SILABUS MATA PELAJARAN IPA

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 18 DEPOK

Kelas /Semester : IX / II

Kompetensi Inti*
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
3.6 Mendeskripsikan Kemagnetan  Religius  Mengamati berbagai  Penilaian pengetahuan pilihan 11 JP  Buku paket,
konsep medan  Sifat magnet  Jujur bentuk magnet dan ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
magnet, induksi  Cara membuat  Rasa ingin berbagai produk yang kemagnetan  Buku atau sumber
elektromagnetik,da magnet tahu memanfaatkan  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
n penggunaannya  Kemagnetan bumi  Tanggung elektromagnet atau praktikum tentang kemagnetan  Media elektronik
dalam produk  Induksi jawab induksi elektromagnetik
teknologi, serta elektromagnetik  Mandiri  Melakukan percobaan Tugas
pemanfaatan  Transformator  Ulet untuk menyelidiki sifat- 1. Membuat alat sederhana yang
medan magnet  Produk teknologi sifat danpembuatan memfaatkan electromagnet,
 Peduli
dalam yang magnet misalnya bel listrik dsb.
lingkungan
pergerakan/navigas memanfaatkan  Mengidentifikasi kutub- 2. Membuat tulisan transmisi daya
 Gotong
i hewan untuk kemagnetan kutub kemagnetan bumi, listrik jarak jauh dari pusat
royong
mencari makanan sudut deklinasi, dan pembangkit listrik sampai ke kota-
 Pergerakannavigasi
dan migrasi sudut inklinasi kota.
hewan yang
4.6 Membuat karya  Mengidentifikasi faktor- 3. Membuat laporan hasil eksperimen
memanfaatkan
sederhana yang faktor yang
medan magnet
memanfaatkan prinsip mempengaruhi besar Observasi
elektromagnetik dan/ gaya Lorentz dan Mengamati eksperimen electromagnet,
atau induksi mengumpulkan induksi electromagnet.
elektromagnetik informasi mengenai
peristiwa induksi Portofolio

1
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
elektromagnetik dan Kumpulan:
transformator melalui 1. Laporan tugas proyek
percobaan 2. Laporan eksperimen
 Mengumpulkan
informasi mengenai Tes (Contoh Soal)
pergerakan/navigasi PG
hewan yang 1. Sebuah transformator mempunyai
memanfaatkan medan kumparan primer dan sekunder
magnet bumi sebanding 500 dan 5.000,
 Menerapkan prinsip dihubungkan dengan jaringan
elektromagnet atau bertegangan arus bolak balik 220
induksi elektromagnet V. Berapa tegangan keluaranya?
dalam karya berupa a. 220 V
produk teknologi b. 1.100 V
sederhana c. 2.200 V
d. 22.000 V

2. Daya pada kumparan primer dari

sebuah trafo step up adalah 300
watt. Jika daya pada kumparan
sekundernya 150 watt.efesiensi
trafo tersebut adalah....
a. 25 %
b. 75 %
c.. 50 %
d. 100 %

3.7 Memahami konsep Bioteknologi dan  Religius  Mengamati berbagai produk  Penilaian pengetahuan pilihan 8 JP  Buku paket,
bioteknologi dan Produksi Pangan  Jujur bioteknologi konvensional ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
perannya dalam  Prinsip dasar  Rasa ingin misalnya tempe, kecap, tape, nata bioteknologi  Buku atau sumber
kehidupan bioteknologi tahu de coco, dll  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
manusia  Bioteknologi  Tanggung  Membedakan prinsip bioteknologi praktikum tentang bioteknologi  Media elektronik
konvensional jawab konvensional dan modern
4.7 Membuat salah satu  Bioteknologi  Mandiri  Melakukan percobaan untuk
produk modern  Ulet membuat produk bioteknologi
bioteknologi  Penerapan konvensional, misalnya membuat
 Peduli
2
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
konvensional lingkungan tape, tempe, atau yoghurt
(misalnya tempe, bioteknologi dalam  Gotong  Mengumpulkan informasi tentang
tape, kecap, mendukung royong penerapan bioteknologi modern
yoghurt, atau kelangsungan dalam mendukung kelangsungan
produk lainnya) hidup manusia hidup manusia dan mendiskusikan
hasilnya dengan teman
3.8.Memahami konsep Partikel Materi  Religius  Mengamati model atom serta  Penilaian pengetahuan pilihan 10 JP  Buku paket,
partikel materi,  Atom, ion, dan  Jujur berbagai macam bahan serat, ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
atom ion, dan molekul  Rasa ingin karet, tanah liat, kaca/gelas, Partikel Materi  Buku atau sumber
molekul, struktur  Sifat bahan tahu plastik, dan logam  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
zat sederhana,  Pemanfaatan  Tanggung  Mengidentifikasi bagian-bagian praktikum tentang Partikel  Media elektronik
dan hubungannya bahan dalam jawab atom serta sifat-sifat fisik bahan Materi
dengan sifat kehidupan sehari-  Mandiri serat, karet, tanah liat, kaca/gelas,
bahan yang hari  Ulet plastik, dan logam melalui Tugas
digunakan dalam  Pengaruh bahan penyelidikan 1. Study literature untuk mendapat
 Peduli
kehidupan sehari- terhadap  Mengidentifikasi pemanfaatan konsep tentang atom, ion, dan
lingkungan
hari serta dampak kesehatan bahan dalam kehidupansehari-hari molekul.
 Gotong
penggunaan serta pengaruh bahan tertentu 2. Study literature tentang pendapat
royong
bahan terhadap terhadap kesehatan manusia para ahli tentang atom.pak
kesehatan  Menyajikankarya ide kreatif ditemukannya teori quantum atau
manusia pemanfaatan bahanserat, karet, revolusi iptek.
tanah liat, kaca/gelas, plastik, dan 3. Membuat tulisan dam
logam. 4. Mengerjakan PR yang berhubungan
4.8 Menyajikan hasil dengan:
penyelidikan a. konsep atom, ion, dan
tentang sifat dan molekul.
pemanfaatan b. Contoh atom, ion dan molekul
bahan dalam
kehidupan sehari- Observasi
hari -Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Mengumpulkan hasil laporan:
3.9 Memahami sifat Tanah dan Kehidupan  Religius  Mengamati berbagai tekstur,  Penilaian pengetahuan pilihan 10 JP  Buku paket,
fisika dan kimia  Peranan tanah  Jujur lapisan-lapisan serta komponen- ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
tanah, organisme untuk keberlanjutan  Rasa ingin komponen tanah yang ada di Tanah dan Kehidupan  Buku atau sumber
3
 Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
yang hidup dalam kehidupan tahu lingkungan sekitar  Penilaian keteramilan tugas belajar yang relevan.
tanah, dan  Peranan organisme  Tanggung  Melakukan percobaan tentang praktikum tentang Tanah dan  Media elektronik
pentingnya tanah dalam tanah jawab peranan tanah bagi kehidupan Kehidupan
untuk  Proses  Mandiri serta mengidentifikasi peran
keberlanjutan pembentukan tanah  Ulet organisme yang ada di permukaan Tugas
kehidupan  Komponen  Peduli dan dalam tanah Carilah informasi tentang kerusakan di
penyusun tanah lingkungan  Mengumpulkan informasi lingkungan sekitar akibat teknologi
4.9 Menyajikan hasil  Gotong mengenai proses pembentukan yang tidak ramah lingkungan. Buatlah
penyelidikan royong tanah serta mengidentifikasi tulisan tentang cara mengatasi
tentang sifat-sifat komponen penyusun tanah dan permasalahan tersebut berdasarkan
tanah dan tingkat kesuburan tanah melalui prinsip-prinsip teknologi ramah
pentingnya tanah percobaan lingkungan.
bagi kehidupan  Membuat laporan hasil
penyelidikan tentangsifat-sifat dan Observasi
pentingnya tanah bagi kehidupan -
dan mendiskusikannya dengan Portofolio
teman Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda
3.10 Memahami proses Proses dan Produk  Religius  Mengamati tayangan penggunaan  Penilaian pengetahuan pilihan 10 JP  Buku paket,
dan produk Teknologi Ramah  Jujur biogas, sel surya, mobil listrik, ganda dan essay tentang  Lembar kerja Praktikum
teknologi ramah Lingkungan  Rasa ingin atau aplikasi teknologi ramah Proses dan Produk Teknologi  Buku atau sumber
lingkungan untuk  Teknologi ramah tahu lingkungan yang lain Ramah Lingkungan belajar yang relevan.
keberlanjutan lingkungan  Tanggung  Mengumpulkan informasi  Penilaian keteramilan tugas  Media elektronik
kehidupan  Aplikasi teknologi jawab mengenai berbagai teknologi praktikum tentang Proses dan
ramah lingkungan  Mandiri ramah lingkungan serta Produk Teknologi Ramah
4.10 Menyajikankarya untuk  Ulet aplikasinya Lingkungan
tentang proses keberlanjutan  Menganalisis dampak teknologi
 Peduli
dan produk kehidupan tidak ramah lingkungan terhadap Tugas
lingkungan
teknologi  Teknologi tidak lingkungan alam Carilah informasi tentang fungsi
 Gotong
sederhana yang ramah lingkungan  Menyajikan karya tentang proses organisme tanah (makroorganisme
royong
ramah lingkungan dan produk teknologi ramah maupun mikroorganisme). Buatlah
lingkungan dan mendiskusikannya tulisan tentang peran organisme tanah
dengan teman dalam mendukung kehidupan .

4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

Observasi
Ceklist lembar pengamatan kegiatan
eksperimen

Portofolio
Laporan tertulis kelompok

Tes
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau
pilihan ganda

Mengetahui, Depok, 08 Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

H. Sahir, S.Pd, MA Ulfa Eddy Junaedi, S.Pd

NIP. 196402181994121001 NIP. -