CURRICULUM MAPPING

ANALYSIS OF CONTENT STANDARD

SUBJECT: English
GRADE:
PERNYATAAN LEARNING NEED ANALYSIS SITUATIONAL
KD LEARNING LEVEL LEVEL MATERIAL ANALYSIS
DOMAIN OF OF BASIC INPUT OUTPUT LEARNING
COMPET ESSENTIAL ADVA (ENTRY (EXIT STUDENT’ TEACHER MEDIA/
CORE SOURCES
S ’S
COMPE ENCE NCED LEVEL) LEVEL)
PROFILE PROFILE
TENCE
3.8 Pengetahuan C2,C3,C4, C2 Berbicara dan - Mengetahui dan Dapat Siwa tidak Guru yang Learning Media
membedakan (Kognitif) menulis tentang dapat membedakan, percaya diri bernama 1. 1.Worksheet
fungsi sosial, teks menggunakan ,mengidentifi dalam Rinda Dwi atau lembar
struktur teks, dan explanation simple present kasi antara mempresentasii Shintia, S.Pd kerja (siswa)
unsur kebahasaan tense dan action fungsi kan pikiran atau mengajar di 2. Lembar
beberapa teks  Fungsi Sosial verb social,stuktur hasil karya SMA YPI penilaian
explanation lisan Menjelaskan, teks,dan nya .70% siswa Tunas bangsa 3. Lab
dan tulis dengan memberi unsur menyukai Palembang,
memberi dan gambaran kebahasaan Bahasa guru tersebut Learning Source
meminta alasan yang ada di inggris.Latar baru 1. Buku
informasi terkait terjadinya suatu dalam teks belakang mengajar di Penunjang
gejala alam atau fenomena explanation siswanya ada sma tersebut Kurikulum
sosial yang  Struktur Teks teks yang otodidak selama satu 2013 Mata
tercakup dalam Dapat dan les Bahasa tahun Pelajaran
mata pelajaran mencakup: inggris Bahasa Inggris
lain di kelas XI, - fenomena Kelas XI,
sesuai dengan - identitas Kemendikbud,
konteks gejala Revisi Tahun
penggunaannya - rangkaian 2016
Keterampilan P2,P3,P5 C2 penjelasan - Mengetahui dan 1. Membuat 2. Kamus Bahasa
4.8 (Psikomotorik  Unsur dapat teks-teks Inggris
menangkap makna Kebahasaan membedakan tentang 3. Pengalaman
secara kontekstual - Adverbia first, fungsi fenomena peserta didik
terkait fungsi then, following, social,stuktur alam dan guru
sosial, struktur finally teks,dan unsur pendek
teks, dan unsur - Hubungan kebahasaan pada dan
kebahasaan teks sebab-akibat (if teks explanation sederhana
explanation lisan –then, so, as a 2. Membuat
dan tulis, terkait consequence, teks-teks
gejala alam atau since, due to, tentang
sosial yang because of, fenomena
tercakup dalam thanks to sosial
mata pelajaran - Kalimat pasif, pendek
lain di kelas X dalamtenses dan
yang present sederhan
- Ucapan, a
tekanan kata, 3. Menampi
intonasi, ejaan, lkan dan
tanda baca, dan mempres
tulisan tangan entasikan
 Topik Benda teksnya
-benda non kepada
manusia, teman-
seperti air, teman
penguapan, yang
hujan dengan datang
paparan yang membaca
menumbuhkan
perilaku yang
termuat dalam
KI
Matriks Dimensi Kompetensi Dasar

Dimensi Proses Berpikir

C1 C2 C3 C4 C5 C6
Faktual
Dimensi Konseptual
Pengetahuan Prosedural
Meta-Kognisi
Analisis Tingkat Kompetensi pada Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar (KD)
3.8
membedakan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks explanation lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta
informasi terkait gejala alam atau
sosial yang tercakup dalam mata
pelajaran lain di kelas XI, sesuai
dengan konteks penggunaannya
4.8
menangkap makna secara
kontekstual terkait fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks explanation lisan dan tulis,
terkait gejala alam atau sosial yang
tercakup dalam mata pelajaran lain
di kelas XI
Tingkat KD Indikator Tingkat IPK
C2 1. Menjabarkan fungsi social teks 1.C2
ekplanation dengan memberi dan 2.C3
meminta informasi terkait gejala 4.C4
alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas
XI, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
2. Menentukan stuktur dari teks
explanation dengan memberi dan
meminta informasi terkait gejala
alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas
XI, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3. Menemukan unsur kebahasaan
yang ada di dalam teks
explanation dengan memberi dan
meminta informasi terkait gejala
alam atau sosial yang tercakup
dalam mata pelajaran lain di kelas
XI, sesuai dengan konteks
penggunaannya
C2 1. Menerapkan pengetahuan yang 1.P2
sudah diajarkan dengan menjawab 2.P3
soal tentang fungsi social, stuktur 3.P5
tekst dan unsur kebahasaan didalam
teks explanation.
2. Menyajikan pemikiran ide ide
yang akan diterapkan dalam
bentuk karya tulis teks
explanation
3. Menciptakan karya tulis teks
explanation yang sesuai dengan
stuktur dan unsurkebahasaan yang
baik dan benar.