Perancangan dan

Pengembangan
Kurikulum
Ruang Kolaborasi/Topik 2

Kelompok 4
Anggota Kelompok
Dwi Adyaksa Lathifah
Ilvy Rahmi Auliya
Jihan Salsabila
Mufti Ramadani
Ulvy Witri Humairah
 Topik
Silahkan bahas lebih mendalam tentang tahap 2
(tentukan bukti penilaian) serta bagaimana
penerapannya sesuai dengan template yang
ditunjukkan sebelumnya.
 Pengantar

1 2
UbD disebut juga sebagai Bentuk asesmen berupa
backward design yang asesmen formatif dan
memiliki alur mundur. sumatif.
backward design asesmen formatif dapat
mendorong guru untuk berupa tanya jawab,
mempelajari bukti penilaian observasi, dll. Asesmen
terlebih dahulu sebelum sumatif biasanya
merancang pembelajaran. berbentuk tes/ujian.
 Tipe Penilaian

1 2
Tugas Kinerja Bukti-bukti lain
Ditunjukkan oleh siswa Dapat digunakan
sebagai bukti telah untuk membangun
mencapai pemahaman kasus, pemahaman,
yang diinginkan. pengetahuan dan
keterampilan
 Aspek dalam UbD

Mengaplikasikan
Menjelaskan
1 memberikan penjelasan
kemampuan untuk 3
menggunakan pengetahuan
yang benar dan sistematik
dengan efektif

2 Menginterpretasikan Memiliki sudut pandang 4

menceritakan cerita yang powerful
yang bermakna
 Aspek dalam UbD

Empati Pengetahuan pribadi

5 kemampuan untuk merasakan muncul kesadaran untuk
6
perasaan orang lain merasakan gaya pribadi
Referensi Artikel
 Hasil Penelitian
Dari artikel ini UbD adalah suatu kerangka pemikiran
yang berguna dalam merencanakan dan melaksanakan
proses belajar mengajar dengan memandang metode
backward design dalam mendorong dan mencapai
pemahaman belajar peserta didik. Hal ini diartikan
bahwa rancangan pembelajaran dilakukan dengan
menentukan hasil belajar terlebih dahulu menggunakan
diagnostik. diagnostik dilakukan untuk mengobservasi
kebutuhan peserta didik sebagai acuan dalam proses
belajar mengajar
Terima
Kasih
 Apa ada
pertanyaan?