RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

RPS PROGRAM STUDI

S1 SASTRA CINA

SEKOLAH TINGGI BAHASA ASING

PERSAHABATAN INTERNASIONAL ASIA
MEDAN
2023
 Kode
Dokumen
SEKOLAH TINGGI BAHASA ASING PERSAHABATAN INTERNASIONAL ASIA
PROGRAM STUDI SASTRA CINA

Tgl
MATA SEMEST
KODE RUMPUN MK Penyususna
KULIAH ER
n
Bahasa Maret
Ketrampilan Berbahasa T1 P1 2
Indonesia 2023
Ketua Prodi S1 Prodi
Pengembang RPS Kordinator Mata Kuliah
Otorisasi Sastra Cina
Tiarma Nova Intan Malasari, M.Pd. Karina, B.A., MTCSOL
CPL Prodi
Berketrampilan khusus dan meneliti dalam bidang penelitian (peneliti muda), kepemanduan wisatawan (pemandu wisata), terjemahan
(penerjemah) dan komunikasi bisnis (Kerani Bisnis), serta menguasai bidang ilmu sastra dan kebahasaan (pengajar sastra dan bahasa
Capaian
Mandarin) dan memiliki karakter dan kepemimpinan sesuai dengan nilai Pancasila.
Pembelajar
CPMK
an
Setelah mempelajari mata kuliah ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami dengan baik perihal Pengantar Bahasa Indonesia,
Ragam Bahasa, konteks Bahasa Indonesia Baku, Teks Akademik dan Non-Akademik, Penggunaan Bahasa yang Efektif secara Lisan
dan Tulisan, Mengembangkan Teks Laporan, Mengembangan Teks Proposal, dan Menyusun Teks Ilmiah.
Deskripsi Mata kuliah Bahasa Indonesia merupakan sarana untuk memberikan pengetahuan dan pemahaman serta wawasan kepada mahasiswa
Singkat tentang materi Bahasa indonesia, baik dalam hal konsep dasar sampai dengan perkembangannya. Harapannya mereka kemudian
MK mampu membedakan antara bahasa Indonesia dengan bahasa yang lain, baik secara teoritis maupun praktis.
Bahan 1. Pengantar Bahasa Indonesia,
Kajian/ 2. Konteks Bahasa Indonesia Baku,
MateriPem 3. Teks Akademik dan Non-Akademik,
belajaran 4. Penggunaan Bahasa yang Efektif secara Lisan dan Tulisan,
5. Mengembangkan Teks Laporan,
6. Mengembangan Teks Proposal,
7. dan Menyusun Teks Ilmiah.
1. Achadiah, Sabarti dkk, Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia, (Jakarta: Erlangga, 1988)
2. Haryadi, Bahasa Indonesia Ragam Ilmiah, (Jogjakarta: UNY, 2004)
3. Zuchdi, D, Peningkatan Keterampilan Berbahasa. Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman Penulisan Karya ilmiah, (Malang: Penerbit IKIP Malang, 1996
1. Arifin, E.Z. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo, 2008.
Pustaka
2. Dalman. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014.
3. Depdiknas. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia, 2008.
4. Hs. Widjono. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo, 2008.
5. Suhertuti, dkk. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Bogor: Irham Publishing, 2011.

Dosen 1. Tiarma Nova Intan Malasari, M.Pd.

Pengampu
Kuliah
Syarat Tidak ada

Bentuk,
Metode
Sub-CPMK
Mg Ke- Pembelajaran
(Kemampuan Indikator Kriteria & Bentuk Materi Pembelajaran Bobot
+ & Penugasan
akhir tiap tahapan Penilaian Penilaian (Pustaka) Penilaian
Durasi (Media &
belajar)
Sumber
Belajar)
Mahasiswa mampu Tekun, serius Pengamatan Ceramah, Tanya Lecture Orientation and
memahami dengan mendengar, jawab, PPT Subject Introduction
1
baik perihal Kontrak kesiapankuliah Nol
90 menit
Belajar dan Materi
Perkuliahan
2 Mampu menjelaskan Mahasiswa Keaktifan dalam Ceramah, Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
90 menit kedudukan dan mampu mengikuti seminar dan Pembinaan Kemampuan
fungsi bahasa memahami: perkuliahan dan diskusi Menulis Bahasa Indonesia,
Indonesia 1. Pengantar diskusi. Kemampu an (Jakarta: Erlangga, 1988)
Bahasa menjelask an materi
Indonesia Haryadi, Bahasa Indonesia
2. Sejarah Bahasa Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
Indonesia UNY, 2004)
3. Peran dan
Fungsi Bahasa
Indonesia
 4. Kedudukan
Bahasa
Indonesia
Mampu memahami Mahasiswa Keaktifan dalam Diskusi 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
konteks Bahasa mampu mengikuti Pembinaan Kemampuan
Indonesia baku memahami : perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
1. Bahasa (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
Indonesia yang 2. Haryadi, Bahasa
baik dan benar menjelask an materi Indonesia Ragam Ilmiah,
2. Bahasa (Jogjakarta: UNY, 2004)
3 Indonesia yang 3. Zuchdi, D, Peningkatan
90 menit baku dan tidak Keterampilan Berbahasa.
baku. Depdikbud
3. Penulisan kata 4. Depdikbud, Pedoman
baku dan tidak Penulisan Karya ilmiah,
baku (Malang: Penerbit IKIP
4. Ragam teks Malang, 1996)
bahasa
Indonesia
Mahasiswa dapat Mahasiswa Keaktifan dalam Inquiry 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
memahami teks mampu mengikuti Learning Pembinaan Kemampuan
akademik dan non- memahami perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
akademik 1. Hakikat teks (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
akademik 2. Haryadi, Bahasa
2. Hakikat teks menjelask an materi Indonesia Ragam Ilmiah,
4 non-akademik (Jogjakarta: UNY, 2004)
90 menit 3. Bagaimana 3. Zuchdi, D, Peningkatan
genre makro Keterampilan Berbahasa.
dan mikro Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mahasiswa dapat 1. Mampu Keaktifan dalam Inquiry 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
memahami dan memaknai mengikuti Learning Pembinaan Kemampuan
menggunakan maksud dan perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
tujuan sebuah (Jakarta: Erlangga, 1988)
bahasa diskusi. Kemampu an
percakapan 2. Haryadi, Bahasa
yang efektif yang didengar. menjelask an materi Indonesia Ragam Ilmiah,
5 dalam 2. Mampu (Jogjakarta: UNY, 2004)
90 menit lisan maupun berbicara 3. Zuchdi, D, Peningkatan
tulisan I dengan baik Keterampilan Berbahasa.
dalam suasana Depdikbud
ceramah. 4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mahasiswa dapat 1. Mampu Keaktifan dalam Grup 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
memahami dan menggunakan mengikuti investigation Pembinaan Kemampuan
menggunakan bahasa perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
Indonesia yang (Jakarta: Erlangga, 1988)
bahasa diskusi. Kemampu an
baik dan benar 2. Haryadi, Bahasa
yang efektif dalam suasana menjelask an materi Indonesia Ragam Ilmiah,
dalam debat (Jogjakarta: UNY, 2004)
6 lisan maupun 2. Mampu 3. Zuchdi, D, Peningkatan
90 menit
tulisan II menggunakan Keterampilan Berbahasa.
bahasa Depdikbud
Indonesia yang 4. Depdikbud, Pedoman
baik dan benar Penulisan Karya ilmiah,
dalam suasana (Malang: Penerbit IKIP
pidato. Malang, 1996)

7 Mahasiswa dapat 1. Mampu Keaktifan dalam Inquiry 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
90 menit memahami dan menyajikan mengikuti Learning Pembinaan Kemampuan
menggunakan sebuah berita perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
bahasa dengan bahasa (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
yang efektif dalam yang lugas. 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
lisan maupun tulisan 2. Mampu menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
III menjelaskan UNY, 2004)
maksud dan 3. Zuchdi, D, Peningkatan
tujuan dari Keterampilan Berbahasa.
berita yang Depdikbud
dibacakan 4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
 Malang, 1996)
UTS Ujian Tengah Semester
8 0-100
(UTS)
Mahasiswa mampu 1. Pengertian teks Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
menghasilkan teks laporan mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
laporan I 2. Model teks perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
laporan (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
penelitian 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
3. Model teks menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
9 laporan UNY, 2004)
90 menit kegiatan, serta 3. Zuchdi, D, Peningkatan
penyajiannya Keterampilan Berbahasa.
Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mahasiswa mampu 1. Pengertian teks Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
menghasilkan teks laporan mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
laporan II 2. Model teks perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
laporan (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
penelitian 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
3. Model teks menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
10 laporan UNY, 2004)
90 menit kegiatan, serta 3. Zuchdi, D, Peningkatan
penyajiannya Keterampilan Berbahasa.
Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mahasiswa mampu 1. Jenis-Jenis dan Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
mengembangkan struktur mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
berbagai jenis teks proposal perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
proposal I 2. Mampu (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
menyusun 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
sebuah menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
11 proposal UNY, 2004)
90 menit kegiatan, serta 3. Zuchdi, D, Peningkatan
mempresentasi Keterampilan Berbahasa.
kannya. Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mahasiswa mampu 1. Jenis-Jenis dan Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
mengembangkan struktur mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
berbagai jenis teks proposal perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
proposal II 2. Mampu (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
menyusun 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
sebuah proposal menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
12 kegiatan, serta UNY, 2004)
90 menit mempresentasik 3. Zuchdi, D, Peningkatan
annya. Keterampilan Berbahasa.
Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mampu menyusun 1. Mampu Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
dan memahami mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
mengaplikasikan teks Ilmiah perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
teks ilmiah I 2. Mampu (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
menyusun 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
sebuah menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
13 artikel ilmiah UNY, 2004)
90 menit 3. Zuchdi, D, Peningkatan
Keterampilan Berbahasa.
Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
14 Mampu menyusun 3. Mampu Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
90 menit dan memahami mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
 mengaplikasikan teks Ilmiah perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
teks ilmiah II 4. Mampu diskusi. Kemampu an (Jakarta: Erlangga, 1988)
menyusun menjelask an materi 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
sebuah Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
artikel ilmiah UNY, 2004)
3. Zuchdi, D, Peningkatan
Keterampilan Berbahasa.
Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
Mampu menyusun 5. Mampu Keaktifan dalam Discovery 1. Achadiah, Sabarti dkk, 0-100
dan memahami mengikuti learning Pembinaan Kemampuan
mengaplikasikan teks Ilmiah perkuliahan dan Menulis Bahasa Indonesia,
teks ilmiah III 6. Mampu (Jakarta: Erlangga, 1988)
diskusi. Kemampu an
menyusun 2. Haryadi, Bahasa Indonesia
sebuah menjelask an materi Ragam Ilmiah, (Jogjakarta:
15 artikel ilmiah UNY, 2004)
90 menit 3. Zuchdi, D, Peningkatan
Keterampilan Berbahasa.
Depdikbud
4. Depdikbud, Pedoman
Penulisan Karya ilmiah,
(Malang: Penerbit IKIP
Malang, 1996)
16 UAS 0-100

BOBOT PENILAIAN : KKNI

SA = 10% TTS + 10% MTS + 20% UTS + 10% TAS + 20% MAS + 30% UAS

SA= Skor Akhir（总分）

TTS= Tugas-tugas di Tengah Semester（期中练习）
MTS= Makalah Tengah Semester （期中小论文）
UTS=Ujian Tengah Semester （期中考试）
TAS= Tugas-tugas di Akhir Semester （期末练习）
MTS= Makalah Akhir Semester（期末小论文）
UAS= Ujian Akhir Semester（期末考试）

Penilaian Tugas dan Makalah

Penilaian HURUF KETERANGAN

95 – 100 A Lulus
94 –90 A- Lulus
89 – 85 B Lulus
84 – 80 B- Lulus
79–75 C Lulus
74–70 C- Lulus
Tidak lulus dan
<69
harusmengerjakankembali

Penilaian Semester DPNA

Nilai Huruf Keterangan

90-100 A Lulus
80-89 B Lulus
70-79 C Lulus
<69 E Tidak Lulus
Lampiran:（BentukTugas/Makalah/Ujian）
1. LTS：1. Menyunting Surat Kabar berdasarkan :
a. EYD
b. Diksi
c. Kalimat efektif
2. Menentukan Topik penelitian dalam KTI

2. MTS : Topik dan Masalah Penelitian

3. Soal UTS:
1. Analisislah paragraf berikut berdasarkan EYD, diksi, dan kalimat efektif
2. Tentukanlah kalimat yang efektif pada kalimat rancu di bawah ini!

3. LAS: Mahasiswa mampu menunjukkan tugas-tugas berupa :

1. Fenomena penelitian
2. Latar belakang masalah
3. Teori atau Konsep yang digunakan
4. Pembahasan
5. Kesimpulan

1. MAS：Karya Tulis Ilmiah dari Bab 1 - Bab 3

2. UAS：
1. Tentukanlah daftar pustaka dari kutipan berikut.
2. Buatlah kutipan dan catatan kaki dari isi buku berikut ini.