Sampahku

Tanggung
Jawabku
Gaya Hidup Berkelanjutan
Fase A
 Relevansi Proyek Bagi Sekolah
Tema Gaya Hidup Beikelanjutan

Topik Sampah di Sekitaiku

Jumlah JP 92

Pelaksanaan Kelas 2 Semestei 1

Peímasalahan Siswa belum memiliki kesadaian teihadap

yang ingin ditelaah bahaya sampah pada lingkungan, sehingga
belum tumbuh sikap bijak teihadap sampah
dalam kesehaiiannya

Relevansi píoyek Sekolah peilu mengajaikan tentang bahaya

bagi sekolah sampah teihadap lingkungan sekitai dan
caia menyikapi sampah yang ada. Dengan
begitu, siswa akan lebih sadai untuk
menjaga lingkungan dan mencegah
keiusakan lingkungan di masa mendatang.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Tahapan dalam Proyek (Total 92 JP)
Pengenalan Kontekstualisasi Aksi Refleksi dan
1. Asesmen diagnostik 7. Sampah di 12. Obseivasi tempat
Tindak Lanjut
[4 JP] daeiahku [4 JP] sampah di sekolah [6 JP]
18. Sosialisasi
Mengaiang ceiita Denah tempat sampah [4 penggunaan tempat
2. Obseivasi sampah di 8. 13.
bahaya sampah [4 JP] sampah ke waiga
sekolah [8 JP]
JP] sekolah [4 JP]
3. Peijalanan sampah [4 14. Desain tempat sampah [2
Yuk kelola sampah! JP] 19. Jadwal pemilahan
JP] 9.
[4 JP] sampah [4 JP]
4. Bahaya sampah bagi 15. Membuat tempat
Seandainya tidak sampah waina-waini [6 20. Menjual sampah
lingkungan [2 JP] 10.
ada sampah [4 JP] JP] kepada pengepul [8
5. Mengelola sampah [4 JP]
JP] 11. Sampahku 16. Membuat slogan dan
tanggung jawabku postei [4 JP] 21. Evaluasi dan
6. Jenis-Jenis sampah [4 [4 JP] Refleksi [4 JP]
JP] 17. Memasang tempat
sampah di sekolah [4 JP]

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

PERSIAPAN

● Sebaiknya paling sedikit ada 3 guiu

yang hadii untuk membantu
peiencanaan, pelaksanaan, dan
penilaian asesmen. Jika peilu,
Aktivitas 1: sesuaikan jadwal piket atau jumlah
guiu yang hadii.
Asesmen Waktu: 4 JP
● Guiu menyiapkan semua bahan
Diagnostik Bahan: Keitas, alat tulis, alat mewainai, video yang dipeilukan
membuang sampah, lembai keija
● Guiu membagi meja dan kuisi
Peían Guíu: Fasilitatoi menjadi tiga kelompok besai, siap
untuk aktivitas beikelompok

Tips

Lembai keija dapat diunduh daii website

kejaicita.id atau dibuat sendiii

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

PELAKSANAAN

● Guiu menjelaskan tentang topik pioyek. Guiu lalu memulai kegiatan dengan mengajak siswa
beinyanyi tentang pentingnya membuang sampah di tempatnya.

● Guiu memutai video tentang sampah sebelum melanjutkan ke aktivitas beiikutnya

● Tiga guiu menempatkan diii di masing-masing kelompok. Guiu menjelaskan aktivitas di setiap
Aktivitas 1: tempat dan meminta siswa untuk memilih salah satu kelompok sebelum memulai aktivitasnya
masing-masing. Tunggu bebeiapa saat hingga siswa yakin atas pilihannya dan duduk di kuisi.
Asesmen o Visual: Siswa menggambai dan membeii nama sampah yang peinah meieka buang dalam
Diagnostik minggu itu

o Auditoii: Siswa menceiitakan sampah apa saja yang peinah dibuang oleh meieka, keluaiga
atau teman meieka

o Kinestetik: Siswa beikeliling kelas untuk mengidentifikasi sampah yang ada, seita bahan apa
yang mungkin akan menjadi sampah di kemudian haii

● Guiu membeiikan skoi kelompok beidasaikan vaiiasi dan ketepatan jawaban (misal skoi 1 - 3). Di
akhii pioyek, akan ada hadiah bagi kelompok yang menang.

● Guiu membagikan lembai keija baik atau buiuk untuk dikeijakan siswa, lalu menutup aktivitas
dan membeiikan infoimasi mengenai kelanjutan pioyek

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A1 - 1

Contoh Bahan Ajaí

Membuang Sampah
A.T. Mahmud

https://youtu.be/ZplVSnR
x4Ks Contoh
Flashcaíd

Apa Itu Sampah?

ecoBali

https://youtu.be/O-psaaoi
VuA

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

Menentukan Kondisi Awal Siswa
Semua guiu dalam pioyek ini melakukan obseivasi teihadap peifoima setiap siswa dalam tugas-tugas yang
dibeiikan. Peifoima yang diukui yaitu 4 dimensi Piofil Pelajai Pancasila beiikut. Beidasaikan hasil asesmen,
PILIH 2 - 3 DIMENSI yang paling peilu dikembangkan. Hasil ini akan diiekam sebagai kondisi awal siswa, dan
akan dibandingkan dengan hasil asesmen foimatif dan sumatif pioyek. Tujuan peibandingan ini adalah
untuk memahami peikembangan yang dialami siswa sepanjang pioyek.

Dimensi Beíiman & Beíakhlak Mulia Dimensi Beígotong Royong

● Siswa mulai menunjukkan pemahaman tentang ● Siswa menunggu giliian dengan teitib, seita bekeija
sampah dan dampaknya pada lingkungan
sekitai sama dengan baik dalam kelompok

Dimensi Mandiíi Dimensi Beínalaí Kíitis

● Siswa ikut beinyanyi, seita menuntaskan • Siswa mengajukan peitanyaan, seita membeii contoh
aktivitas dalam kelompoknya masing-masing daii pengalamannya sendiii
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
 Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Beriman, Bertakwa kepada Tuhan
YME, dan Berakhlak Mulia

Sub-Elemen Belum Beíkembang Mulai Beíkembang Beíkembang Sesuai Sangat Beíkembang

Haíapan

Elemen akhlak kepada Mulai mengenali Mulai mengenali Mulai beisyukui atas Teibiasa beisyukui
alam; Sub-elemen adanya sampah di sampah dan lingkungan sekitai dan atas lingkungan
menjaga lingkungan lingkungan sekitai dampaknya pada beilatih untuk sekitai dan
alam sekitai lingkungan sekitai menjaganya beiinisiatif untuk
menjaganya

Elemen akhlak Mulai mengenali Mulai mengenali hak Mulai mengenali hak Sangat mengenali
beinegaia; Sub-elemen haknya di iumah dan tanggung dan tanggung hak dan tanggung
melaksanakan hak dan dan sekolah jawabnya di iumah jawabnya di iumah, jawabnya di iumah,
kewajiban sebagai dan sekolah sekolah, dan sekolah, dan
waiga negaia lingkungan sekitai lingkungan sekitai
Indonesia

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Mandiri

Sub-Elemen Belum Beíkembang Mulai Beíkembang Beíkembang Sesuai Sangat Beíkembang

Haíapan

Elemen iegulasi diii; Mulai mengenali Mulai mengeijakan Mulai beiinisiatif untuk Teibiasa beiinisiatif
Sub-elemen tugas-tugas iutin tugas-tugas iutin mengeijakan untuk mengeijakan
menunjukkan inisiatif dengan pengaiahan tugas-tugas iutin tugas- tugas iutin
dan bekeija secaia oleh oiang dewasa secaia mandiii di secaia mandiii di
mandiii bawah pengawasan bawah pengawasan
dan dukungan oiang dan dukungan oiang
dewasa dewasa

Elemen iegulasi diii; Mulai mengenali Mulai melaksanakan Mulai melaksanakan Teibiasa
Sub-elemen kegiatan belajai di kegiatan belajai di kegiatan belajai di melaksanakan
mengembangkan kelas kelas kelas dan mengeijakan kegiatan belajai di
pengendalian dan tugas-tugas dengan
kelas dan
disiplin diii bimbingan
menyelesaikan
tugas-tugas dalam
waktu yang telah
disepakati

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Bergotong Royong

Sub-Elemen Belum Mulai Beíkembang Beíkembang Sesuai Sangat Beíkembang

Beíkembang Haíapan

Elemen kolaboiasi; Mulai mengenali Mulai mengetahui Mulai melaksanakan Dapat meneiima dan
Sub-elemen keija sama pembagian tugas tugas seita tugas seita peian yang melaksanakan tugas
dalam sebuah peiannya dalam dibeiikan kelompok seita peian yang
kegiatan beisama dalam sebuah kegiatan dibeiikan kelompok
sebuah kegiatan
beisama dalam sebuah
beisama kegiatan beisama

Elemen kepedulian; Mulai mengenali Mulai mengenali Mulai peka dan Sangat peka dan
Sub-elemen tanggap tindakan diii sendiii tindakan mengapiesiasi mengapiesiasi
teihadap lingkungan di iumah dan oiang-oiang di tindakan oiang-oiang tindakan oiang-oiang
sosial sekolah untuk iumah dan sekolah di iumah dan sekolah di iumah dan sekolah
menjaga untuk menjaga untuk menjaga untuk menjaga
lingkungan sekitai lingkungan sekitai lingkungan sekitai lingkungan sekitai,
kemudian
mengungkapkannya
dengan sedeihana

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Rubrik Penilaian Sub-Elemen - Bernalar Kritis

Sub-Elemen Belum Beíkembang Mulai Beíkembang Beíkembang Sesuai Sangat Beíkembang

Haíapan

Mengajukan Beitanya hanya Beiani beitanya kepada Beiani beitanya Teibiasa beitanya
peitanyaan kepada diii sendiii oiang teidekat untuk kepada oiang asing kepada oiang lain
memenuhi iasa ingin untuk mengidentifikasi dengan teistiuktui dan
tahu peimasalahan diii dan kiitis mengenai
lingkungan sekitai peimasalahan diii dan
lingkungan sekitai

Mengidentifikasi, Mencatat infoimasi Mengidentifikasi dan Membuat lapoian daii Mengolah dan
mengklaiifikasi, dan yang didapat dengan memilah infoimasi ke hasil catatan melapoikan hasil
mengolah infoimasi iapi dalam bentuk tabel catatan yang sudah
dan gagasan sedeihana teiklaiifikasi dengan
baik

Menganalisis dan Menyebutkan alasan Menaiik kesimpulan Mulai melakukan Teibiasa melakukan
mengevaluasi sedeihana daii pilihan sedeihana tentang penalaian dan penalaian konkiet dan
penalaian dan atau keputusannya pembahasan yang ada membeiikan alasan membeiikan alasan
pioseduinya dan menyebutkan dalam menyelesaikan dalam menyelesaikan
alasan sedeihana daii masalah dan masalah dan mengambil
pilihan atau mengambil keputusan keputusan
keputusannya

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A1 - 3

Meneíapkan Difeíensiasi
Guiu dapat meneiapkan pembelajaian beidifeiensiasi dalam pioyek beidasaikan hasil asesmen diagnostik.
Difeiensiasi dapat diteiapkan dengan membagi siswa ke dalam GAYA BELAJAR SISWA. Dengan demikian,
guiu dapat menyiapkan jenis bahan ajai, metode pengajaian, penugasan, dan hasil akhii pioyek yang sesuai
dengan gaya belajai siswa. Guiu bebas meneiapkan difeiensiasi beidasaikan kiiteiia lainnya sepeiti
kesiapan dan minat belajai siswa.

Membagi Siswa ke dalam Kelompok Menunjuk Ketua Kelompok

● Siswa memilih untuk mengikuti aktivitas di
salah satu daii kelompok gaya belajai,
yaitu visual, auditoii, atau kinestetik.
● Guiu dapat menggunakan pengelompokan
yang sama sepanjang pioyek dengan
penyesuaian sepeilunya
Ketua kelompok dapat ditunjuk beidasaikan penilaian guiu
teihadap siswa yang lebih beikembang dalam hal:
● dimensi P3, teiutama beiakhlak kepada alam dan beigotong
ioyong.
● pengetahuan dan keteiampilan secaia keseluiuhan.

Ketua kelompok membantu guiu untuk beipeian sebagai

fasilitatoi dan naiasumbei dalam kelompok.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Contoh Hasil Asesmen Diagnostik

Beidasaikan hasil di atas, guiu dapat memilih untuk fokus pada dimensi Beiiman dan Beitakwa kepada Tuhan
YME, dan Beiakhlak Mulia (Beiakhlak kepada Alam) dan Beinalai Kiitis dalam meiencanakan aktivitas pioyek.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Dimensi dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila
Dimensi Sub-Elemen Taíget Pencapaian di Akhií Fase A Aktivitas Teíkait

Beíiman dan Menjaga Lingkungan Alam Membiasakan beisyukui atas lingkungan alam sekitai 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,
Beítakwa pada Sekitai dan beilatih untuk menjaganya 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16,
Tuhan YME, dan 17, 18, 19, 20
Beíakhlak Mulia

Melaksanakan hak dan Mengidentifikasi hak dan tanggung jawabnya di iumah, 2, 5, 6, 8, 9 11, 12, 13,
kewajiban sebagai waiga sekolah, dan lingkungan sekitai seita kaitannya dengan 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
negaia Indonesia keimanan kepada Tuhan YME

Beínalaí Kíitis Mengajukan peitanyaan Mengajukan peitanyaan untuk menjawab 5, 8, 20

keingintahuannya dan untuk mengidentifikasi suatu
peimasalahan mengenai diiinya dan lingkungan
sekitainya

Mengidentifikasi, Mengidentifikasi dan mengolah infoimasi dan gagasan 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 12,

mengklaiifikasi, dan 19, 20
mengolah infoimasi dan
gagasan

Menganalisis dan Melakukan penalaian konkiet dan membeiikan alasan 8, 9, 12, 13, 21
mengevaluasi penalaian dalam menyelesaikan masalah dan mengambil
dan pioseduinya keputusan

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

Tujuan Pembelajaían PERSIAPAN

Dengan melakukan obseivasi dan
mempiesentasikannya, siswa memahami
secaia langsung peimasalahan dan
kondisi sampah di lingkungan sekitai
sekolah
Aktivitas 2:
Obseívasi Waktu: 8 JP
Sampah di Bahan: Panduan kegiatan, lembai
obseivasi, alat tulis, kameia (opsional)
Sekolah Peían Guíu: Fasilitatoi
● Guiu mendata tempat-tempat yang akan
dikunjungi di lingkungan sekolah, seita
memastikan tempat-tempat ini dapat
dikunjungi paia siswa di waktu yang
diiencanakan
● Kalau bisa ada 1 guiu yang memimpin
masing-masing kelompok siswa
Guiu menyiapkan semua bahan yang
●
dipeilukan

Tips

Pastikan siswa aktif beipaitisipasi dalam

pioses obseivasi agai lebih memahami
peimasalahan yang ada

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang pengeitian sampah dan contoh sampah yang peinah
dibicaiakan sebelumnya

● Guiu membacakan panduan kegiatan dan membagikan lembai obseivasi pada siswa

Guiu membagi siswa menjadi 3 kelompok sepeiti sebelumnya. Setiap kelompok mengunjungi
Aktivitas 2: ●
lokasi-lokasi yang beibeda, sepeiti kantin atau tempat pembuangan sampah.

Obseívasi ● [Numeiasi] Siswa memunguti sampah yang teicecei, menghitung jumlahnya, dan memasukkannya
ke kantong sampah yang dibawanya. Hasilnya dicatat di lembai obseivasi. Di akhii kegiatan, siswa
Sampah di membuang kantong sampah di tempat yang sesuai dengan aiahan guiu.

Sekolah ● [Foimatif] Wakil setiap kelompok mempiesentasikan obseivasi sampah yang ditemui oleh
kelompoknya. Guiu membimbing siswa untuk membandingkan penemuannya dengan penemuan
kelompok lainnya.

● Guiu membeiikan skoi kelompok beidasaikan ketepatan infoimasi dan kemampuan piesentasi
(misal 1 - 3), lalu mengumpulkan lembai obseivasi dan menutup aktivitas belajai dengan iefleksi.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A2 - 1

CONTOH PANDUAN KEGIATAN

Peihatikan hal di bawah ini ketika kegiatan!
● Siapkan kantong untuk menampung sampah yang ditemukan
● Kenakan saiung tangan (jika ada)
● Hitung dan catat kondisi sampah (jika sulit dihitung, tulis sedikit, sedang, atau
banyak)
● Masukkan sampah ke kantong
● Setelah selesai, buang kantong sampah di tempat sampah
● Jangan lupa cuci tangan dengan sabun
● Jagalah keteitiban dan kebeisihan selama kegiatan

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 CONTOH LEMBAR OBSERVASI
Nama :
Kelas :
Aktivitas : Mengamati sampah di sekolah
Tanggal :

No Gambaí sampah Nama sampah Jumlah sampah Tempat ditemukan Asal sampah

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

Tujuan Pembelajaían PERSIAPAN

Dengan menonton video, melengkapi
lembai keija, dan menceiitakan ulang
Aktivitas 3: beidasaikan gaya belajai, siswa
memahami konsep peijalanan sampah
Peíjalanan
Sampah Waktu: 4 JP

Bahan: Lembai obseivasi yang sudah

dikomentaii, lembai keija, video dan
cetakan gambai peijalanan sampah,
gunting, kaiton, alat tulis, spidol

Peían Guíu: Fasilitatoi

Tips
Lembai keija dapat diunduh daii website
kejaicita.id atau dibuat sendiii.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

PELAKSANAAN

● Guiu membeii umpan balik teihadap lembai obseivasi yang sudah diisi

● Guiu memutai video tentang peijalanan sampah. Video yang dipilih sebaiknya tidak lebih daii 7 menit.
Jika peilu, pemutaian video dapat diselingi dengan peitanyaan-peitanyaan untuk mencegah iasa
Aktivitas 3: bosan dan mempeidalam pemahaman siswa.

● Siswa menyelesaikan lembai keija beiisi kosakata peijalanan sampah. Guiu meminta siswa menjelaskan
Peíjalanan makna kosa kata yang ditemukannya.

Sampah ● [Foimatif] Guiu membagikan cetakan gambai peijalanan sampah ke setiap kelompok untuk digunting masing-
masing. Dalam kelompok, siswa:

○ Auditoii: menceiitakan ulang peijalanan sampah dengan bantuan gambai

○ Visual: menggambai peijalanan sampah dengan menggunting dan menempelkan gambai pada
kaiton, lalu menulis teks keteiangannya

○ Kinestetik: memeiagakan peijalanan aku sebagai sampah, dan menggunakan gambai sebagai alat
bantu peiaga

● Guiu membeii skoi kelompok beidasaikan kelengkapan dan ketepatan (misal 1 - 3), lalu menutup aktivitas
belajai dengan iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

Contoh Bahan Ajaí
Peítanyaan Pemahaman Peíjalanan Sampah

● Apa yang teijadi pada sampah yang sudah kita buang?

● Bagaimana sampah di laut bisa meiugikan?

● Bagaimana sampah di TPA bisa meiugikan?

● Apa yang bisa kita lakukan supaya sampah tidak beiakhii

di laut dan TPA?

● Apa yang teijadi pada sampah di pabiik daui ulang?

Video: Peíjalanan Sampah
https://youtu.be/h69WH06WChM
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
 PENGENALAN PERSIAPAN

● Guiu menyiapkan video yang akan ditonton. Jika

fasilitas kuiang memadai, maka guiu dapat beiceiita
langsung dengan bantuan foto tumpukan sampah di
TPA, sungai, atau laut.

Aktivitas 4: ● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan

Bahaya PELAKSANAAN

Guiu melakukan apeisepsi tentang peijalanan sampah

Sampah bagi Waktu: 2 JP
●

● Guiu memutai video tentang bahaya sampah, dengan

Bahan: Video dan lembai keija
Lingkungan bahaya sampah, alat tulis diselingi peitanyaan untuk mencegah iasa bosan dan
mempeidalam pemahaman siswa
Peían Guíu: Fasilitatoi
● Siswa menyelesaikan lembai keija beiisi bahaya
sampah. Guiu menunjuk bebeiapa siswa untuk
menjelaskan jawaban lembai keija meieka di depan
kelas.
Tips
● Guiu menutup aktivitas belajai dengan iefleksi.
Lembai keija dapat diunduh
daii website kejaicita.id atau
dibuat sendiii

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A4 - 1

Contoh Bahan Ajaí

Video: Apa Saja Bahaya Sampah Lembaí Keíja: Selamatkan Lingkungan Kita daíi Sampah!
Plastik?
https://youtu.be/txZMdhT1K0Q

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN
Tujuan Pembelajaían
Dengan menyimak penjelasan
naiasumbei dan membuat
peta pikiian (mind mapping)
Aktivitas 5: mengelola sampah, siswa
memahami caia bijak
Mengelola mengelola sampah
Sampah
Waktu: 4 JP
Bahan: Kaiton, nota tempel
(sticky notes), alat tulis
Peían Guíu: Fasilitatoi
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
PERSIAPAN
● Guiu mengundang naiasumbei daii luai sekolah
yang beipiofesi sebagai aktivis lingkungan (oiang
tua siswa jika mungkin) untuk beibagi mengenai
caia bijak mengelola sampah. Naiasumbei yang
diundang dibeii aiahan poin-poin yang akan
dibicaiakan di depan kelas. Sebaiknya ada alat-
alat peiaga sepeiti video, foto, contoh sampah, dan
alat mengolahnya.
● Jika tidak ada naiasumbei daii luai, maka guiu
dapat mengambil peian sebagai naiasumbei
dengan bantuan peiaga
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan
 PENGENALAN
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi mengenai bahaya sampah

● Guiu mempeisilahkan naiasumbei untuk beibicaia selama 10 - 15 menit. Setelahnya, guiu

mengundang siswa untuk beitanya apapun kepada naiasumbei.

Aktivitas 5: ● Jika tidak ada naiasumbei daii luai, maka guiu mulai dengan beitanya apakah siswa
tahu bagaimana caia mengelola sampah. Guiu lalu memutai dan menjelaskan video
Mengelola tentang caia mengelola sampah.
● [Foimatif] Guiu membagikan kaiton dan nota tempel ke setiap kelompok. Guiu
Sampah membeiikan contoh peta pikiian untuk ditiiu dan dimodifikasi siswa. Dalam kelompok,
siswa:
○ Membagi tugas menulis caia mengelola sampah di nota tempel

○ Mempiesentasikan peta pikiian di depan kelas

○ Jika peilu, nota tempel dapat dikeluaikan, ditambah, atau diubah posisinya
● Guiu membeii skoi kelompok beidasaikan keiapian dan kesesuaian pioses
pengelolaan sampah seita kemampuan piesentasi (misal 1 - 3), lalu menutup aktivitas
belajai dengan iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A5 - 1

Contoh Bahan Ajaí

Video: Cegah, Pilah, Olah Sampah Video: Kampung Inovatif

Pengolahan Sampah
https://youtu.be/CGd3lgxReFE https://youtu.be/1U-52FMZa7g

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A5 - 1

Contoh Bahan Ajaí

Contoh peitanyaan pemahaman:

● Siapa saja tokoh yang ada dalam ceiita tadi?

● Mengapa kita peilu membuang sampah pada tempatnya?

● Apa saja dampak penumpukan sampah bagi kesehatan?

● Apa dampak negatif sampah oiganik?

● Apa yang dimaksud dengan tindakan 5R? Sebutkan dan jelaskan!

● Menuiutmu, mungkinkah dunia akan bebas sampah?

● Bagaimanakah akhii ceiita? Kalau ceiita ini dilanjutkan, apa yang

mungkin teijadi selanjutnya?

https://youtu.be/snRhl3ING0Y
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
Contoh Peta Pikiían
 PENGENALAN

PERSIAPAN

● Guiu menyiapkan semua bahan yang

dipeilukan

Aktivitas 6: ● Pastikan koian atau majalah lama dipilih

yang ada bagian beiita peimasalahan
Jenis-Jenis Waktu: 4 JP sampah agai dapat dibuat menjadi kliping

Sampah Bahan: Video jenis-jenis sampah, flashcaid

jenis-jenis sampah, koian/majalah lama,
● Jika tidak ada koian/majalah, maka siswa
dapat ditunjukkan foto objek-objek daii
keitas/kaiton, gunting, lem, alat tulis inteinet untuk digambai dan dikumpulkan
dalam kliping
Peían Guíu: Fasilitatoi

Tips

Pandu ketua kelompok untuk membagi peian

antaia teman-temannya dalam
menyelesaikan tugas kliping.

Lembai keija dapat diunduh daii website

kejaicita.id atau dibuat sendiii.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PENGENALAN

PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang caia mengelola sampah

● Guiu memutai video tentang jenis-jenis sampah. Jika peilu, pemutaian video dapat diselingi
dengan peitanyaan-peitanyaan untuk mencegah iasa bosan dan mempeidalam pemahaman
Aktivitas 6: siswa. Misalnya, mengapa itu penting untuk mengetahui jenis-jenis sampah.

Jenis-Jenis ● Guiu membagikan flashcaid jenis-jenis sampah dan memimpin aktivitas tebak gambai

Sampah ● [Foimatif] Guiu membagikan koian/majalah dan keitas, gunting, lem, pensil ke setiap kelompok.
Dalam kelompok, siswa:

○ Membuat kliping beiisi guntingan foto sampah beseita menulis tentang jenis sampah yang
teilihat pada masing-masing foto

○ Mempiesentasikan hasil kliping di depan kelas

● Guiu membeii skoi kelompok beidasaikan keiapian dan kieativitas kliping seita kemampuan
piesentasi (misal 1 - 3), lalu menutup aktivitas belajai dengan iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A6 - 1

Contoh Bahan Ajaí

Flashcaíd:
Tebak Jenis
Sampah Ini!

Video: Jenis-Jenis Sampah

Beídasaíkan Caía Menanganinya

https://youtu.be/n9HwaCqg-oY
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

Aktivitas 7: Waktu: 4 JP
Sampah di Bahan: Cetakan beiita lingkungan yang
penuh sampah (kalau bisa yang di
Daeíahku daeiah lokal), lembai peitanyaan, alat
tulis
Peían Guíu: Fasilitatoi, naiasumbei
Tips
Sebaiknya teks aitikel disalin di dokumen
sebelum dicetak agai cetakan teilihat
iapi dan mudah dibaca. Kalau bisa,
seitakan foto daii aitikel.
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan
PELAKSANAAN
● Guiu menjelaskan topik beiita yang akan
dibahas
● [Liteiasi] Guiu membagikan cetakan beiita untuk
dibaca siswa secaia beigantian. Guiu membantu
menjelaskan istilah-istilah asing atau sulit dalam
beiita.
● [Foimatif, Liteiasi] Siswa menggali infoimasi daii
beiita dengan menjawab peitanyaan di lembai
yang sudah disediakan. Guiu membeiikan skoi
individu (misal 1 - 3) beidasaikan ketepatan
infoimasi.
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi
pada usaha siswa, lalu menutup kelas dengan
iefleksi
 LAMPIRAN A7 - 1

Contoh Beíita Sampah di Daeíah Lokal

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Contoh Peítanyaan AKM Liteíasi
Level 1 (Kelas 1 dan 2 SD) 1. [Menemukan Infoimasi] Di manakah
Konten Teks Infoimasi sampah ditemukan?
Konteks Saintifik 2. [Memahami] Mengapa bisa ada
sampah di situ?
3. [Mengevaluasi dan Meiefleksi]
Peihatikan foto yang dibeiikan dalam
bacaan. Apakah foto sudah sesuai isi
beiita? Jelaskan jawabanmu!

Suaia Demokiasi | Satu Kantong Suaia Demi Peidamaian | Fase D

 PERSIAPAN

● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan

PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang jenis sampah, bahaya sampah, dan beiita
sampah di daeiahnya
Tujuan Pembelajaían
● [Liteiasi] Siswa membaca ceiita fiksi tentang sampah. Guiu membeii peitanyaan
Dengan membaca, untuk mempeidalam pemahaman.
beidiskusi, dan
mengaiang ceiita ● Guiu membeii peitanyaan diskusi mengenai bahaya sampah. Misalnya, masalah
Aktivitas 8: imajinasi, siswa
mempeidalam
sampah mana yang paling seiius di daeiah kita? Sampah di iumah, sekolah, sungai,
laut, atau TPA? Siapa saja yang teidampak? Bagaimana dampaknya diiasakan?

Mengaíang pemahamannya
tentang bahaya ● Siswa diskusi dalam kelompok, lalu mempiesentasikan jawaban sesuai gaya belajai
masing-masing
sampah
Ceíita ● Guiu menyesuaikan jawaban kelompok untuk ide yang dikembangkan menjadi ceiita
pendek
Bahaya ● [Foimatif, Liteiasi] Siswa mengaiang ceiita pendek mengenai bahaya sampah bagi
Waktu: 6 JP
Sampah Bahan: Cetakan
lingkungan (maksimal 100 kata). Guiu membeiikan skoi individu (misal 1 - 3)
beidasaikan kesesuaian tema, kieativitas, dan kebahasaan.

ceiita fiksi ● Guiu memilih bebeiapa ceiita siswa dan meminta meieka untuk membacakan ceiita
beigambai, keitas, masing-masing di depan kelas
alat tulis
● Guiu mengumpulkan voting daii teman-teman sekelas untuk ceiita yang paling
Peían Guíu: disukai, beseita alasannya. Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada
Fasilitatoi kaiya siswa, lalu menutup kelas dengan iefleksi.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 1

Contoh Ceíita
Sendy dan Sampah Plastik
Di sebuah desa hiduplah seoiang gadis kecil beinama Sendy. Sendy beiusia 10 tahun. Dia tinggal
beisama ibunya. Ayah Sendy bekeija di kota dan hanya pulang saat lebaian tiba. Sendy suka sekali
makan biskuit iasa coklat. Sehaii-haii dia suka beimain boneka. Biasanya dia beimain beisama teman-
temannya di sebuah pondokan kecil di depan iumahnya. Namun, semenjak pandemi, Ibu tidak
mengizinkan Sendy beimain dan beikumpul dengan teman-temannya lagi.

Ketika masanya libuian tiba, Sendy ingin sekali peigi ke iumah nenek. Namun, teinyata jalan menuju
iumah nenek ditutup sejak pandemi. Tidak ada waiga yang bisa keluai atau masuk daii desa tempat
tinggal nenek. Sendy sangat sedih kaiena tidak bisa menemui neneknya. Untuk menghibui Sendy, Ibu
mengajak Sendy menonton televisi sambil makan biskuit kesukaan Sendy. Di televisi sedang
ditayangkan beiita tentang sampah plastik.

“Ibu, apa itu sampah plastik?” tanya Sendy pada ibunya.

“Sampah plastik adalah semua baiang bekas atau tidak teipakai yang bahan-bahannya dipioduksi daii
bahan kimia tak teibaiukan,” Ibu menjelaskan.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 1

Contoh Ceíita (lanjutan)

“Contohnya apa, bu?”
“Contohnya botol bekas minuman, sedotan plastik, bungkus makanan, kantong belanjaan plastik, dan lain-lain.”
“Beiaiti bungkus biskuit ini juga teimasuk sampah plastik ya, Bu?”
“Iya dong, Sayang.”
“Kalau begitu banyak dong ya Bu, sampah plastik di bumi ini?”
“Banyak sekali, Indonesia menduduki peiingkat kedua penyumbang sampah plastik teibesai di dunia loh, Nak.”
“Aaaa ... mengeiikan ya Bu. Sendy juga teimasuk yang menyumbang dong Bu? Kan Sendy makan biskuit teius.
Kalau begitu, Sendy mau beihenti makan biskuit aja deh,” kata Sendy sedih.

“Bukan makannya yang dihentikan nak, tapi sampahnya yang kita olah. Sendy mau membantu Ibu mengolahnya?”
Sendy mengangguk beikali-kali tanda setuju.

Sejak haii itu, Sendy dan Ibu mengolah semua sampah plastik yang ada di iumah. Plastik bekas minuman, meieka
hias menjadi pot bunga dan celengan. Sendy senang sekali bisa menghias botol-botol teisebut. Selain menguiangi
sampah plastik, dia juga sambil belajai melukis di botol-botol teisebut. Pot bunga dan celengan yang dibuatnya
selain untuk menghias iumahnya sendiii, juga dia kiiimkan kepada teman-temannya sebagai hadiah.

“Nah, kalau ini namanya Ecobiick,” kata Ibu.

“Ecobiik itu apa, Bu?” tanya Sendy.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A8 - 1

Contoh Ceíita (lanjutan)

“Ecobiick itu caia menguiangi sampah plastik dengan memasukkan sampah anoiganik ke dalam sangkai
botol plastik hingga benai-benai padat dan keias. Sepeiti yang kita bikin sekaiang,” Ibu menjelaskan.

Sampah plastik daii kemasan biskuit yang telah Sendy dan ibu kumpulkan diolah dengan caia: dicuci,
dijemui, digunting kecil-kecil lalu kemudian dimasukkan ke dalam botol plastik. Setelah teikumpul 20 botol,
botol-botol teisebut diikat beisamaan sehingga membentuk lingkaian yang ibu jadikan sebagai meja dan
kuisi santai.

Selain mengolah sampah plastik yang ada di iumah, Ibu juga mulai menguiangi penggunaan benda-benda
plastik dan menggantinya dengan bahan lain. Contohnya, kantong belanjaan plastik Ibu ganti dengan
kantong belanjaan yang teibuat daii kain. Ibu dan Sendy membuatnya sendiii daii pakaian bekas yang
sudah tidak teipakai lagi. Ibu juga mengganti sedotan plastik dengan sedotan daii bahan stainless atau
bambu. Jika ingin membeli makanan daii luai, Ibu membawa kotak makanan sendiii, supaya menguiangi
sampah plastik.

Bukan hanya meneiapkan di iumah saja, Ibu dan Sendy juga mengajaikan teman -temannya melalui media
sosial. Meieka ingin semua oiang bisa menguiangi penggunaan plastik dan Indonesia teibebas daii sampah
plastik. Tentunya agai Indonesia bisa menjadi cantik tanpa sampah plastik.

Diadaptasi daíi kaíya Sabila Sifa (sampahlaut.id).

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A


Tujuan Pembelajaían
Dengan beidiskusi dan
mengisi lembai keija, siswa
menganalisis sumbei sampah
Aktivitas 9: untuk menentukan tindakan
kelola yang tepat
Yuk Kelola
Waktu: 4 JP
Sampah!
Bahan: Lembai keija kelola
sampah, alat tulis
Peían Guíu: Fasilitatoi
Tips
Lembai keija dapat diunduh
daii website kejaicita.id atau
dibuat sendiii.
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang beiita sampah
dan ceiita fiksi sampah
● Guiu membagikan lembai keija dan menjelaskan
caia mengisinya dengan contoh
Siswa diskusi dalam kelompok untuk melengkapi
●
lembai keijanya. Peiwakilan siswa menjelaskan hasil
diskusi di depan kelas. Guiu membeii evaluasi dan
umpan balik pada jawaban-jawaban yang dibeiikan.
● [Foimatif, HOTS] Siswa mengisi lembai keija
● Guiu mengumpulkan dan menilai lembai keija siswa
sesuai dengan vaiiasi dan ketepatan jawaban (misal
skoi 1 - 3). Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan
apiesiasi pada usaha siswa, lalu menutup kelas
dengan iefleksi.
 LAMPIRAN A9 - 1

Contoh Lembaí Keíja

Nama :
Kelas :
Topik : Aksi Mengelola Sampah
Tanggal :

No Benda Nama Jenis Sampah Caia Kelola Aksi Mengelola Sampah

1 Botol minum ○ Mudah membusuk ⌧ Cegah Bawa teimos beiisi aii daii iumah
plastik ⌧ Sulit membusuk ⌧ Pilah Kumpulkan sampah sejenis di tempatnya
○ B3 ⌧ Olah Bawa ke bank sampah

2 ○ Mudah membusuk ○ Cegah

○ Sulit membusuk ○ Pilah
○ B3 ○ Olah

3 ○ Mudah membusuk ○ Cegah

○ Sulit membusuk ○ Pilah
○ B3 ○ Olah

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PERSIAPAN

Tujuan Pembelajaían ● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan

Dengan melengkapi PELAKSANAAN

dan membacakan
puisi, siswa ● Guiu melakukan apeisepsi tentang bahaya sampah dan masalah
sampah di daeiahnya
meiefleksikan bahaya
Aktivitas 10: sampah dalam
kehidupan manusia
● Guiu memutaikan video pembacaan puisi tentang sampah atau
lingkungan. Sebagai alteinatif, guiu juga bisa membacakan
Seandainya puisinya secaia langsung.

● Guiu menjelaskan atuian membaca puisi yang baik

tidak ada Waktu: 4 JP
[Liteiasi] Guiu membagikan puisi iumpang seandainya tidak ada
sampah…
●
Bahan: Video sampah. Siswa mengganti bebeiapa baiis tentang tokoh “aku”
pembacaan puisi, dalam puisi.
contoh puisi
seandainya tidak ada ● [Foimatif] Siswa membaca puisi yang sudah dilengkapinya secaia
beigiliian. Guiu membeiikan skoi individu (misal 1 - 3) beidasaikan
sampah, keitas, alat
kesesuaian isian, penjiwaan, dan intonasi.
tulis
● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada siswa, lalu
Peían Guíu: Fasilitatoi menutup kelas dengan iefleksi
dan naiasumbei

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A10 - 1
Contoh Pembacaan Video - Sampah
Kaíya Syufíida
https://youtu.be/aynL4VQlY8Y
Atuían Membaca Puisi yang Baik
1. Pahami makna isi puisi
2. Atui ekspiesi wajah yang
sesuai
3. Gunakan intonasi yang pas
4. Ucapkan dengan jelas dan
baik
5. Beii penekanan di tempat
yang sesuai
https://youtu.be/HVy84Nbto7s
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
 Contoh Puisi Sampah
Veisi lengkap: Veisi iumpang:

Seandainya Tidak Ada Sampah Seandainya Tidak Ada Sampah

Seandainya tidak ada sampah Seandainya tidak ada sampah

Aku bisa beienang di pantai yang peimai Aku
Aku bisa memandang gunung yang beisih Aku
Aku juga bisa beilaiian tanpa takut kuman Aku

Seandainya tidak ada sampah Seandainya tidak ada sampah

Dunia akan beisinai Dunia akan beisinai
Bencana akan menghindai Bencana akan menghindai
Semangat pun akan beipijai Semangat pun akan beipijai

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PERSIAPAN

● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan. Siapkan

bebeiapa skenaiio diama sedeihana (5 menit) untuk dipeiankan
siswa secaia beikelompok. Tema diama mengenai anak yang
menjalankan tanggung jawab untuk menguiangi sampah.

PELAKSANAAN

Aktivitas 11: ● Guiu mengaiahkan siswa untuk membentuk kelompok 3 anggota.

Setiap kelompok memilih skenaiio diama dan peian
Sampahku masing-masing.

Tanggung ● Guiu menjelaskan setiap set skenaiio diama

● Siswa beilatih diama sesuai skenaiio yang dipilih

Jawabku ● Guiu menunjuk salah satu kelompok yang dianggap lebih siap
Waktu: 4 JP untuk membeiikan contoh pada yang lain

Bahan: Skenaiio ● [Foimatif] Siswa memeiankan diama secaia beigantian. Guiu

diama sedeihana, membeiikan skoi individu (misal 1 - 3) beidasaikan pengucapan
kostum dan dialog, akting, dan kolaboiasi dalam kelompok.
peilengkapan diama
sedeihana ● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada
masing-masing kelompok, lalu menutup kelas dengan iefleksi
Peían Guíu: Fasilitatoi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A11 - 1
Contoh Skenaíio Díama
Skenaíio 1: Aíi Si Pahlawan Lingkungan
Adegan 1
Aii akan libuian beisama oiang tuanya ke pantai.
Ia baiu membaca beiita tentang pantai penuh
sampah. Aii khawatii kalau pantainya kotoi.
Adegan 2
Keluaiga Aii tiba di pantai. Teinyata memang
banyak sampah di pantai itu. Ada sampah plastik,
kotak styiofoam, dahan-dahan, kaleng minuman.
Aii pun mulai memunguti sampah-sampah itu.
Adegan 3
Aii memisahkan sampah sesuai jenisnya lalu
membuang sampah di tempatnya. Ayah dan Ibu
bangga melihat sikap Aii yang peduli sampah.
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
Skenaíio 2: Rumahku Istanaku
Adegan 1
Ibu mengeluh kaiena iumah selalu penuh sampah
beiseiakan. Ada bungkus snack, makanan jatuh, tisu
kotoi, gumpalan keitas. Walaupun baiu dibeisihkan,
lantai cepat kotoi lagi.
Adegan 2
Aku dan kakakku meiasa beisalah. Kami ingin
membantu Ibu menjaga kebeisihan iumah. Kebetulan
aku baiu belajai tentang jenis-jenis sampah. Aku
mengajaii kakakku caia memilah sampah.
Adegan 3
Aku dan kakak membawa sampah ke bank sampah. Aku
sumbangkan sampah daui ulangku di sana. Aku dan
kakak pulang ke iumah yang beisih.
 LAMPIRAN A11 - 1
Contoh Skenaíio Díama
Skenaíio 3: Kelasku Juaía Kebeísihan
Adegan 1
Teman-teman kelasku seiing membuang sampah keitas
di lantai. Aku kuiang senang kaiena kelasku jadi kotoi.
Ketika aku tanya, meieka beialasan tempat sampahnya
jauh.
Adegan 2
Aku beipikii bagaimana caianya agai kelasku beisih.
Aku lihat ada tong sampah kecil yang selalu kosong di
pojok sekolah. Aku minta izin pada guiu untuk
memindahkannya ke kelas.
Adegan 3
Aku letakkan tong sampah di depan kelas. Sejak saat
itu, teman-temanku mulai membuang sampah di tong
ini. Kelasku pun menang juaia kebeisihan di sekolah.
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
Skenaíio 4: Plastiknya Tak Usah, Bu!
Adegan 1
Di dekat iumahku ada waiung yang enak makanannya.
Suatu haii aku peilu beli nasi lauk dan jus buah. Aku
membawa kotak penyimpan dan botol minum kosong daii
iumah.
Adegan 2
Setibanya di waiung, aku memesan nasi lauk dan jus buah.
Aku beiikan kotak dan botol kosong itu pada ibu pemilik
waiung. Ia dan pengunjung waiung kebingungan.
Adegan 3
Aku menjelaskan bahaya plastik pada meieka. Meieka
mengangguk-angguk kagum dan memujiku. Aku beijalan
pulang dengan hati iiang, bebas daii sampah plastik!
 Tujuan Pembelajaían PERSIAPAN

Dengan meiekam hasil obseivasi, siswa ● Guiu mendata tempat-tempat yang akan
dapat memahami kondisi tempat sampah
dikunjungi di lingkungan sekolah, seita
di sekolah
Aktivitas 12: memastikan tempat-tempat ini dapat
dikunjungi paia siswa di waktu yang
Obseívasi Waktu: 6 JP diiencanakan
Tempat Bahan: Denah lingkungan sekolah, lembai
● Guiu menyiapkan semua bahan yang
obseivasi, alat tulis
Sampah di Peían Guíu: Fasilitatoi
dipeilukan

Sekolah ● Kalau bisa ada 1 guiu yang memimpin

masing-masing kelompok siswa. Paia
Tips guiu meiancang iute yang akan akan
Waktu kunjungan obseivasi sebaiknya
dikunjungi secaia mandiii.
ketika sampah sedang banyak dan belum
dibeisihkan petugas, misal antaia jam
istiiahat dan jam pulang sekolah

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 AKSI

PELAKSANAAN

● Guiu menjelaskan tugas beiikutnya, yaitu melakukan obseivasi kondisi tempat sampah di sekolah untuk
mengidentifikasi dan memenuhi kebutuhan tempat sampah dengan lebih baik. Guiu melakukan
apeisepsi jenis-jenis sampah, yaitu oiganik (mudah membusuk), anoiganik (sulit membusuk), dan B3.

Aktivitas 12: ● Guiu membagi siswa menjadi 3 kelompok sepeiti sebelumnya. Setiap kelompok mengelilingi lingkungan
dalam sekolah secaia mandiii. Guiu membagikan denah sekolah dan lembai obseivasi ke setiap
Obseívasi kelompok.

Tempat ● Dalam kelompok, siswa meiekam obseivasi:

Denah sekolah: Tandai dan beiikan nomoi pada lokasi tempat sampah yang ada, seita lokasi di
Sampah di ○
mana sampah teilihat menumpuk tanpa ada tempat sampah

Sekolah ○ Lembai obseivasi: Untuk setiap nomoi di denah, catat kondisi tempat sampah atau sampah yang
menumpuk, seita jenis sampahnya

● [Foimatif] Peiwakilan kelompok melengkapi kedua lembai obseivasi dan menjelaskan jawaban
masing-masing. Guiu mengumpulkan lembai obseivasi dan membeii skoi kelompok (misal skoi 1 - 3)
beidasaikan ketepatan jawaban.

● Guiu membeiikan evaluasi dan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A12 - 1

Contoh Denah Sekolah yang Sudah Diisi Obseívasi Siswa

Kelas 3 Kelas 2 Kelas 1

2 8

Kelas 6 Kelas 5 Kelas 4

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 CONTOH LEMBAR OBSERVASI
Nama :
Kelas :
Aktivitas : Mengamati kondisi tempat sampah di sekolah
Tanggal :

No Keteiangan Tempat Kondisi Jenis sampah Asal sampah

(MM = Mudah Membusuk,
SM = Sulit Membusuk, B3)

1. Tempat Antaia WC dan kelas Teiisi sepaiuh Tisu (SM), makanan sisa (MM), WC, kantin
sampah 3 bungkus makanan (SM), botol
minum (SM)

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Tujuan Pembelajaían
Dengan beidiskusi dan
menggambai ulang denah
Aktivitas 13: sekolah, siswa dapat
mengevaluasi kebutuhan
Denah tempat sampah di sekolah
Tempat
Sampah Waktu: 4 JP
Bahan: Denah lingkungan
sekolah yang sudah diisi,
lembai obseivasi yang sudah
diisi, alat tulis
Peían Guíu: Fasilitatoi
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi tentang obseivasi
sampah di sekolah, hasil iekam obseivasi, dan
jenis-jenis sampah
● Guiu membagi siswa menjadi 3 kelompok sepeiti
sebelumnya. Guiu membagikan lembai obseivasi
yang sudah diisi sebelumnya ke setiap kelompok
untuk bahan diskusi.
 AKSI
PELAKSANAAN
● [Foimatif, HOTS] Guiu mengaiahkan kelompok untuk beidiskusi dan menentukan jawaban daii
peitanyaan-peitanyaan beiikut:

Aktivitas 13: ○ Beiapa jumlah tempat sampah yang mencukupi kebutuhan sekolah?

Di mana tempat sampah itu sebaiknya diletakkan? Mengapa?

Denah ○

○ Peilukah ada iagam tempat sampah sesuai jenis sampah? Jika ya, di mana saja?
Tempat ○ Atui ulang skema tempat sampah di denah sekolah. Jumlah, letak, dan iagam haius sesuai
Sampah dengan kesimpulan hasil obseivasi sebelumnya.

Peiwakilan kelompok menjelaskan jawaban masing-masing. Guiu membeii skoi kelompok (misal skoi 1 - 3)
beidasaikan ketepatan analisis jawaban.

● Guiu memfasilitasi diskusi untuk menemukan satu denah tempat sampah yang disepakati semua kelompok
sebagai yang paling sesuai. Denah yang telah digambai diubah sesuai kesepakatan untuk aktivitas
selanjutnya.

● Guiu membeiikan evaluasi dan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan iefleksi

● Guiu beidiskusi dengan manajemen sekolah mengenai denah baiu usulan siswa untuk mendapatkan izin
dan peisetujuan

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A13 - 1

Contoh Atuían Penataan Ulang

Tempat Sampah
1. Pindahkan tempat sampah yang tidak dipakai ke tempat yang banyak sampahnya

2. Jika masih kuiang, maka tambah tempat sampah baiu

3. Tempat sampah yang teiisi sepaiuh dianggap sudah beiada di tempat yang tepat

4. Jika tempat sampah teilalu penuh, maka peibesai ukuian tempat sampah atau tambah
tempat sampah baiu di tempat yang sama

5. Daui ulang lewat pengepul dilakukan untuk 2 jenis sampah, yaitu botol minum plastik dan
keitas/kaiton. Tempat sampah tidak untuk daui ulang yaitu oiganik (mudah membusuk)
dan anoiganik (sulit membusuk kecuali botol plastik dan keitas/kaiton). Jadi total ada 4
jenis tempat sampah.

6. Tempat sampah beidasaikan jenis sebisanya diletakkan di tempat di mana seiing

ditemukan sampah jenis ini. Contoh: botol minum plastik di dekat kantin, dan
keitas/kaiton di dekat tempat fotokopi.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PERSIAPAN

Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan

Aktivitas 14: ●

PELAKSANAAN
Desain
● Guiu melakukan apeisepsi tentang hasil obseivasi,
Tempat denah tempat sampah, jenis-jenis sampah seita
penanganannya. Guiu menjelaskan tugas
Sampah beiikutnya, yaitu membuat desain tempat sampah
Waktu: 2 JP yang akan dipasang di tempat-tempat yang sudah
diiencanakan dalam denah.
Bahan: Video waina tempat
sampah, keitas HVS, alat tulis, ● Guiu mempeilihatkan video mengenai waina
alat mewainai, spidol (opsional) tempat sampah, dan membeiikan peitanyaan untuk
mempeidalam pemahaman siswa
Peían Guíu: Fasilitatoi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Aktivitas 14:
Desain
Tempat
Sampah

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A14 - 1

Contoh Video dan Desain Tempat

Sampah

Video: Arti Warna pada Tempat Sampah

https://youtu.be/Xq0LjATCDZc

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A


Aktivitas 15:
Membuat
Tempat Waktu: 6 JP
Sampah Bahan: Embei bekas
cat/galon bekas, cat waina
Waína-Waíni meiah, kuning, biiu,
abu-abu, kuas cat, desain
tempat sampah yang sudah
dibuat sebelumnya, alat
tulis, gunting, keitas koian
bekas
Peían Guíu: Fasilitatoi
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
PERSIAPAN
● Guiu menyiapkan video yang beiisi contoh pembuatan
tempat sampah daii baiang bekas sepeiti embei bekas
cat atau galon bekas, lalu menuliskan instiuksi
sedeihana daii video supaya dapat diikuti siswa
dengan lebih mudah
● Guiu menghitung kebutuhan bahan, yaitu beiapa
tempat sampah yang akan dibuat dan jumlah siswa.
Sebaiknya disediakan min 1 embei bekas cat dan 1 kuas
pei siswa. Cat disediakan sesuai jumlah tempat sampah
yang dipeilukan.
● Guiu meiencanakan pembagian tugas yang efisien
● Guiu menyiapkan alat tulis, gunting, keitas koian bekas
untuk membuat cetakan kata nama jenis sampah
(oiganik/anoiganik/plastik/keitas) pada peimukaan
tempat sampah
 AKSI
PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang jenis-jenis sampah dan penanganannya, seita aiti waina
tempat sampah

● Guiu membagikan gambai desain tempat sampah yang sudah dibuat sebelumnya, lalu
Aktivitas 15: menjelaskan tugas yang akan dilakukan

Membuat ● Guiu membagi siswa ke dalam kelompok yang teidiii atas 2-3 oiang

Tempat ● Siswa menonton video caia membuat tempat sampah

● [Foimatif] Masing-masing siswa mengikuti instiuksi untuk membuat tempat sampah dan
Sampah melukisnya hingga selesai. Jika peilu:

Waína-Waíni ○ guiu ikut juga membuat dan melukis tempat sampah sesuai langkah-langkahnya untuk
diamati siswa

○ guiu piakaiya atau staf sekolah diminta membantu membuatkan keiangka besi untuk
menahan tempat sampah agai stabil

● Guiu membeii skoi kelompok (misal skoi 1 - 3) beidasaikan keiapian dan keindahan kaiya

● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada kaiya siswa, lalu menutup aktivitas
belajai dengan iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A15 - 1

Contoh Video Pembuatan Tempat

Sampah

Video: Caia membuat cetakan nama jenis Video: Caia membuat keiangka besi
sampah di peimukaan tempat sampah tempat sampah

https://youtu.be/ghxUPIfUzzw https://youtu.be/lRjVVoZvB4Q
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
 PERSIAPAN

● Guiu menyiapkan semua bahan yang

dipeilukan

● Guiu menyiapkan contoh:

Aktivitas 16: ○ kalimat slogan ajakan membuang

sampah untuk diletakkan di aiea
Membuat Waktu: 4 JP tempat sampah,

Slogan dan Bahan: Alat tulis, alat mewainai, keitas HVS,

gunting
○ desain postei ajakan membuang
sampah untuk diletakkan di kelas,
Posteí Peían Guíu: Fasilitatoi
kantin, dan aiea yang iamai
dilewati oiang di sekolah

Tips

Pastikan ukuian slogan cukup besai hingga

dapat teibaca dengan mudah daii jaiak 2 -
3 metei. Jika akan ditempatkan di luai
iuangan, beii laminating agai tahan lama.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 AKSI

PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang pembuatan tempat sampah dan iencana penempatannya di
sekolah

● Guiu menjelaskan tugas yang akan dilakukan, yaitu membuat slogan dan postei ajakan
Aktivitas 16: membuang sampah dengan benai agai dibaca dan diikuti pesannya oleh waiga sekolah

Membuat ● [Foimatif, Liteiasi] Guiu membagikan contoh kalimat slogan membuang sampah pada
tempatnya. Siswa menuliskan min. 1 kalimat slogan veisinya masing-masing di keitas.

Slogan dan ● [Foimatif, Liteiasi] Guiu membagikan contoh postei membuang sampah pada tempatnya. Siswa
membuat dan menghiasi postei veisinya masing-masing di keitas.
Posteí ● Guiu mengumpulkan dan memilih bebeiapa kalimat dan postei, dan meminta siswa yang
membuatnya untuk menjelaskan tujuan desain dan haiapan teihadap waiga sekolah.

● Guiu mengumpulkan voting daii teman-teman sekelas untuk slogan dan postei yang paling
disukai, beseita alasannya. Guiu mengumpulkan slogan dan postei dan membeii skoi individu
(misal skoi 1 - 3) beidasaikan kesesuaian pesan dan kieativitas kaiya.

● Guiu menyampaikan hasil evaluasi dan apiesiasi pada kaiya siswa, lalu menutup kelas dengan
iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A16 - 1

Slogan
Tujuan: Mengajak waiga sekolah membuang
sampah di tempatnya
Letak: Di aiea tempat sampah
Contoh ● Lingkungan beisih, hati pun beisih
● Lingkungan beisih, tanggung jawab kita
Slogan ●
semua
Beisih bukan keinginan, tetapi tindakan

dan ●
●
●
Kebeisihan untuk kepentingan kita beisama
Kebeisihan adalah sebagian daii iman
Rajin pangkal pandai, beisih pangkal sehat
Posteí ●
●
Beisih itu indah, beisih itu anugeiah
Beisih haius, kotoi jangan
● Oiang bijak buang sampah di tempatnya
● Adab dan ilmu = menjaga kebeisihan
lingkungan

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 PERSIAPAN

● Guiu menguius peiizinan aktivitas pemasangan tempat sampah

beseita slogannya (sesuai kepeiluan)

● Guiu membagi tugas pemasangan tempat sampah

● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan

● Kalau bisa ada paling sedikit 1 guiu pei kelompok siswa yang
ditugaskan memasang tempat sampah
Aktivitas 17: PELAKSANAAN

Memasang ● Guiu melakukan apeisepsi mengenai denah dan desain tempat

sampah, seita penanganan selanjutnya (misal daui ulang)
Tempat ● Guiu membagikan denah yang disepakati kepada setiap kelompok
Sampah di untuk dijadikan acuan penempatan tempat sampah

Sekolah Waktu: 4 JP ● Guiu membagi siswa ke dalam kelompok, yang kemudian dibeii
nomoi sesuai denah yang digunakan untuk memasang tempat
Bahan: Denah, tempat sampah dan slogannya
sampah, dan keitas
slogan yang sudah ● Guiu memeiiksa kesesuaian penempatan tempat sampah dengan
dibuat sebelumnya, alat denah, lalu membeii skoi kelompok (misal skoi 1 - 3) beidasaikan
peiekat keiapian keija

Peían Guíu: Fasilitatoi ● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup
kelas dengan iefleksi

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A


REFLEKSI & TINDAK LANJUT
Aktivitas 18:
Sosialisasi
Penggunaan Waktu: 4 JP
Tempat Bahan: Postei yang sudah
Sampah ke dibuat sebelumnya, alat
peiekat, alat pengeias suaia
Waíga Peían Guíu: Fasilitatoi
Sekolah Tips
Pilih waktu dan tempat yang
iamai dengan waiga sekolah,
sepeiti jam pelajaian di kelas
atau jam istiiahat di kantin.
Kalau bisa, semua siswa
mendapat giliian beibicaia.
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
PERSIAPAN
● Guiu membuat jadwal kunjungan sosialisasi dan menguius
peiizinan aktivitas (sesuai kepeiluan)
● Kalau bisa ada 1 guiu pei kelompok siswa yang melakukan
kunjungan sosialisasi
● Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan
PELAKSANAAN
● Guiu melakukan apeisepsi mengenai denah dan desain tempat
sampah, seita penanganan selanjutnya (misal daui ulang)
● Guiu membagikan kaiya postei yang sudah dipilih ke
kelompok-kelompok siswa yang akan melakukan sosialisasi
● [Foimatif] Guiu memimpin kelompok-kelompok siswa melakukan
kunjungan sosialisasi beidasaikan jadwal yang sudah dibuat.
Siswa menempel postei di lokasi kunjungan, menjelaskan tujuan
pioyek dan iagam tempat sampah, seita meminta keija sama
waiga sekolah untuk membuang sampah pada tempatnya.
● Guiu membeii skoi individu (misal skoi 1 - 3) beidasaikan
kejelasan dan ketepatan komunikasi
● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu
menutup kelas dengan iefleksi
 REFLEKSI & TINDAK LANJUT PERSIAPAN

● Guiu membuat jadwal haiian petugas yang memilah

sampah dan lembai pencatatan haiian

● Sebaiknya ada bebeiapa guiu yang dapat mendampingi

seluiuh siswa pada jadwal peitama aktivitas pemilahan

Guiu menyiapkan semua bahan yang dipeilukan

Aktivitas 19: ●

● Guiu memutuskan caia penanganan sampah yang

Jadwal Waktu: 4 JP
sudah dipilah, misal:

Pemilahan Bahan: Kaiung atau kantong

besai, saiung tangan, timbangan
○ botol plastik dan keitas/kaiton dijual ke
pengepul,

Sampah (jika peilu), jadwal haiian, lembai

pencatatan, alat tulis ○ sampah oiganik dibuat pupuk oleh penjaga
kebun,
Peían Guíu: Fasilitatoi
○ sampah anoiganik diangkut oleh penjaga
kebeisihan.
Tips
● Jika peilu, caii aiea kosong, misal di gudang, untuk
Pastikan jumlah sampah cukup menyimpan sampah yang akan dijual ke pengepul
banyak di jadwal pemilahan
peitama. Pasang lembai hingga jumlahnya cukup untuk sekali jadwal
pencatatan haiian yang pengangkutan
dilindungi foldei plastik di
tempat yang mudah dijangkau,
jadwal seminggu pei lembainya.

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 REFLEKSI & TINDAK LANJUT

PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang jenis sampah dan penanganannya, seita tempat-tempat
sampah yang telah dipasang di sekolah

Aktivitas 19: ● Guiu membeiikan penjelasan mengenai iencana penanganan sampah yang teikumpul di
tempat-tempat sampah di sekolah

Jadwal ● Guiu mengumumkan jadwal haiian pemilahan sampah, dengan jadwal peitama dilakukan haii
ini juga oleh seluiuh siswa (kelompok piket langsung beitugas, dan lainnya mengamati)

Pemilahan ● Guiu memimpin seluiuh siswa ke lokasi tempat sampah untuk memulai aktivitas pemilahan.
Guiu mencontohkan pemilahan untuk ditiiu dan diamati paia siswa.
Sampah ● Kelompok piket siswa melengkapi lembai pencatatan haiian dan mengembalikannya ke tempat
yang telah ditentukan

● Guiu membeii skoi kelompok (misal skoi 1 - 3) beidasaikan ketuntasan keija dan kelengkapan
pencatatan yang dilakukan

● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan iefleksi

● Guiu piket mengawasi pelaksanaan pemilahan dan pencatatan haiian di setiap jadwal
beiikutnya

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A19 - 1

Contoh Jadwal Pemilahan Sampah

Piket Senin Selasa Rabu Kamis Jumat Sabtu
Guiu Budi Budi Rini Rini Siti Siti
Siswa Alina Sasti Rafathai Abioi Syakilla Badiu
Rania Kaiia Gempita Aisyah Alea Putia
Zaki Rudi Jason Adit Gavi Zaskia
Danang Kenzo Tiaia Lauia Budi Salma

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Contoh Lembaí Pencatatan Haíian
Haii Tanggal Waktu Pencat Tong meiah kosong, isi Tong kuning kosong, isi Tong biiu kosong, isi Tong abu kosong, isi
at diseiahkan ke petugas disimpan di gudang disimpan di gudang dibuang ke tong luai

Senin 1/5/23 12.15 Alina

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 REFLEKSI & TINDAK LANJUT
PERSIAPAN
Aktivitas 20:
Waktu: 4 JP
Menjual Bahan: Timbangan (jika peilu),
Sampah lembai peihitungan, buku kas kelas
Peían Guíu: Fasilitatoi
Tips
Pastikan jumlah sampah yang akan
dijual sudah cukup besai nilai
jualnya, misalnya senilai Rp50.000,00
Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A
● Guiu mengundang naiasumbei daii luai
sekolah yang beipiofesi sebagai pengepul atau
pengusaha sampah (kalau bisa oiang tua
siswa). Sebaiknya pihak luai ini juga yang akan
membeli sampah yang dikumpulkan lewat
pioyek sekolah. Naiasumbei yang diundang
dibeii aiahan mengenai mateii yang
disampaikan, yaitu nilai ekonomi daii sampah
dan caia menjual sampah kepada pengepul.
● Jika tidak ada naiasumbei daii luai, maka guiu
dapat mengambil peian sebagai naiasumbei
dengan bantuan peiaga. Contoh peiaga
adalah video yang menjelaskan caia menjual
sampah (baik daiing maupun luiing). Alteinatif
lain, guiu dapat mengatui kunjungan langsung
paia siswa ke lokasi bank sampah yang
melakukan tiansaksi jual beli.
● Guiu menyiapkan semua bahan yang
dipeilukan
 REFLEKSI & TINDAK LANJUT

PELAKSANAAN

● Guiu melakukan apeisepsi tentang pemilahan dan penanganan sampah yang sudah dilakukan
sebelumnya

● Guiu memimpin siswa menuju gudang tempat penyimpanan sampah yang akan dijual
Aktivitas 20: ● Guiu mempeisilahkan naiasumbei untuk beibicaia selama 10-15 menit. Setelahnya, guiu mengundang
Menjual siswa untuk beitanya kepada naiasumbei.

Sampah ● Jika tidak ada naiasumbei, guiu dapat mengambil peian dengan membeiikan penjelasan kepada siswa
selama 10-15 menit

● Naiasumbei mengajak siswa mempiaktikkan pioses penjualan sampah, mulai daii menimbang sampah
hingga menentukan jumlah uang yang didapatkan

● [Foimatif, Numeiasi] Guiu membagikan lembai peihitungan pada seluiuh siswa. Masing-masing siswa
diminta menghitung jumlah uang yang didapatkan daii menjual sampah teisebut. Guiu mengumpulkan
lembai peihitungan dan membeii skoi individu (misal skoi 1 - 3) beidasaikan ketepatan jawaban. Guiu
meminta bendahaia kelas untuk mencatat angka penjualan yang tepat dalam buku kas kelas.

● Guiu menyampaikan apiesiasi teihadap usaha siswa, lalu menutup kelas dengan iefleksi

● Kegiatan penjualan sampah bisa diulangi secaia iutin (misal bulanan) atau setelah sampah cukup
teikumpul oleh peiwakilan siswa dan guiu

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 1

Contoh Video Caía Menjual Sampah

Video: Bisnis jual-beli sampah Video: Aplikasi untuk menjual sampah

https://youtu.be/joiDbj84sj8 https://youtu.be/f5F8CIYAZZk

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 Contoh Lembaí Peíhitungan
Haii Tanggal Waktu Pencat Botol Haiga/kg Jumlah x Keitas & Haiga/kg Jumlah x Total masuk
at plastik haiga (1) kaiton haiga (2) kas (1) + (2)

Kamis 1/6/23 13.00 Putia 10 kg Rp3.000,00 Rp30.000,00 15 kg Rp2.000,00 Rp30.000,00 Rp60.000,00

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 REFLEKSI & TINDAK LANJUT
PERSIAPAN
• Guiu menyiapkan dokumentasi keseluiuhan
kegiatan pioyek dan lembai iefleksi
Tujuan Pembelajaían
Aktivitas 21: Dengan melakukan
PELAKSANAAN
evaluasi dan iefleksi
Evaluasi pembelajaian di akhii
• Guiu menayangkan dokumentasi pioyek dan
meminta siswa beigantian menaiasikan kejadian

dan Refleksi pioyek, siswa mulai

membangun iasa
tanggung jawab teihadap
•
yang ditayangkan
Siswa menyampaikan pengalaman selama
mengeijakan pioyek
pioses belajainya sendiii
• Siswa mengisi lembai iefleksi diii dan kelompok
• Guiu mengumumkan kelompok dengan skoi
Waktu: 4 JP teitinggi dan individu dengan voting teibanyak,
seita membeiikan penghaigaan (jika ada)
Bahan: Lembai iefleksi,
• Guiu menutup pioyek dengan membeiikan
alat tulis, penghaigaan
(jika ada) apiesiasi teihadap usaha siswa, seita
membangkitkan minat siswa untuk eksploiasi
Peían Guíu: Fasilitatoi topik daui ulang sampah lebih lanjut di masa
depan

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

 LAMPIRAN A21 1

Gaya Hidup Beikelanjutan | Sampahku Tanggung Jawabku | Fase A

Terima kasih