PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENJADIKAN

PEMBELAJARAN LEBIH VARIATIF DAN TIDAK MONOTON DI KELAS VIII SMP

NEGERI 3 WUNDULAKO

DISUSUN OLEH

NESTI,S.Pd

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG) DALAM JABATAN ANGKATAN III

GELOMBANG 1 UNIVERSITAS NEGERI MANADO

TAHUN 2023/2024
 Menyusun cerita praktik baik (best practice) menggunakan metode star

(situasi, tantangan, aksi, refleksi hasil dan dampak)

I. Pendahuluan

Situasi Kondisi yang melatar belakangi masalah yang dihadapi dalam pelaksanaan
praktek lapangan dengan materi yang di ajarkan yaitu materi statistika dimana
kendala-kendala yang dihadapi berkaitan dengan fasilitas penunjang kegiatan
pembelajaran. Kegiatan ini akhirnya memberikan ide kepada penulis untuk
menempatkan sebuah judul penerapan model problem based learning (PBL)
untuk menjadikan pembelajaran lebih variatif dan inovatif dan tidak Monoton
di kelas.
Alasan mengapa hal tersebut menjadi dasar untuk dijadikan judul pada best
practice ini karena sebelumnya telah diketahui seringnya terjadi proses
pembelajaran dikelas secara monoton guru hanya menjadikan dirinya sebagai
sumber informasi pembelajaran tanpa melibatkan peserta didiknya untuk ikut
andil menggali informasi mengenai materi yang akan dipelajarai sehingga hal
ini juga mengakibatkan peserta didik merasa jenuh atau bosan dengan model
pembelajaran seperti itu ditengah perkembangan teknologi yang maju seperti
sekarang.
Tantangan Adapun tantangan yang dihadapi dalam penerapan model pembelajaran
berbasis problem based learning (PBL) yaitu kurangnya fasilitas pembelajaran
yang memadai misalnya guru yang tidak memiliki laptop, guru tidak mahir
menggunakan laptop, aliran listrik ke kelas yang tidak ada, sekolah tidak
memiliki infokus untuk digunakan oleh guru dalam mengajar dikelas, jaringan
internet yang tidak menjangkau semua kelas, guru kurang terampil dalam
menyajikan materi pembelajarannya dengan menggunakan ppt, peserta didik
belum terbiasa dengan model pembelajaran yang inovatif dan masih terbiasa
dengan model mengajar guru yang konvensional atau dengan mengajar gaya
lama, disamping itu guru juga belum paham dalam mengaplikasikan model-
model pembelajaran yang inovatif yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan
peserta didik.

II. Pembahasan

Aksi Dalam menetapkan hal-hal yang perlu dilakukan untuk menjawab tantangan
yang dihadap yaitui, perlu melakukan latihan dalam penerapan model pbl dan
media pendukung, menyajikan materi dengan bantuan ppt, menggunakan
sarana prasarana alternative yang dapat menjangkau kelas si penulis, guru
berkoordinasi dengan pihak sekolah dan peserta didik terkait kegiatan yang
akan dilaksanakan.dan dalam proses pelaksanaannya guru menyiapkan peserta
didik mengikuti proses pembelajaran, menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
dibutuhkan, melaksanakan praktek pembelajaran serta melakukan evaluasi dan
 refleksi.
Refleksi Dampak yang dirasakan dalam proses pembelajaran dengan menggunakan
problem based learning (pbl) yaitu peserta didik berani dan semangat dalam
belajar, penggunaan power point (ppt) membantu peserta didik untuk cepat
memahami materi Pelajaran.

Respon kepala sekolah sangat mendukung kegiatan ini, teman sejawat sangat
antusias dan ingin melakukan hal yang sama, peserta didik merasa senang
dengan model pembelajaran yang baru dan sangat merasa antusias dan positif
dan menyukai model problem based learning (PBL) diterapkan di kelas dengan
media power point (PPT).

Yang menjadi faktor keberhasilan kegiatan ini tidak luput dari bimbingan dosen
dan guru pamong, kepala sekolah, rekan sejawat, dan juga peserta didik.

KESIMPULAN

Adapun kesimpulan yang dapat di ambil dari semua pembelajaran ini seorang guru harus
memiliki kesiapan yang cukup baik agar pembelajaran terlaksana dengan terarah,guru terus
melakukan inovasi-inovasi terbaru,dan lebih kreatif dan inovatif lagi.Melanjutkan pelaksanaan
strategi pembelajaran sesuai karakteristik materi dan peserta didik dengan menggunakan model
pembelajaran PBL
 DAFTAR PUSTAKA

STKIP MUHAMMADIYAH KUNINGAN http://news.upmk.ac.id

Buku paket matematika kls VIII Kementerian Pendidikan dan kebudayaan republic Indonesia
2017

Lks matematika tangkas untuk kls VIII