampumampu
sesuai yang
yang pesan; sesuai
Sungai (lidah),sederhana. kata
dengan serta memahami
sering kosakata (lingkungan
- dengan
Raya mengekspresikan dan kata
alat perawatannya
ditemui. tujuan meningkatkan
baru pembantu panca yang
dan tujuan
melalui kepada indra.sering alam menyampaikankepada
(kosa
untuk digunakandan danlingkungan melalui
katadan berbagai perasaan
temansebaya penguasaan
membau teman
tekspendek
kata kegiatan dan pesan;
kosakata
yang gagasan; dan (hidung), kata buatan)
orang (berupa mengekspresikan
diambilberbahasa kata
baru
berpartisipasidewasa alat baru gambar, melalui
mengenai pembantu
yang
tentang
didapat tulisan, perasaan
berbagai Kurikulum
Merdeka
benda dalam untuk
diri
 Pancasila
Glosarium Pelajar Topik/Konten
ProfilPenjelasan JumlahJam
Perkiraan
SingkatKata/Frasa
PembelajaranTujuan Pembelajaran
(CP) Pelajar SingkatKata/Frasa
ProfilTopik/Konten
Pancasila Penjelasan
Capaian Glosarium

Kunci, Kunci,
Inti, Inti,

Berkebhinekaan
sekitarnya,
Istilah " " " Jam 5 tulis. beragam percakapankemampuan
1.6 bersastra memiliki dan/atauKreatifPenjelasan
perasaannya.
Menggabungkan
danPelajar Kombinasi :
kata, Kata/Frasa
suku
Penjelasan Kata/Frasa
Topik/Konten
untuk Pelajar lingkungan kata
Pelajaran terutama
kekerabatan
ungkapan dapat dengan menjadi Kunci
serta dan gabungan : Singkat
Kunci pola
cara global Singkat (5 sekitarnya.
dalam Inti menuliskan
x topikdiskusi kombinasi kata suku :
orang perkenalan : : 35 Fokus :
menuliskan menit) beberapa yang kata,
Alurdan Mengidentifikasi : menuliskan
keluarga, Fokus : yang secara
lain namanya Pelajar pembelajaran sering
beberapa
berbahasa
untuk (kv kata
Tujuan diri
berperilaku pembelajaran santun. hal
dan namanya nama, dan ditemui yang
seperti mampu (pengertian,
Pembelajaran keluarganya sendiri gagasan kvk).
Pelajar sering
dan perkenalan ini,
Ayah, : dan sendiri Guru
mendeskripsikan ini, dan memahami
berkomunikasi menjadi Pelajar ditemui,
berkomunikasi
dengannya. mampu perkara,
Ibu, Pelajar dan mengungkapkan dapat
Kelas diri, belajar
Kakak, kombinasi
mengungkapkankeluarga meningkatkan dan warna, ide
memulai
I belajar
SD menyampaikan dan atau untuk
Negeri Adik, ide-ide
menuliskan perkenalan bernalar pasukan, gagasandengan (kv
mengidentifikasi
Anjiran
Sungal
Raya Nenek, tentang dan
perkenalan penguasaan dan menampilkan
sesuai imajinatif kvk)Topik/
Kakek, dirinya kata diri pesan; sebagainya)
serta dengan
Paman, sederhana diri mengekspresikan pola
dan kosakata yang
beberapa Konten
serta keluarganya tujuan
berbagai pembentukan
Tante bermakna Inti
keluarganya
yaitu baru kepada gambar
macam namanya secara merangkai :
perasaan teman
melalui untukmengekspresikan
pikiran
dankata suku
kelompokdi lisan
sendirisekaligus
dan berbagai sebayadan
dan dengan
gagasan;
lingkungan
kegiatan orang kombinasi
menggunakannya berpartisipasidewasa
berbahasa kv
tentang dan
Kurikulum
dalam kvk.
dan diri
Merdeka
 JumlahJam
Perkiraan Tujuan
Pembelajaran Pembelajaran
Capaian Pancasila
(CP) Glosarium Pelajar
Profil JamJumlah Tujuan
Perkiraan
SingkatKata/FrasaPembelajaran
Penjelasan
Topik/Konten Pembelajaran
Capaian
(CP)

Kunci,
Inti,

1.dengan
percakapan
8 diriPelajar perasaannya.
dan/atau
Kreatif " " " S atau beragam percakapan danPelajar
1.7 bersastra
Jam 5 Jam tulis.
Pelajar
dapat dan agardengan
Penjelasan
Topik/Konten Kata/Frasa Pelajar
Pelajaranteman,dan lingkungan
topiklingkungan memiliki Pelajaran memiliki
:siswa dengan
Menggabungkan menggunakan dapat
yang dan menceritakan Singkat
dan
(5 Kunci
diskusi (5
menceritakan sekitarnya.
kemampuan
menggunakan
x beragam kemampuan
orang Inti x topikdiskusi
35 sekitarnya. 35
Alurmenit)dewasa menceritakan
menceritakan: : :
secara menit)
kata Fokus yang secara
dan pengalaman
beberapa Pelajar
berbahasa - ulang berbahasa
Tujuan di kata santun. Pelajar pembelajaran
kata santun.
sekitarnya.
tanya ulang ulang, sebuah mampu
Pembelajaran Pelajarmampu gagasan sendiri, untuk
untuk yang Pelajar
"apa" cerita cerita
(Topik menarikdan bisa ini, memahami
mampu
berkomunikasi menjadi berkomunikasi
dan memahami jugaPelajar atau atau mampu
Kelas "mengapa"
yang pengalaman pengalamannya
meningkatkan obyek
ide
menyenangkan belajar penguasaan dan
meningkatkan
disarankan
1
SD dan
atau cerita menyampaikan dan
Negeri menyampaikan dan untuk
untuk gagasan bernalar
bernalar bersumber sehari
adalah penguasaan
Anjiran memperjelas memilih sehari
bagi -
hari sesuai
sesuai imajinatif - pesan;
Sungai cuaca dirinya. dari
pesan; sebuah hari
kosakata dengan dengan
dan pengalaman disertai
Raya pemahaman mengekspresikan
kosakata
mengekspresikan yang cerita
siang tujuan
baru tujuan penggunaan
malam). bermakna yang
melalui sehari baru kepada
terhadap kepada menarik
waktu perasaan teman
melalui
perasaanuntukmengekspresikan seharinya,
berbagai
penjelasan teman
baginya (namahari sebayadan
berbagai dan
kegiatan dansebaya namun
gagasan; kemudian berpartisipasi
gagasan;
dalam
yang
dan dna orang
guru kegiatan
disampaikan berbahasa
orang bulan)
berpartisipasi pikiran menceritakan
perlu dewasa
dewasa secara berbahasa
dan membimbing tentang
oleh bersastra tentang lisan Kurikulum
Merdeka

guru, dalam ulang

dan diri
 Glosarium PancasilaProfilPenjelasan
Topik/Konten JumlahJam
Perkiraan Tujuan
Pembelajaran
SingkatKata/Frasa Pembelajaran
Capaian
(CP) Glosarium Pelajar
Pancasila SingkatKata/Frasa
Profil Penjelasan
Topik/Konten

Pelajar

Kunci, Kunci,
Inti, Inti,

Santun positif.Akhlak
dimilikinya. " Jam 5 Pelajar dapat1.dengan
9 topik
percakapan danPelajarmenanyakan mengenai
memiliki Apa Bernalar
kritis :
" "
dan
Penjelasan
Topik/Konten KataFrasa
Inti Kunci
: : Topik/Konten
oleh Kata/Frasa
Penjelasan
lingkungan kata :
Pelajaran jelas
halus :
Mendengarkan kepada orang guru,
dan tanya diri
dan dewasa namun beragam yang sebab, dan teman,singkat
manusia Singkat (5 kunci
sekitarnya.
diskusikemampuan untukMengajukan
baik memberikan
x alasan,
lingkungan Inti
35
santun.
Alur (budi dengan sekitarnya
di : jawaban,
Menjawab
Fokus
santun
menit) menanyakan dan
Menggunakan : : kata :
Mengenali : secara orang Fokus
dan (Pertanyaan Pelajar
mampu atau tanya,
bahasanya, berbahasa pertanyaan
baik pembelajaran jawaban santun. sekitarnya.
Tujuan perbuatan pembelajaran
dewasa
memperjelas
dengan pertanyaan
perbedaan
pendapat nama
Pembelajaran tingkah terkait
atas Pelajar
untuk di kata
suara pertanyaan (jenis, untuk
sekitarnya tanya
ini yang memahami
berkomunikasi
mampu ini,
pemahaman,
lakunya);temannya, fisik yang adalah dengan sifat) menjawab
diajukan Pelajar "Apa"
Kelas dan kerasPelajar yang dengan
topik meningkatkan sesuatu dan
sikap dan
1sabar baik dan diajukan keingintahuannya belajar
SD
belajar orang cuaca menyampaikan dan Mengapa menggunakan"Mengapa" penjelasan
Negeri dan antara jelas
itu lain bernalar untuk
dan oleh
tenang; samadirinya namun untuk
Anjiran siang penguasaan
teman, kata : memperjelas
ataupun memberikan
santun.
sesuai kata
sopan dengan malam) pesan; dan
Sungai tanya
guru, tanya
kosakata dengan untuk
Raya berbeda orang mengekspresikan untuk
jawaban
dan pemaharmannyayang
orang tujuan mengidentifikasi
lain baru dikuasainya.
dengan
danmengekspresikannya atas dewasa melalui kepada
pendapat pertanyaan sesuai
perasaan teman
di berbagai
sekitarnyadengan suatupermasalahan
sebayadan dengan
yang yangdiajukan dan
kegiatan
gagasan; penjelasan
secara orang
suara berbahasa
oleh berpartisipasidewasa
yang yang
guru,
dan disampaikan
keras tentang
teman, bersastra Kurikulum
dan dalam
diri
Merdeka
 GlosariumPancasila Topik/Konten
Penjelasan PembelajaranTujuan
JumlahJam
Perkiraan
SingkatKata/Frasa Pembelajaran
Capaian
(CP)
Pelajar
Profil

Kunci,
Inti,

dimilikinya.positif.Akhlak
hubungannya
dengan
suatu
Tanggapan dengan kemampuan
" Ssiang 1.10percakapan memiliki
danPelajar
Jam
konteksnya/relevan Topik/Konten
Penjelasan Kata/Frasa lingkungan
Pelajaran malam)Pelajar
beragam
topik
yang
Mendengarkankepada
sambutan : dan
Singkat Kunci dapat
manusia (5 diskusi
sekitarnya.
Inti x
memberikan
: 35
Alur terhadap dengan Memberikan
Fokus : : menit)
tanggapan,
secara
Mengenali :
dan kejadian Pelajar
pembelajaran berbahasa
ucapan baik santun.
Tujuan komentar, tanggapan
perbedaan tanggapan mampu
pendapat Pelajar
Pembelajaran (kritik, untuk
ini konteks memahami
komentar,temannya, fisik adalah atas atas mampu berkomunikasi
komentar komentar
Kelas dan Pelajar
meningkatkan dan
dan sikap
SD
1 baik
sebagainy belajar orang menyampaikan dan
Negeri antara orang
itu bernalar
samadirinya untuk lain
Anjiran
Sungai
Raya a)Konteks sesuai lainpenguasaan
ataupun memberikan sesuai sesuai
dengan konteksnya pesan;
:
situasi berbeda dengan kosakata dengan
orang mengekspresikan
tanggapan
yang tujuan
lain konteksnya. baru
dengan
ada
danmengekspresikannya melalui kepada
atas
pendapat komentar perasaan teman
(Tanggapandidasarkan berbagai

sebayadan
yang yangdiberikan dan
kegiatan
gagasan;
secara orang
berbahasa
orang pada berpartisipasidewasa
lain topik dan
tentang
sesuai cuaca bersastra Kurikulum
Merdeka
dalam
dan diri
 SUNCALA
ANIRAN
Kepala
NIP. NEGERISO
SD
19660602
Alur Surtinah,
S.Pd Negeri
Mengetahui,
dan
Anjiran
Tujuan 199005

Pembelajaran 2
Sungai
001
Raya

Kelas

1
SD
Negeri
Sungai
Raya,.
Anjtran NIP.19690306
Hartati,
Nina
S.Pd.
Kelas
Guru 1
Sungai

200604004 2
Raya

.20.....

Kurikulum
Merdeka