METHODS FOR

BEHAVIOR CHANGE
COMMUNICATION
INTAN YUSUF HABIBIE, S.GZ, M.SC
 INFLUENCING & CHANGING PEOPLE BEHAVIOR
INVEST IN UNDERSTANDING PEOPLE’S PERCEPTIONS AND BARRIERS THEY
FACE (INSTEAD OF JUST IMPLEMENTING ACTIVITIES) > LIKELY SUCCEED IN
POSITIVELY INFLUENCING OTHER’S PEOPLE BEHAVIOR
 INFLUENCING & CHANGING PEOPLE BEHAVIOR
• LEARNING CULTURE :
• MENCIPTAKAN SUASANA YANG MEMBUAT SASARAN TERMOTIVASI UNTUK BELAJAR LEBIH BAIK DAN
SELALU BERUBAH : 3 PRINSIP : MENDENGARKAN, MELIHAT PERILAKU DARI SUDUT PANDANG
SASARAN, JANGAN MENGASUMSIKAN KITA LEBIH TAHU DARIPADA SASARAN

• LONG TERM STRATEGIES :

• STRATEGI JANGKA PANJANG DAN MEMASTIKAN STAKEHOLDERS TERKAIT BERKOMITMEN DAN
MENDUKUNG

• PROJECT DESIGN :
• MENDESAIN STRATEGI PERUBAHAN PERILAKU BERDASARKAN DATA, MENGGUNAKAN FORMATIVE
RESEARCH DAN GUNAKAN KOMBINASI METODE DAN MEDIA
 BEHAVIOR CHANGE ACTIVITIES
EAST : EASY, ATTRACTIVE, SOCIAL AND TIMELY.
• EASY : MUDAH DILAKUKAN, DENGAN KEGIATAN DAPAT MENGURANGI BEBAN USAHA, WAKTU DAN
UANG.
• ATTRACTIVE : KEGIATAN YANG DILAKUKAN MEMBUAT SENANG, TERMOTIVASI, DUA-ARAH
KOMUNIKASI. PASTIKAN KEGIATAN JUGA BISA MEMBUAT SASARAN MERASAKAN KEUNTUNGAN.
• SOCIAL : GUNAKAN JARINGAN DAN FORUM SOSIAL.
• TIMELY : PASTIKAN JADWAL KEGIATAN BEHAVIOR CHANGE TEPAT DAN DAPAT DITERIMA SASARAN.
 COMMUNITY ENGAGEMENT
• PENDEKATAN YANG DILAKUKAN
DENGAN MENGAJAK PARTISIPASI AKTIF
MASYARAKAT UNTUK MENGETAHUI
KONDISI DAN PERMASALAHAN YANG
ADA DI LINGKUNGANNYA.
• DENGAN PENDEKATAN INI,
DIHARAPKAN MASYARAKAT DAPAT
MEMAHAMI DAN BISA MENGATASI
PERMASALAHAN SECARA MANDIRI.
• MEDIA YANG DAPAT DIGUNAKAN :
FLIPCHART, METAPLAN CARD, POSTER
 PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL (PRA)
• PEMAHAMAN PARTISIPATIF KONDISI PEDESAAN (PRA) ADALAH PENDEKATAN DAN METODE YANG
MEMUNGKINKAN MASYARAKAT SECARA BERSAMA-SAMA MENGANALISIS MASALAH KEHIDUPAN DALAM
RANGKA MERUMUSKAN PERENCANAAN DAN KEBIJAKAN SECARA NYATA. PRA DIPIMPIN OLEH
FASILITATOR
• DILAKUKAN SECARA PARTISIPATIF DAN HAL YANG BISA DIKAJI BERSAMA :
• JADWAL HARIAN / KEBIASAAN
• DINAMIKA & KELEMBAGAAN DESA
• PETA SKETSA WILAYAH & POTENSI
• ANALISA SEBAB DAN AKIBAT
 KELEBIHAN KEKURANGAN

• MASYARAKAT SEBAGAI PELAKU UTAMA • MEMBUTUHKAN PERSIAPAN, MEDIA, MATERI

DAPAT BERPARTISIPASI AKTIF DAN FASILITATOR YANG TERAMPIL

• MEMBERI KESEIMBANGAN POLA DAN • MEMBUTUHKAN BIAYA YANG TIDAK KECIL

PERAN HUBUNGAN
 PELATIHAN
• DENGAN PELATIHAN MAKA SASARAN AKAN MENDAPATKAN PENGETAHUAN DAN
KETERAMPILAN TERTENTU. TERUTAMA JIKA DIKETAHUI BAHWA PERMASALAHAN YANG
DIDAPATKAN KARENA KURANGNYA PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN.
• KETERAMPILAN BARU YANG DIDAPATKAN AKAN MEMBUAT SASARAN MENJADI TERMOTIVASI
• MEDIA YANG DAPAT DIGUNAKAN : ALAT PENUNJANG PELATIHAN
 KELEBIHAN KEKURANGAN

• MASYARAKAT SEBAGAI PELAKU UTAMA • MEMBUTUHKAN FASILITATOR YANG

DAPAT BERPARTISIPASI AKTIF DAN TERAMPIL DENGAN MENYAMPAIKAN
MENDAPATKAN KETERAMPILAN DAN BAHASA DAN SUASANA LOKAL
PENGETAHUAN BARU • TEKNIS KEGIATAN HARUS RINCI DAN
DIPERHATIKAN, TERUTAMA KESEDIAAN ALAT
 KONSELING & PEER EDUCATOR
• PEMBERIAN BANTUAN YANG DIBERIKAN AHLI KEPADA INDIVIDU YANG MENGALAMI SESUATU
MASALAH YANG BERMUARA PADA TERATASINYA MASALAH YANG DIHADAPI KLIEN
• KONSELING MEMUNGKINKAN SASARAN UNTUK MENDAPATKAN SARAN BERDASARKAN KEBUTUHAN
DAN MENDAPATKAN INFORMASI YANG LEBIH DETAIL DAN LEBIH JELAS DIBANDINGKAN DENGAN
TRAINING.
• PEER EDUCATOR MENEKANKAN BAHWA AHLI ADALAH SETARA DENGAN SASARAN
• MEDIA YANG DAPAT DIGUNAKAN : POSTER, LEAFLET, CATATAN, FLIPCHART
 KELEBIHAN KEKURANGAN

• DETAIL DAN SESUAI DENGAN KEBUTUHAN • AHLI HARUS TERAMPIL DALAM KOMUNIKASI
SASARAN INTERPERSONAL

• MEMBERIKAN RASA TENANG DAN NYAMAN • PEMILIHAN PEER EDUCATOR HARUS TEPAT
UNTUK SASARAN KARENA SUASANA LEBIH DENGAN MEMPERTIMBANGKAN
PRIVAT PENERIMAAN SOCIAL SETEMPAT
 POSITIVE DEVIANCE
• PERILAKU PENYIMPANGAN POSITIF YANG DITEMUKAN PADA MASYARAKAT DAN PERILAKU
POSITIF INI DIADOPSI DAN DISEBARLUASKAN KEPADA MASYARAKAT
• PERILAKU INI BERASAL DARI MASYARAKAT SENDIRI DAN BERDASARKAN PADA POTENSI DAN
KEARIFAN LOCAL
• MEDIA YANG DAPAT DIGUNAKAN : ALAT PELATIHAN, FLIPCHART, POSTER.
FOKUS PERILAKU POSITIVE DEVIANCE

Praktek
Pola Asuh
Makan

Hygiene Pelayanan
dan Sanitasi Kesehatan
 PROSES PENYELIDIKAN POSITIVE DEVIANCE
• OBSERVASI
• ANGGOTA RUMAH TANGGA
• PERILAKU KESEHATAN
• KETERSEDIAAN MAKANAN DAN MENU MAKANAN HARIAN
• LINGKUNGAN RUMAH

• WAWANCARA SEMI TERSTRUKTUR

• PERTANYAAN UMUM MENGENAI KELUARGA
• PERILAKU PEMBERIAN MAKAN (MENU, HARGA, JUMLAH, CARA)
• PENGASUHAN (PENDEKATAN MAKAN, PELAYANAN KESEHATAN)
• PELAYANAN KESEHATAN (AKSES PELAYANAN DAN INFORMASI)
PENYELIDIKAN
POSITIVE
DEVIANCE
 PERENCANAAN POS GIZI : POSITIVE DEVIANCE
• DILAKSANAKAN SELAMA 12-14 HARI, SETIAP SESI DILAKUKAN 2 JAM.
• MEMANFAATKAN POSYANDU SEBAGAI TITIK UTAMA POS GIZI.
• PERENCANAAN POS GIZI :
• PERENCANAAN MENU UTAMA
• PERENCANAAN MAKANAN TAMBAHAN : MAKANAN SELINGAN DIBERIKAN 2-3 KALI DALAM
SEHARI DENGAN KANDUNGAN 150-220 KKAL
• PERENCANAAN EDUKASI
KURIKULUM POS GIZI : POSITIVE DEVIANCE
 KELEBIHAN KEKURANGAN

• CEPAT • PEMILIHAN PERILAKU POSITIVE DEVIANCE

HARUS TEPAT DAN MEWAKILI KONDISI
• TERJANGKAU
SOSIAL
• MENGGUNAKAN PENDEKATAN PERILAKU
• MEMBUTUHKAN PERENCANAAN KHUSUS
• SECARA BUDAYA DAPAT DITERIMA DALAM PENYUSUNAN PROGRAM POSITIVE
• ORISINIL DEVIANCE DENGAN MEMPERTIMBANGKAN
MEDIA, DAN MATERI
• BIAYA YANG DIBUTUHKAN BESAR
 SOCIAL NETWORKS
• KELOMPOK DALAM KOMUNITAS YANG MEMPUNYAI MINAT YANG SAMA. KEGIATAN INI ADA SECARA
RUTIN DAN MELEKAT DI KEHIDUPAN BERMASYARAKAT.
• BANYAK DITEMUKAN DALAM MASYARAKAT SEHARI-HARI DAN MEMPUNYAI POTENSI BESAR DALAM
MENYISIPKAN KONTEN MATERI UNTUK MERUBAH PERILAKU.
• MEDIA YANG DAPAT DIGUNAKAN : ALAT PELATIHAN, POSTER, LEAFLET, FLIPCHART
 KELEBIHAN KEKURANGAN

• BERDASARKAN PADA KEKUATAN DAN KEARIFAN • MEMBUTUHKAN PEMATERI YANG TERAMPIL

LOKAL YANG ADA DI MASYARAKAT DAN MENGGUNAKAN BAHASA LOCAL

• MEMPUNYAI KEKUATAN ‘WORD OF MOUTH’ • MEMBUTUHKAN WAKTU UNTUK BISA

MEMAHAMI KARAKTER DAN JARINGAN
SOCIAL YANG EFEKTIF