Hari / Tanggal : 8 Januari 2024

Minggu Ke-1
Waktu : 14 JP

Aktivitas 1.1 Mengenal Karakter Wirausaha

Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat mendalami makna wirausaha
- Siswa dapat mengenal karakter seorang pengusaha

Aktivitas 1.2 Mengenal Proses Wirausaha

Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat mengenal Proses Wirausaha
Bahan : alat tulis, teks bacaan
Peran guru : Fasilitator, Narasumber, Moderator, Supervisi, Konsultasi

Aktivitas 1.3 Mencari tokoh wirausaha di lingkungan sekitar

Tujuan Pembelajaran :
- Siswa dapat mengenal karakteristik seorang pengusaha yang ada di lingkungan sekitar

Jam
Kegiatan Bahan
Ke
1 Tahap Awal
- Berdoa
- Presensi
- Pembiasaan sarapan
- Pembuatan kesepakatan/keyakinan kelas
tentang sikap belajar
- Guru memperkenalkan tema kewirausahaan
dengan projek menggali potensi melalui
wirausaha

2 - Diskusi tentang harapan siswa akan

pembelajaran projek dengan tema
kewirausahaan (diskusi berkelompok terdiri
dari 4 siswa)
- Kelompok Menyampaikan hasil diskusi
Jam
Kegiatan Bahan
Ke
3 Tahap Pelaksanaan
Kegiatan 1.1 Mengenal Karakter Wirausaha
- Diskusi tentang apa yang siswa ketahui
tentang kewirausahaan (diskusi
berkelompok terdiri dari 4 siswa)
- Penyampaian hasil diskusi

4 - Diskusi tentang petunjuk visual (gambar: - Link gambar

pengusaha dan pegawai). Mana yang https://drive.google.com/drive/f
menggambarkan pengusaha? Mana yang olders/1KWAJkN3XGW3Y8Nd
bukan? Apa perbedaannya? ceM4vZvDFwfEMKqfe?
- Penyampaian hasil diskusi usp=share
- LCD, Laptop
5 - Guru memutar video tentang kewirausahaan - Link Video
- Siswa berdiskusi sesuai kelompok mengenai https://www.youtube.com/watch
video yang ditayangkan ?
- Kelompok menyampaikan makna/inti video v=E7VjF_d4tBo&ab_channel=
yang ditayangkan RADIKAFamily
- LCD, Laptop, Speaker
6 - Guru menjelaskan kembali tentang definisi - Link artikel
wirausaha/entrepreneur yaitu https://www.cermati.com/
artikel/wirausahawan-sukses
orang yang pandai atau berbakat dan
inovatif dalam melakukan aktivitas
kewirausahaan baik mengenali produk baru,
menentukan cara produksi produk baru,
menyusun manajemen operasional
pengadaan produk, memasarkan produk, dan
mengatur sistem permodalan usahanya.

- Siswa melakukan literasi dengan membaca

artikel/menonton dokumentasi tentang tokoh
wirausahawan sukses

- Siswa berdiskusi sesuai kelompoknya untuk

mengidentifikasi sikap-sikap yang dimiliki
tokoh wirausahawan dalam
bacaan/tontonan:
a. Bagaimana sikap atau karakteristik
tokoh?
b. Apakah kamu memiliki sikap dan
Jam
Kegiatan Bahan
Ke
karakteristik yang sama dengan tokoh?

7 Siswa melakukan analisa dengan : Siswa menjawab pertanyaan

- Siswa mengidentifikasi dengan mencari tahu - Siapakah keluarga kalian
anggota keluarga /masyarakat yang menjadi atau masyarakat yang
wirausahawan menjadi seorang wirausaha?

- Siswa mengidentifikasi sikap-sikap yang - Apakah kamu mengenal

dimiliki tokoh wirausahawan seorang pengusaha atau
wiraswasta?

- Bagaimana sikap atau

karakteristik mereka?

- Apakah kamu memiliki

sikap dan karakteristik yang
sama dengan mereka?
8 Kegiatan 1.2
- Mengenal Proses Wirausaha - Link video
- Guru menayangkan video https://youtu.be/FwWivuaLwug
- Siswa diminta mengidentifikasi proses yang
dilakukan tokoh wirausahawan dalam video - LCD, Laptop, Speaker
- Siswa mencari tahu anggota
keluarga/masyarakat yang adalah seorang
wirausahawan. Mengidentifikasi proses
seorang tokoh wirausahawan: Apakah kamu
mengenal seorang pengusaha atau
wiraswasta? Bagaimana proses mereka
untuk menjadi seorang wiraswasta?

9 Aktivitas 1.3 Mencari tokoh wirausaha di - Link video

lingkungan sekitar
- Guru menayangkan video
- Siswa membaca artikel
https://www.youtube.com/watch?
v=C53YPi9jBGk&t=370s
https://www.youtube.com/watch?
v=AMDtLJGT7m4

https://www.youtube.com/watch?
v=jOWhn9El5fg

- Link Artikel
Jam
Kegiatan Bahan
Ke
https://www.cermati.com/artikel/
wirausahawan-sukses

10 Siswa mengidentifikasi usaha apa yang dilakukan - LCD, Laptop, Speaker

tokoh wirausahawan dalam video dan artikel
Selasa/Rabu/Kamis (2 JP)

- Siswa presentasi individu. Proses apa saja yang akan kalian lakukan untuk menjadi
wirausaha?. Siswa secara bergantian masing-masing 1 menit tentang satu hal yang
menarik minatnya.
- Usaha impian. Siswa menuliskan dan mengilustrasikan tentang proses usaha
impiannya pada lembar kerja. (Tugas membuat daftar proses menjadi wirausaha
ditulis di lembar HVS)
- Presentasi individu proses menjadi wirausaha impian
- Guru mengajukan pertanyaan: Apa yang harus dilakukan agar impianmu berhasil?
Siswa mendeskripsikan jawaban mereka pada tabel.
- Diskusi kelompok. Siswa berbagi dengan teman-temannya tentang isi tabel mereka.
- Diskusi kelas. Menjadi Wirausahawan:
- Tugas Individu (dipresentasikan hari jumat): Mencari tahu anggota
keluarga/masyarakat yang seorang wirausahawan. Siapa saja tokoh wirausaha yang
kalian ketahui? Wirausaha apa yang dimiliki

Jumat (2 JP) Jam ke-5 dan 6

- Presentasi individu. Siswa secara bergantian masing-masing 1 menit tentang tokoh

wirausaha dan wirausaha apa yang ditekuni
- Siswa menuliskan tokoh wirausaha siapa yang akan menjadi acuan untuk wirausaha.
- Guru mengajukan pertanyaan: mengapa memilih tokoh wirausaha tersebut? Siswa
mendeskripsikan jawaban mereka pada tabel.
- Diskusi kelompok. Siswa berbagi dengan teman-temannya tentang isi tabel mereka.
- Diskusi kelas. Menjadi Wirausahawan
- Mengisi Link tentang tokoh wirausaha yang dikeluarga/masyarakat dan tokoh yang
dijadikan acuan untuk wirausaha
Hari / Tanggal : 15 Januari 2024
Minggu Ke-2
Waktu : 14 JP

Aktivitas 2.1 Mengenal Bakat dan Minat Berwirausaha

Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat mengenal bakat dan minatnya

 Siswa dapat mengenal karakter dan kualitas diri yang berhubungan dengan karakteristik
kewirausahaan
 Siswa dapat menemukan bisnis yang menarik sesuai dengan bakat dan minatnya

Aktivitas 2.2 Meningkatkan Potensi Diri di Era Transformasi Digital atau Teknologi
(Era VUCA)
Tujuan Pembelajaran :
 Siswa dapat dapat memahami pengertian Potensi Diri

 Siswa dapat dapat memahami pengertian era transformasi digital atau teknologi (Era
VUCA)

 Siswa mampu meningkatkan potensi diri dan mampu menghadapi era transformasi
digital atau teknologi (Era VUCA)

Aktivitas 2.3 Cara Mengembangkan Potensi Diri Dalam Berbisnis

Tujuan Pembelajaran :
 Siswa mengetahui langkah-langkah mengembangkan potensi dalam berbisnis yang
dimiliki

 Siswa mampu mengembangkan potensi dirinya

Bahan : jurnal siswa, alat tulis, buku bacaan, perangkat audio visual, komputer dengan
jaringan internet, narasumber

Peran guru : Fasilitator, Narasumber, Moderator, Supervisi, Konsultasi

Jam
Kegiatan Bahan
Ke
1 Tahap Awal  Bekal makanan dan minuman
- Berdoa dari rumah masing-masing
- Presensi peserta didik
- Pembiasaan sarapan, berbagi makanan dengan  Kertas HVS
teman dan membersihkan temapat makan dan  Alat tulis
minum.
- Fasilitator memberikan ice breaking, untuk
memotivasi peserta didik.
Contoh : Dengarkan instruksi dari fasilitator
Fasilitator : mengatakan “Hai”
Peserta didik : menjawab “Hello”
Fasilitator : mengatakan 1
Peserta didik : memegang pundak temennya
sebelah kanan sambil bilang “Hooy”
Fasilitator : mengatakan 2
Peserta didik : menjawab “Asyik asyik”
sambil tangannya dipetik
Fasilitator : mengatakan 3
Peserta didik : menjawab “Heay heay”
sambil mencubit dagu temennya sebelah
kanan
Fasilitator : mengatakan 4
Peserta didik : menjawab “Heay heay”
sambil mencubit dagu temennya sebelah kiri
- Guru membagi kertas, peserta didik disuruh
menuliskan tentang : Apa perihal yang menarik
minatmu ? (Bisa lebih dari 1)
- Peserta didik secara bergantian untuk
menyampaikan satu hal atau lebih yang menarik
minatnya.

2 - Fasilitator menyiapkan artikel sebagai bahan ajar  Fasilitator menyiapkan artikel

dan refrensi.  Peserta didik menyiapkan HP
- Fasilitator menyampaikan materi tentang artikel
yang diberikan, untuk menambah wawasan peserta
didik mengenai bakat dan minat berwirausaha
(sekitar 25 menit) sebelum menshare link artikel.
Link Artikel :
  Mengenal Bakat dan Minat
1. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/cara-
mengetahui-minat-bakat-siswa/
Jam
Kegiatan Bahan
Ke
2. https://biologi.uin-malang.ac.id/hmps/psdm/get-
to-know-about-yourself-pentingnya-mengenali-
minat-dan-bakat-dalam-diri/
  Kenali Bakat Bisnis Pada Diri Anda
https://marketing.co.id/kenali-bakat-bisnis-pada-
diri-anda/
  Teori Minat Berwirausaha
https://www.hestanto.web.id/teori-minat-
berwirausaha/

- Peserta didik membaca dan memahami artikel

yang sudah diberikan fasilitator.

3 Tahap Pelaksanaan  Kertas HVS

Kegiatan 2.1 Mengenal Bakat dan Minat  Alat tulis
Berwirausaha
- Fasilitator menyiapkan peserta didik untuk
berdiskusi secara kelompok. Bagaimana kalian
dapat melihat bidang minat kalian sebagai sebuah
bisnis, produk, atau layanan sosial (kewirausahaan
sosial) ?(diskusi kelompok terdiri dari 4 siswa
dengan waktu 25 menit)

- Penyampaian hasil diskusi (tiap kelompok diberi

waktu 4 menit untuk menyampaikan hasil diskusi)

4 - Sebelum memulai kegiatan, fasilitator bisa  Kertas HVS

melakukan ice breaking, agar suasana tidak  Alat tulis
membosankan dan peserta didik tetap semangat.  Lembar kerja “ Minat
Untuk ice breaking silahkan fasilitator mencari ide Berwirausaha “
sendiri. 1. Apa yang kamu ketahui tentang
- Tema berikutnya minat berwirausaha. Siswa bakat dan minat?
menuliskan dan mengilustrasikan tentang minatnya 2. Sebutkan bakat dan minat kalian!
dalam berwirausaha sesuai dengan dengan bidang
bakat dan minatnya pada lembar kerja yang sudah 3. Apakah hal yang menarik dari
disiapkan fasilitator. (Tugas individu) minat kalian?

- Presentasi individu minat berwirausaha. Fasilitator 4. Coba temukan bisnis yang

bisa memilih secara acak dan sebagian peserta didik menarik sesuai bakat dan minat
untuk melakukan presentasi. kalian!
5. Bagaimana kalian dapat melihat
bidang minat kalian sebagai sebuah
bisnis, produk, layanan
Jam
Kegiatan Bahan
Ke
atau jasa?
6. Sebutkan faktor-faktor yang
mendorong minat berwirausaha
dalam diri kalian !
5 - Fasilitator
mengajukan pertanyaan: Apa yang  Kertas HVS
harus dilakukan agar impianmu berhasil? (Tugas  Alat tulis
individu)  Lembar kerja “ Impianmu
-Peserta didik mendeskripsikan jawaban mereka berhasil “ (tabel dream book)
pada tabel (tabel dream book)
- Diskusi kelompok. Peserta didik berbagi dengan
teman-temannya tentang isi tabel mereka.
- Presentasi individu tabel dream book. Fasilitator
bisa memilih secara acak dan sebagian peserta didik
untuk melakukan presentasi.
6 Tahap Pelaksanaan  Kertas HVS
Kegiatan 2.2 Meningkatkan Potensi Diri di Era  Alat tulis
Transformasi Digital atau Teknologi (Era  HP
VUCA)
- Peserta didik diberi video tutorial affiliate,
berwirausaha di tokpedia, shoppe,blibi, tik tok dan
lain-lain.
Link video :
1. https://www.youtube.com/watch?
v=sMU6l0VR60g
2. https://www.youtube.com/watch?
v=4DftKQxRd34
3. https://www.youtube.com/watch?v=vkOn-
GIozhU
4. https://www.youtube.com/watch?
v=mJ7X1wTuVDQ
- Peserta didik mencoba atau praktik menjadi
affiliate
7 - Peserta didik
 Alat tulis
 HP

8 Tahap Pelaksanaan
Jam
Kegiatan Bahan
Ke
Kegiatan 2.3 Cara Mengembangkan Potensi Diri - Link video
Dalam Berbisnis https://youtu.be/FwWivuaLwug
- Fasilitator memandu peserta didik untuk membaca
artikel/ menyimak video tentang potensi diri dalam - LCD, Laptop, Speaker
berbisnis
Link Artikel:
1. Cara mengembangkan potensi diri dalam
berbisnis
https://www.daya.id/usaha/artikel-daya/
pengembangan-diri/wirausaha-pemula-ini-cara-
meningkatkan-potensi-diri-anda
2. Tips Menggali dan Mengembangkan Potensi Diri
https://greatnusa.com/artikel/cara-mengembangkan-
potensi-diri/
3. Link Video:
https://youtube.com/watch?v=dJyDzcXlDF0
- Usaha impian. Siswa menuliskan dan
mengilustrasikan tentang usaha impiannya pada
lembar
kerja.
- Presentasi individu usaha impian.
- Guru mengajukan pertanyaan: Apa yang harus
dilakukan agar impianmu berhasil? Siswa
mendeskripsikan jawaban mereka pada tabel.
- Diskusi kelompok. Siswa berbagi dengan teman-
temannya tentang isi tabel mereka.

9 Permainan untuk mengetahui seberapa besar

pengetahuan peserta didik dalam menguasai materi
mengenali bakat dan potensi diri dalam berbisnis.
10
Pembiasaan sholat Ashar berjamaah dan - Siswa mempersiapkan
penyampaian hadist pendek membawa alat sholat dan alas
sholat (sajadah dan tikar)
 Selasa/Rabu/Kamis (2 JP)

- Siswa presentasi individu. Proses apa saja yang akan kalian lakukan untuk menjadi
wirausaha?. Siswa secara bergantian masing-masing 1 menit tentang satu hal yang
menarik minatnya.
- Usaha impian. Siswa menuliskan dan mengilustrasikan tentang proses usaha
impiannya pada lembar kerja. (Tugas membuat daftar proses menjadi wirausaha
ditulis di lembar HVS)
- Presentasi individu proses menjadi wirausaha impian
- Guru mengajukan pertanyaan: Apa yang harus dilakukan agar impianmu berhasil?
Siswa mendeskripsikan jawaban mereka pada tabel.
- Diskusi kelompok. Siswa berbagi dengan teman-temannya tentang isi tabel mereka.
- Diskusi kelas. Menjadi Wirausahawan:
- Tugas Individu (dipresentasikan hari jumat): Mencari tahu anggota
keluarga/masyarakat yang seorang wirausahawan. Siapa saja tokoh wirausaha yang
kalian ketahui? Wirausaha apa yang dimiliki

Jumat (2 JP) Jam ke-5 dan 6

- Presentasi individu. Siswa secara bergantian masing-masing 1 menit tentang tokoh

wirausaha dan wirausaha apa yang ditekuni
- Siswa menuliskan tokoh wirausaha siapa yang akan menjadi acuan untuk wirausaha.
- Guru mengajukan pertanyaan: mengapa memilih tokoh wirausaha tersebut? Siswa
mendeskripsikan jawaban mereka pada tabel.
- Diskusi kelompok. Siswa berbagi dengan teman-temannya tentang isi tabel mereka.
- Diskusi kelas. Menjadi Wirausahawan
Mengisi Link tentang tokoh wirausaha yang dikeluarga/masyarakat dan tokoh yang dijadikan
acuan untuk wirausaha