Lesson Plan Aktivitas 5

Name of School: SDIT LHI Theme/subject: My National Heroes/Literasi

Class/Term: 3/2 Date: February 13th 2024
Fase: B Time: 3 JP

Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu memahami pesan dan informasi tentang kehidupan sehari-hari, teks
narasi, dan puisi anak dalam bentuk cetak atau elektronik. Peserta didik mampu membaca
kata-kata baru dengan pola kombinasi huruf yang telah dikenalinya dengan fasih. Peserta didik
mampu memahami ide pokok dan ide pendukung pada teks informatif. Peserta didik mampu
menjelaskan hal-hal yang dihadapi oleh tokoh cerita pada teks narasi. Peserta didik mampu
memaknai kosakata baru dari teks yang dibaca atau tayangan yang dipirsa sesuai dengan topik.
Learning Objectives
✔ Melalui kegiatan permainan, siswa mampu menemukan kata dasar dari sebuah kata
dengan tepat.
✔ Melalui kegiatan Mini Lesson, siswa mampu mengetahui perubahan makna pada kata
berawalan ber-, meng-, dan di- dengan tepat.
✔ Setelah membaca sebuah buku bacaan, siswa mampu menemukan perubahan makna pada
kata berawalan ber-, meng-, dan di- yang terdapat dalam buku bacaan dengan tepat.
Profil Pelajar Pancasila
Berpikir kritis, kreatif

7 Literacies Indicators
Intellectual ✔ Mengenali beberapa awalan dan imbuhan, memahami bagaimana
awalan dan akhiran tersebut mengubah makna dan ejaan, dan
membantu membaca huruf yang lebih panjang dan rumit

What to Know What to Do What to Be

✔ Siswa belajar ✔ Siswa menemukan ✔ Siswa belajar untuk

menemukan kata dasar. perubahan makna pada berpikir kritis dan
✔ Siswa belajar makna kata berawalan ber-, kreatif.
kata berawalan ber-, meng-, dan di-.
meng-, dan di-.

Pertemuan 2 (1 JP)

Key teaching and learning points Learning model and

methods
Introduction Model: Mini Lesson
1. Siswa untuk siap belajar. Methods:
2. Siswa mendengarkan guru yang menyampaikan tujuan dari Connection
pembelajaran kali ini, yaitu belajar menemukan perubahan
makna pada kata berawalan ber-, meng-, dan di- pada sebuah
buku bacaan.
Main Activity Key Questions
1. Siswa mengingat cara menemukan makna kata berawalan 1. Apa perubahan
ber-, meng-, dan di-, yaitu dengan menjodohkannya dengan makna yang terjadi
makna kata yang tersedia di SGB. pada kata berawalan
Misal: ber-, meng-, dan di-?
Berbuah
 Apakah memiliki buah? Oh,
bukan.
 Apakah memakai buah? Oh,
bukan.
 Apakah menghasilkan buah?
Ya, lebih cocok seperti ini.

2. Siswa meminjam buku dari perpustakaan atau reading

corner.
3. Siswa menemukan kata berawalan ber-, meng-, dan di- pada
buku bacaannya dan menuliskan dalam SGB Aktivitas 5
4. Siswa menemukan perubahan makna kata berawalan ber-,
meng-, dan di- pada buku bacaannya dan menuliskannya
dalam SGB Aktivitas 5.
Closing Learning Resources
1. Siswa mengungkapkan perasaannya setelah belajar hari ini.  SGB Literasi
2. Siswa menyampaikan kendala yang dirasakan dalam Aktivitas 5
pembelajaran hari ini atau ketercapaiannya.
3. Siswa merefleksi informasi yang didapatkan hari ini dengan Material
menjawab Key Question secara lisan. - Buku koleksi
perpustakaan dan
reading corner

Assessment (centang yg sesuai, lampirkan rubrik penilaiannya)

☑ Standarised □ Teacher-led □ Teacher □ Questioning
testing assessment observation
□ Concept mapping □ Portofolio □ Presentation □ Self-assessment
assessment
Evaluation activities:
- kemampuan siswa dalam menemukan perubahan makna kata pada SGB Aktivitas 5
- kerja sama dalam kerja secara berpasangan pada pertemuan 1

Perlu bantuan: 80-85

Cukup Mampu: 85-90
Mampu: 90-95
 Follow up

Next session:
Siswa akan belajar membedakan kata baku dan kata tidak baku.

Banguntapan, 5 Januari 2024

Disetujui oleh Disusun oleh
Kadiv Kurikulum dan Akademik

Nurul Qoyimah, S.Pd., Gr. Anisa Rizki Ramadhani, S.Pd.

NIY 19881106.037 NIY. 19920428.104

Diverifikasi oleh
Kepala Sekolah Kadiv Kurikulum dan Akademik

Mulatiningsih, S.Pd., Gr. Nurul Qoyimah, S.Pd., Gr.

NIY 19860310.015 NIY 19881106.037
 Rekap Nilai Bahasa Indonesia Aktivitas 5

Kelas 3 Tema 3 Semester Genap

No. Nama Siswa SGB 5 Sikap

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20

21.
 Rubrik Penilaian

Aspek Penilaian Perlu Bantuan Cukup Mampu Mampu

(80-85) (86-90) (91-95)

Sikap Tidak mau Mau mengikuti Mengikuti

mengikuti pembelajaran pembelajaran
pembelajaran atau dengan baik. dengan baik dan
perlu motivasi aktif menjawab
untuk mengikuti pertanyaan.
pembelajaran.

SGB 5 Perlu bantuan Mampu Mampu

dalam menemukan menemukan makna menemukan semua
makna kata kata, tapi tidak makna kata dengan
semuanya tepat. tepat.