SILABUS MATA PELAJARAN:

IPA

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 18 DEPOK

Kelas /Semester : IX / II

Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.6 Mendeskripsikan Kemagnetan  Religius  Mengamati  Penilaian pengetahuan pilihan 11 JP  Buku paket,
konsep medan  Sifat magnet  Jujur berbagai bentuk ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
magnet, induksi  Cara membuat  Rasa ingin magnet dan kemagnetan  Buku atau sumber
elektromagnetik,dan magnet tahu berbagai produk  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
penggunaannya  Kemagnetan bumi  Tanggung yang praktikum tentang kemagnetan  Media elektronik
dalam produk  Induksi jawab memanfaatkan
teknologi, serta elektromagnetik  Mandiri elektromagnet atau Tugas
pemanfaatan  Transformator  Ulet induksi 1. Membuat alat sederhana yang
medan magnet  Produk teknologi elektromagnetik memfaatkan electromagnet,
 Peduli
dalam yang  Melakukan misalnya bel listrik dsb.
lingkungan
pergerakan/navigasi memanfaatkan percobaan untuk 2. Membuat tulisan transmisi daya
 Gotong
hewan untuk kemagnetan menyelidiki sifat- listrik jarak jauh dari pusat
royong
mencari makanan sifat pembangkit listrik sampai ke kota-
 Pergerakannavigasi
dan migrasi danpembuatan kota.
hewan yang
4.6 Membuat karya magnet 3. Membuat laporan hasil eksperimen
memanfaatkan
sederhana yang  Mengidentifikasi
medan magnet
memanfaatkan prinsip kutub-kutub Observasi
elektromagnetik dan/ kemagnetan bumi, Mengamati eksperimen electromagnet,
atau induksi sudut deklinasi, dan induksi electromagnet.
elektromagnetik sudut inklinasi

1
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
 Mengidentifikasi Portofolio
faktor-faktor yang Kumpulan:
mempengaruhi 1. Laporan tugas proyek
besar gaya Lorentz 2. Laporan eksperimen
dan mengumpulkan
informasi mengenai Tes (Contoh Soal)
peristiwa induksi PG
elektromagnetik dan 1. Sebuah transformator mempunyai
transformator kumparan primer dan sekunder
melalui percobaan sebanding 500 dan 5.000,
 Mengumpulkan dihubungkan dengan jaringan
informasi mengenai bertegangan arus bolak balik 220
pergerakan/navigasi V. Berapa tegangan keluaranya?
hewan yang a. 220 V
memanfaatkan b. 1.100 V
medan magnet c. 2.200 V
bumi d. 22.000 V
 Menerapkan prinsip
elektromagnet atau 2. Daya pada kumparan primer dari
induksi sebuah trafo step up adalah 300
elektromagnet watt. Jika daya pada kumparan
dalam karya berupa sekundernya 150 watt.efesiensi
produk teknologi trafo tersebut adalah....
sederhana a. 25 %
b. 75 %
c.. 50 %
d. 100 %

3.7 Memahami konsep Bioteknologi dan  Religius  Mengamati berbagai produk  Penilaian pengetahuan pilihan 8 JP  Buku paket,
bioteknologi dan Produksi Pangan  Jujur bioteknologi konvensional ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
perannya dalam  Prinsip dasar  Rasa ingin misalnya tempe, kecap, tape, bioteknologi  Buku atau sumber
kehidupan bioteknologi tahu nata de coco, dll  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
manusia  Bioteknologi  Tanggung  Membedakan prinsip praktikum tentang bioteknologi  Media elektronik
konvensional jawab bioteknologi konvensional
4.7 Membuat salah satu  Bioteknologi  Mandiri dan modern
produk modern  Ulet  Melakukan percobaan untuk

2
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
bioteknologi  Peduli membuat produk bioteknologi
konvensional lingkungan konvensional, misalnya
(misalnya tempe,  Gotong membuat tape, tempe, atau
tape, kecap,  Penerapan royong yoghurt
yoghurt, atau bioteknologi dalam  Mengumpulkan informasi
produk lainnya) mendukung tentang penerapan
kelangsungan bioteknologi modern dalam
hidup manusia mendukung kelangsungan
hidup manusia dan
mendiskusikan hasilnya
dengan teman
3.8.Memahami konsep Partikel Materi  Religius  Mengamati model atom serta  Penilaian pengetahuan pilihan 10 JP  Buku paket,
partikel materi,  Atom, ion, dan  Jujur berbagai macam bahan ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
atom ion, dan molekul  Rasa ingin serat, karet, tanah liat, Partikel Materi  Buku atau sumber
molekul, struktur  Sifat bahan tahu kaca/gelas, plastik, dan  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
zat sederhana,  Pemanfaatan  Tanggung logam praktikum tentang Partikel  Media elektronik
dan hubungannya bahan dalam jawab  Mengidentifikasi bagian- Materi
dengan sifat kehidupan sehari-  Mandiri bagian atom serta sifat-sifat
bahan yang hari  Ulet fisik bahan serat, karet, tanah Tugas
digunakan dalam  Pengaruh bahan liat, kaca/gelas, plastik, dan 1. Study literature untuk mendapat
 Peduli
kehidupan sehari- terhadap logam melalui penyelidikan konsep tentang atom, ion, dan
lingkungan
hari serta dampak kesehatan  Mengidentifikasi molekul.
 Gotong
penggunaan pemanfaatan bahan dalam 2. Study literature tentang pendapat
royong
bahan terhadap kehidupansehari-hari serta para ahli tentang atom.pak
kesehatan pengaruh bahan tertentu ditemukannya teori quantum atau
manusia terhadap kesehatan manusia revolusi iptek.
 Menyajikankarya ide kreatif 3. Membuat tulisan dam
pemanfaatan bahanserat, 4. Mengerjakan PR yang berhubungan
4.8 Menyajikan hasil karet, tanah liat, kaca/gelas, dengan:
penyelidikan plastik, dan logam. a. konsep atom, ion, dan
tentang sifat dan molekul.
pemanfaatan b. Contoh atom, ion dan molekul
bahan dalam
kehidupan sehari- Observasi
hari -Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

3
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
Portofolio
Mengumpulkan hasil laporan:
3.9 Memahami sifat Tanah dan Kehidupan  Religius  Mengamati berbagai tekstur,  Penilaian pengetahuan pilihan 10 JP  Buku paket,
fisika dan kimia  Peranan tanah  Jujur lapisan-lapisan serta ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
tanah, organisme untuk keberlanjutan  Rasa ingin komponen-komponen tanah Tanah dan Kehidupan  Buku atau sumber
yang hidup dalam kehidupan tahu yang ada di lingkungan  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
tanah, dan  Peranan organisme  Tanggung sekitar praktikum tentang Tanah dan  Media elektronik
pentingnya tanah dalam tanah jawab  Melakukan percobaan Kehidupan
untuk  Proses  Mandiri tentang peranan tanah bagi
keberlanjutan pembentukan tanah  Ulet kehidupan serta Tugas
kehidupan  Komponen mengidentifikasi peran Carilah informasi tentang kerusakan di
 Peduli
penyusun tanah lingkungan organisme yang ada di lingkungan sekitar akibat teknologi
4.9 Menyajikan hasil permukaan dan dalam tanah yang tidak ramah lingkungan. Buatlah
 Gotong
penyelidikan  Mengumpulkan informasi tulisan tentang cara mengatasi
royong
tentang sifat-sifat mengenai proses permasalahan tersebut berdasarkan
tanah dan pembentukan tanah serta prinsip-prinsip teknologi ramah
pentingnya tanah mengidentifikasi komponen lingkungan.
bagi kehidupan penyusun tanah dan tingkat
kesuburan tanah melalui Observasi
percobaan -
 Membuat laporan hasil Portofolio
penyelidikan tentangsifat-sifat Laporan tertulis kelompok
dan pentingnya tanah bagi
kehidupan dan Tes
mendiskusikannya dengan Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
teman pilihan ganda
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Religius  Mengamati tayangan  Penilaian pengetahuan pilihan 10 JP  Buku paket,
dan produk Teknologi Ramah  Jujur penggunaan biogas, sel ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
teknologi ramah Lingkungan  Rasa ingin surya, mobil listrik, atau Proses dan Produk Teknologi  Buku atau sumber
lingkungan untuk  Teknologi ramah tahu aplikasi teknologi ramah Ramah Lingkungan belajar yang relevan.
keberlanjutan lingkungan  Tanggung lingkungan yang lain  Penilaian keteramilan tugas  Media elektronik
kehidupan  Aplikasi teknologi jawab  Mengumpulkan informasi praktikum tentang Proses dan
ramah lingkungan  Mandiri mengenai berbagai teknologi Produk Teknologi Ramah
4.10 Menyajikankarya untuk  Ulet ramah lingkungan serta Lingkungan
tentang proses keberlanjutan aplikasinya
 Peduli
dan produk

4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
teknologi kehidupan lingkungan  Menganalisis dampak Tugas
sederhana yang  Teknologi tidak  Gotong teknologi tidak ramah Carilah informasi tentang fungsi
ramah lingkungan ramah lingkungan royong lingkungan terhadap organisme tanah (makroorganisme
lingkungan alam maupun mikroorganisme). Buatlah
 Menyajikan karya tentang tulisan tentang peran organisme tanah
proses dan produk teknologi dalam mendukung kehidupan .
ramah lingkungan dan
mendiskusikannya dengan Observasi
teman Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda

Depok, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 18 Depok Guru Mata Pelajaran

H. Sahir, S.Pd, MA Ima Nurasiah Q, S.Si

NIP.196402181994121001 NIP. 198212032009022004