RESUME

METODE PENELITIAN

RUMUSAN DAN LATAR BELAKANG MASALAH

Dosen pengampu : Dr. Sainab, M.Pd

OLEH :

KELOMPOK 1

PENDIDIKAN BIOLOGI E

 INDRIANI (H0321007)
 IRMA (H0321324)
 LISNA (H0321026)
 DAHLIA (H0321512)
 ERLIANA (H0321335)
 SAHARA (H0321534)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SULAWESI BARAT

MAJENE

2024
A. Rumusan Masalah
1. Rumusan Masalah Penelitian Kuantitatif
a. Pengertian Rumusan Masalah dan Perlunya Merumuskan Masalah
Rumusan masalah adalah suatu proses yang dapat menentukan arah
penelitian. Dari rumusan masalah dapat diketahui jangkauan penelitian serta
tujuan penelitian. Selain itu, rumusan masalah dapat menjadi petunjuk
ancangan yang digunakan. Sebelum perumusan masalah hendaknya calon
peneliti melakukan identifikasi terhadap masalah yang akad diteliti, setelah
itu dilakukan perumusan masalah (Nirmala, 2021).
Rumusan masalah adalah pertanyaan penelitian yang umumnya disusun
dalam bentuk kalimat tanya, dimana pertanyaan-pertanyaan tersebut akan
menjadi arah kemana sebenarnya penelitian akan dibawa, dan apa saj yang
ingin dikaji/di cari tahu oleh si peneliti. Masalah yang dipilih harus
“researchable” dalam arti masalah tersebut dapat diselidiki. Masalah perlu
dirumuskan secara jelas, karena dengan perumusan yang jelas, peneliti
diharapkan dapat mengetahui variabel-variabel apa yang akan diukur dan
apakah ada alat-alat ukur yang sesuai untuk mencapai tujuan penelitian.
Dengan rumusan masalah yang jelas, maka dapat dijadikan penuntun bagi
langkah-langkah selanjutnya (Ikhlas, 2023).
Perlunya perumusan masalah dalam suatu penelitian termasuk penelitian
kuantitatif agar perumusan masalah dalam penelitian tersebut dapat diketahui
tingkat signifikasi, urgensi, urutan, dan hubungannya. Selain itu, peneliti
harus mampu mendudukkan masalah dalam konteks keseluruhan secara
sistematik. Maka dari itu akan terlihat hubungan antara satu masalah dengan
masalah yang lain baik masalah yang mempengaruhi secara langsung
maupun tidak langsung (Murjani, 2022)
b. Cara-cara Merumuskan Masalah Penelitian
Menurut Nirmala, D.,& Hendro, E. P (2021). Terdapat lima langkah-
langkah dalam perumusan masalah yaitu:
1) pemilihan fenomena kebahasaan
Langkah pertama ini merupakan langkah awal dalam merumuskan
masalah. Langkah ini menjadi dasar dalam menentukan masalah yang
 akan diteliti. Cara yang dilakukan adalah pengamatan yang intensif
terhadap penggunaan bahasa. Pengamatan dapat dilakukan terhadap
penggunaan bahasa tulis maupun lisan.
2) penentuan objek kajian
Penentuan objek kajian tergantung pada fenomena yang diamati.
Misalnya, pada saat pengamatan, fenomena yang ditemukan adalah
masalah ungkapan metaforis, maka objek kajian yang dipilih adalah sub
sistem makna bahasa. Cabang linguistik yang menaungi masalah ini
adalah semantik kognitif, yaitu: ilmu yang membahas bagaimana makna
dikonstruksikan. Linguistik yang menaungi semantik kognitif adalah
linguistik kognitif.
3) penentuan ancangan yang digunakan
Penentuan ancangan yang digunakan dilakukan setelah menemukan
objek kajian karena objek kajian mengimplikasikan ancangan yang
sesuai untuk mendekati masalah. Sebagai contoh, apabila objek
kajiannya adalah ungkapan metaforis, maka ancangan yang tepat
tentunya semantik kognitif. Terkait metafora, ada dua pendekatan yang
berbeda, yaitu: pendekatan konvensional dan pendekatan konseptual.
Pendekatan konvensional lebih melihat bahwa metafora merupakan
ungkapan yang berfungsi menghiasi karya sastra yang menjalani fungsi
estetika/puitik bahasa seperti yang disampaikan Jakobson. Sedangkan
pendekatan konseptual melihat bahasa sebagai representasi pikiran,
perasaan, dan pengalaman. Karena yang metaforis adalah pikiran maka
berakibat pada bahasa yang digunakan untuk menyampaikan pengalaman
menjadi metaforis.
4) penentuan lingkup kajian
Setelah menemukan ancangan yang digunakan, calon peneliti
menentukan lingkup kajian. Pembatasan masalah perlu dilakukan karena
fisibilitas penelitian, keterbatasan waktu, tenaga, serta pikiran calon
peneliti terbatas. Hal ini dilakukan untuk menjadikan penelitian fisibel.
Penelitian yang fisibel adalah penelitian yang memungkinkan untuk
 dilakukan karena semua dapat terjangkau, misalnya lokasi penelitian
adalah lokasi yang dapat dijangkau oleh peneliti
5) perumusan masalah penelitian
Setelah semua tersedia, maka perumusan masalah penelitian bisa
dilakukan. Perumusan masalah diungkapkan dalam bentuk kalimat tanya
yang menanyakan apa, bagaimana, serta mengapa objek kajian itu terjadi.
Sebagai contoh, apabila objek kajian adalah ungkapan metaforis, dan
ungkapan metaforis terkandung metafora yang dapat dikonstruksikan,
maka rumusan masalah dapat diungkapkan sebagai berikut.
Jenis metafora apa saja yang terkandung dalam teks yang dikaji?
 Bagaimana metafora dikonstruksikan?
 Dengan rumusan itu, calon peneliti dapat mengarahkan tujuan
penelitiannya untuk mencapainya.
c. Bentuk-bentuk Rumusan Masalah
1) Rumusan Masalah Deskriptif
Rumusan masalah deskriptif adalah suatu rumusan masalah
berkenaan dengan pertanyaan terhadap keberadaan variabel mandiri, baik
hanya pada satu variable atau lebih. Jadi dalam penelitian ini seorang
peneliti tidak membuat suatu perbandingan pada sampel yang lain, dan
juga tidak mencari hubungan variabel tersebut dengan variabel yang lain.
Dalam hal ini peneliti hanya menjabarkan atau mendeskripsikan data
hasil penelitian, bisa dengan bantuan tabel dan diagram atau grafik,
sehingga hasil temuan tersebut menjadi lebih mudah dipahami oleh
pembaca. Penelitian semacam ini dinamakan penelitian deskriptif.
2) Rumusan Masalah Komparatif
Rumusan komparatif adalah rumusan masalah penelitian yang
membandingkan (komparasi) keberadaan satu variabel atau lebih pada
dua atau lebih sampel yang berbeda. Perbedaan tersebut bisa dinilai dari
metoda, perlakuan lain atau pada waktu yang berbeda.
Contoh rumusan masalah Komparatif adalah sebagai berikut.
 Adakah perbedaan prestasi belajar antara siswa SMP dari sekolah
negeri dan swasta?
 Sebagai variabel penelitian adalah prestasi belajar berdasarkan
perbandingan dua sampel yaitu status sekolah yang berbeda: negeri
dan swasta.
 Adakah perbedaan motivasi kerja guru antara sekolah di pulau Jawa
dan di Luar Jawa? (satu variabel dua sampel).
Sebagai variabel penelitian adalah motivasi kerja guru berdasarkan
perbandingan di dua wilayah yang berbeda yaitu: pulau Jawa dan di
luar Jawa.
3) Rumusan Masalah Asosiatif
Rumusan masalah asosiatif adalah rumusan masalah penelitian yang
bersifat menanyakan hubungan antara dua variabel atau lebih. Terdapat
tiga bentuk hubungan yaitu: hubungan simetris, hubungan kausal, dan
interaktif/timbal balik.
 Hubungan Simetris
Hubungan simetris adalah merupakan hubungan antara dua variabel
atau lebih yang munculnya bersamaan atau diartikan sejajar. Pada
penelitian dengan bentuk hubungan ini, tidak dapat dikatakan
variabel mana yang mempengaruhi variabel lainnya, dengan kata
lain kedua variabel memiliki kedudukan yang sama kuat atau setara.
Jadi bentuk hubungannya bukan hubungan kausal atau interaktif.
 Hubungan Kausal
Hubungan kausal adalah hubungan yang bersifat sebab akibat.
Bentuk hubungan ini menunjukkan terdapat variabel independen
atau variabel bebas (variabel yang mempengaruhi) dan variabel
dependen atau variabel terikat (variabel yang dipengaruhi). Namun
dalam bentuk hubungan ini hanya salah satu variabel yang
mempengaruhi variabel lainnya atau kondisi tersebut tidak dapat
dianggap berlaku sebaliknya.
 Hubungan Interaktif/ Timbal balik
Hubungan interaktif adalah hubungan yang saling mempengaruhi.
Pada pola penelitian ini tidak diketahui mana variabel independen
maupun variabel dependen
 4) Rumusan Masalah Komparatif dan Asosiatif
Rumusan masalah komparatif-asosiatif adalah rumusan masalah
yang memandu peneliti untuk menemukan perbandingan hubungan atau
pengaruh situasi social satu dengan situasi social pada tempat atau waktu
yang berbeda.
5) Rumusan Masalah Struktural
Rumusan masalah struktural yaitu rumusan masalah penelitian yang
bersifat menanyakan validitas struktur hubungan antara dua variabel atau
lebih pada variabel interveningnya. Untuk menguji struktur hubungan
antar variabel yang bersifat kausal digunakan analisis jalur (path
analysis) dan untuk menguji struktur hubungan antar variabel yang
dilengkapi dengan variabel manifest yang bersifat kausal atau reciprocal
digunakan Structure Equation Model (SEM)
d. Contoh Judul Penelitian dan Rumusan Masalah Yang Memiliki Bentuk
Rumusan Masalah Diatas Yang Terkait dengan Pendidikan
Pengaruh model pembelajaran experiential learning berbasis video animasi
terhadap kemampuan berpikir kritis dan sikap ilmiah

Adapun Rumusan masalah dalam penelitian ini ialah sebagai berikut :

1) Apakah ada pengaruh model pembelajaran Experiential Learning
berbasis video animasi terhadap kemampuan berpikir kritis peserta
didik kelas XI SMAN 6 Bandar Lampung ?
2) Apakah ada pengaruh model pembelajaran Experiential Learning
berbasis video animasi terhadap sikap ilmiah peserta didik kelas XI
SMAN 6 Bandar Lampung ?

2. Rumusan Masalah Penelitian Kualitatif

a. Fokus Penelitian
 Menetapkan fokus pada permasalahan yang disarankan oleh informan.
Informan ini dalam lembaga pendidikan, bisa kepala sekolah, guru, orang
tua murid, murid, pakar pendidikan dan sebagainya.
  Menetapkan fokus berdasarkan domain-domain tertentu organizing
domain. Domain dalam pendidikan ini bisa kurikulum, proses belajar
mengajar, sarana prasarana, tenaga pendidik dan kependidikan,
manajemen, pembiayaan, sistem pandangan hidup kompetensi dan
sebagainya. Evaluasi.
 Menetapkan fokus yang memiliki nilai temuan untuk pengembangan
iptek. Temuan berarti sebelumnya belum pernah ada. Temuan ini dalam
pendidikan misalnya menemukan metode megajar matematika yang
mudah difahami dan menyenangkan.
 Menetapkan fokus berdasarkan permasalahan yang terkait dengan teori-
teori yang telah ada. Penelitian ini bersifat pengembangan, yaitu ingin
melengkapi dan memperluas teori yang telah ada.
b. Bentuk Rumusan Masalah
 Rumusan masalah deskriptif adalah suatu rumusan masalah yang
memandu peneliti untuk mengeksplorasi dan atau memotret situasi sosial
yang akan diteliti secara menyeluruh, luas dan mendalam Contoh
Bagaimanakah profil pendidikan di Indonesia?
 Rumusan masalah komparatif adalah rumusan masalah yang memandu
peneliti untuk membandingkan antara koteks sosial atau domam satu
dibandingkan dengan yang lain Contoh adakah perbedaan dinamika
murid di kelas yang diajar dengan metode ceramah dan demonstrasi?
 Rumusan masalah asosiatif atau hubungan adalah rumusan masalah yang
memandu peneliti untuk mengkonstruksi hubungan antara situasi sosial
atau domain satu dengan yang lainnya. Rumusan masalah asosiatif dibagi
menjadi tiga yaitu, hubungan simetris, kausal dan reciprocal atau
interaktif
c. Contoh Judul Penelitian dan Rumusan Masalah Yang Memiliki Bentuk
Rumusan Masalah Diatas Yang Terkait dengan Pendidikan
Analisis Pelaksanaan Praktikum Ipa Biologi Pada Pembelajaran Pasca
Pandemi Kelas Viii Smp Negeri Se-Kota Bandar Lampung
 Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini ialah sebagai berikut :
1) Bagaimana pelaksanaan praktikum IPA Biologi pada pembelajaran
pasca pandemi kelas VIII SMP Negeri se-Kota Bandar Lampung?
2) Bagaimana kendala yang dihadapi dalam pelaksanaan praktikum IPA
Biologi pada pembelajaran pasca pandemi kelas VIII SMP Negeri se-
Kota Bandar Lampung?
B. Latar Belakang Masalah
1. Hal-hal Yang Harus Diperhatikan Peneliti dalam Penulisan Latar
Belakang Yang Baik
a. Ancangan pembahasan
Ancangan yang dimaksud adalah darimanakah periset mengawali
pembicaraan dalam kaitan dengan masalah riset yang dilakukan.
Pengambilan ancangan yang tepat akan memberikan penggambaran yang
tepat pula atas masalah yang diangkat oleh periset.
b. Alur logika pemikiran yang digunakan
Alur logika pemikiran merupakan urutan berfikir penulis dalam
menuangkan gagasan yang ingin disampaiakan yang tercermin dalam
susunan kalimat-kalimat dan susunan paragraf-paragraf dalam latar
belakang. Alur logika pemikiran yang digunakan khususnya dalam
penulisan latar belakang menjadi penting diperhatikan. Hal ini agar arah
pemikiran yang dikembangkan dalam latar belakang lebih mengarah,
fokus, jelas dan mudah dipahami.
c. Penggunaan sumber teori sebagai dasar pemikiran
Sumber teori merupakan pengetahuan-pengetahuan ilmiah yang
disampaikan oleh seseorang yang biasanya dihasilkan dari riset. Semakin
banyak teori yang digunakan maka, dalam batas tertentu, akan semakin
meningkatkan obyektifitas riset, dan semakin kuat argumentasi yang
dipaparkan oleh periset. Penggunaan sumber teori secara eksplisit
tercermin pada penggunaan kalimat yang diakhir kalimat dicantumkan
nama penulis dan tahun penulisan, sebagai cerminan kalimat tersebut
diambil dari penulis yang namanya disebutkan tersebut.
d. Penggunaan fakta dan data lingkungan
 Penggunaan fakta dan data dalam perumusan latar belakang adalah
penting untuk mengetahui indikator-indikator dari intensitas
permasalahan yang dirumuskan oleh periset. Dari fakta dan data tersebut
akan diketahui seberapa luas dan seberapa parah permasalahan riel yang
ada.
e. Panjang dan kecukupan
Panjang atau pendeknya penggambaran memang sangat tergantung pada
jenis permasalahan yang dihadapi, untuk kepentingan apa riset dilakukan
dan tentunya ketersediaan halaman atau tempat dalam menuangkan
gagasan. Namun demikian prinsip yang lazim digunakan adalah bahwa
penggambaran identifikasi dan perumusan masalah sebagaimana dalam
latar belakang dan permasalahan riset harus secara cukup dan tuntas
mengarahkan pembaca akan masalah riel apa yang dihadapi oleh periset
dan mengapa muncul dan perlu diatasi atau diteliti.
2. Beberapa Aspek Yang Perlu Diperhatikan Peneliti Dalam Menulis
Latar Belakang Yang Berkualitas
a. Aspek normatif, yaitu kondisi yang seharusnya atau ingin dicapai secara
ideal.
b. Aspek empirik, yaitu kondisi yang sebenarnya terjadi di lapangan dan
menjadi pertanyaan, karena berbeda dengan kondisi ideal. Pada aspek
empirik akan tergambar gap atau ketimpangan antara normatif dan
empirik, sehingga permasalahan yang akan diangkat tertera di bagian ini.
c. Aspek teoretik, yakni bagian yang mengungkapkan metode yang akan
digunakan untuk menyelesaikan persoalan yang disebut gap penelitian.
3. Sistem Piramida Terbalik Dalam Menyusun Latar Belakang Yang
Efektif
a. Pada bagian awal peneliti menguraikan gambaran umum tentang
masalah yang akan diteliti, mulai dari hal yang bersifat global terus
mengerucut ke objek dan ruang lingkup yang akan diteliti. Dari
masalah Internasional, Nasional Daerah lingkup lingkungan tempat
penelitian. Peneliti memulai penulisan latar belakang dengan
menyajikan konsep umum mengenai objek, kemudian mempersempit
 hingga akhirnya ke lingkungan yang dimaksud. Misalnya peneliti
ingin meneliti penyakit demam berdarah, maka dimulai dengan
menyajikan dari masalah umum secara internasional/nasional hingga
akhirnya pada lingkup daerah yang dimaksud. Termasuk dalam
bagian ini dijelaskan dampak masalah bila tidak diselesaikan.
b. Pada bagian tengah tulisan diuraikan mengenai fakta, fenomena, data
empirik dari kepustakaan atau studi sebelumnya termasuk pendapat
dari berbagai sumber yang kredibilitasnya terpercaya, dalam bagian
ini hindari memasukan uraian tentang pendapat atau asumsi pribadi
untuk menjaga kebenaran dan keabsahan data yang diperoleh.
c. Bagian akhir menguraikan konsep solusi dan alternatif yang bisa
ditawarkan, solusi ini bisa secara teoritis maupun praktis. Maka
dengan solusi tersebut secara tidak langsung judul akan terbentuk dan
disesuaikan dengan tema. Pada penelitian kualitatif biasanya peneliti
tidak sibuk mencari judul penelitian karena judul akan terlahir dari
solusi. Sebagai contoh seorang peneliti kesehatan bisa memilih
'model health promotion model sebagai tema utama.