LAPORAN

LOKAKARYA 4

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

ANGKATAN 9
PENGAJAR PRAKTIK
SANDHI PRIHATNOLO, S. Pd

CALON GURU PENGGERAK

1. YAYAH AWALIYAH
2. SITI NURJANAH
3. NIAWATI
4. KISWANTORO
5. IJAH MULYATI

BALAI BESAR GURU PENGGERAK / BALAI GURU PENGEGRAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
2024
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

DAFTAR ISI

DAFTAR ISI .................................................................................................................................. 1

A. LATAR BELAKANG ............................................................................................................... 2
B. TUJUAN............................................................................................................................... 2
C. INDIKATOR KEBERHASILAN ................................................................................................ 2
D. SASARAN............................................................................................................................. 3
E. PELAKSANAAN .................................................................................................................... 3
F. PIHAK TERKAIT.................................................................................................................... 3
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN ...................................................................... 3
H. EVALUASI ............................................................................................................................ 5
I. PENUTUP ............................................................................................................................ 5
J. LAMPIRAN .......................................................................................................................... 5

1
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk meningkatkan

kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan mampu menggerakkan
komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong upaya peningkatan kualitas
pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah menggunakan pendekatan andragogi dan
blended learning. Dengan menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru
yang terdaftar di dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan dalam jaringan
atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.
Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan 10%
bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan dilakukan secara
individu di sekolah CGP dan pendampingan kelompok melalui kegiatan lokakarya.
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP menerapkan hasil pembelajaran
daring sehingga CGP mampu:
a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi,
dan kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
dan
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang
berpusat pada peserta didik dengan melibatkan orang tua.

Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:

a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru penggerak
dilaksanakan dengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi kontrol sebagai bahan
laporan yang akan digunakan oleh BBGP/BGP sebagai bentuk pertanggung jawaban aktivitas
pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN

Tujuan kegiatan lokakarya 4 adalah sebagai berikut:

● Peserta mampu menunjukkan kemampuan coaching yang dimilikinya

● Peserta mampu mengidentifikasi kekuatan, area pengembangan dan menyusun rencana

perbaikan dalam proses pembelajaran yang berpihak pada murid

● Peserta mampu menunjukkan kemampuan melakukan rangkaian supervisi akademik

dengan menggunakan pola pikir coaching

C. INDIKATOR KEBERHASILAN

Indikator keberhasilan dari kegiatan lokakarya 2 adalah sebagai berikut:

2
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

● Peserta mampu menampilkan kemampuan coaching pada rekan sejawatnya

menggunakan alur percakapan TIRTA

● Peserta mampu menampilkan kemampuan melakukan supervisi akademik dengan pola

pikir coaching

● Peserta mampu menghasilkan rencana pengembangan diri berdasarkan praktik

supervisi akademik

D. SASARAN

Sasaran pelaksanaan lokakarya 4 program PGP adalah unsur-unsur yang terkait dengan
pelaksanaan lokakarya 2, adalah sebagai berikut:
1. Calon guru penggerak
2. Pengajar Prkatik
3. Panitia Dinas
4. BBGP Propinsi Jawa Tengah

E. PELAKSANAAN

Pelaksanaan lokakarya 4 di Wilayah Sasaran pengajar praktik yang bertugas ini

diselenggarakan secara tatap muka (luring) pada tanggal 18 Februari 2024.

No Tempat Alamat Kab./Kota Provinsi

1 SMA NEGERI 1 Jl.Setiabudi No. 11 Brebes, Brebes Jawa Tengah
BREBES Kec. Brebes Kabupaten
Brebes

F. PIHAK TERKAIT

Pihak yang terkait pada pelaksanaan lokakarya 2 adalah sebagai berikut:

No Nama Jabatan Satker Ket
1 SANDHI PRIHATNOLO Pengajar Praktik SDN BANJARSARI 02
BANTARKAWUNG
2 WASILAH Pengajar Praktik SDN GANGGAWANG 02
SALEM
3 UFIEK SARI EKOWATI Pengajar Praktik SMP MUHAMADIYAH 2
PAGUYANGAN
4 Ari Sofiyanto S. Panitia Dinas Dindikpora Kab. Brebes
5 Iman Panitia Dinas Dindikpora Kab. Brebes
6 Lendra Kordinator Kab. BBGP Propinsi Jawa Tengah
Catatan.
Berikan catatan pada kolom keterangan jika ada yang perlu diperhatikan.

DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

3
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

1. Peserta
Peserta terdiri dari 14 orang peserta CGP, yang terdiri dari 5 orang peserta CGP dari PP
Sandhi Prihatnolo, 5 orang peserta CGP dari PP Wasilah dan 4 orang peserta CGP dari PP
Ufiek Sari Ekowati
2. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran yang dilakukan adalah:
a. Sesi pembukaan
Kegiatan pembukaan dimulai dengan salam dan sapa dilanjutkan dengan doa
pembuka, dilanjutkan dengan perkenalan 3 Pengajar Praktik, lalu diteruskan ice
breaking dengan lagu gubahan tentang Coaching.
Setelah itu Pengajar Praktik mengajak CGP untuk membuat Kesepakatan kelas,
dilanjutkan Pengajar praktik menyampaikan Tujuan dan Agenda kegiatan lokakarya 4.
b. Review materi dan Refleksi Pengalaman Coaching
Peserta dikelompokan menjadi 3 kelompok. 2 kelompok beranggota 5 CGP dan 1
kelompok beranggota 4 orang. Secara berkelompok setiap peserta melakukan review
materi dan Refleksi Pengalaman Coaching berdasarkan tugas di aksi nyata modul 2.3
c. Praktik Coaching
Peserta masih didalam kelompok yang sama, CGP melakukan praktik Coaching secara
berpasangan dan bergiliran melakukan pengamatan sebagai Coach, Coachee, dan
Observer yang di tulis berdasarkan penerapan alur TIRTA dan efektifitas penggunaan
kalimat pemantik dan totalitas / Presence (kehadiran penuh ) saat menjadi Coach dan
kemampuan Coachee dalam menemukan solusi berdasarkan pertanyaan pemantik
yang di berikan oleh Coach
d. Umpan balik Praktik Coaching
Berdasarkan catatan hasil melakukan pengamatan saat praktik Coaching rekan
kelompok secara berpasangan, secara jujur tiap peserta memberikan umpan balik
pada pelaksanaan praktik Coaching yang dilakukan teman secara berpasangan dengan
kasus yang berbeda tergantung pada kendala dan permasalahan yang dihadapi dan
dialami Coachee tersebut. Dan secara positif pasangan Coach dan Coachee yang
melakukan praktik Coaching menerima semua masukan, kritik dan saran guna
perbaikan ke depan dan kedalaman tingkat penguasaan dalam memberikan
pertanyaan pemantik yang lebih baik lagi.
e. Praktik rangkaian Supervisi akademik
Peserta dikelompokan dalam 3 kelompok, secara berpasangan CGP melakukan
pengamatan secara mendalam berdasarkan video pelaksanaan Kegiatan Pembelajaran
dalam Supervisi Akademik yang telah dilakukan di Pendampingan Individu 4 di sekolah
masing-masing. CGP melakukan penilaian secara independen sebagai seorang
supervisor setelah mengamati video pembelajaran dengan mengupas tuntas secara
utuh pelaksanaan Supervisi Akademik yang terdiri dari Pra Observasi, Observasi, dan
Pasca Observasi dan berdiskusi untuk menentukan Rencana Pengembangan Diri ke
depan yang lebih baik dan efektif
f. Penutup
Diawali oleh PP Ufiek Sari Ekowati yang melakukan Refleksi pelaksanaan Lokakarya 4,
kemudian secara bergiliran setiap peserta mengungkapkan Refleksi yang sama dengan
memilih 2 kata untuk menggambarkan Peristiwa yang dialami, Perasaan,
Pembelajaran, dan Penerapan ke depan. Selanjutnya Penugasan pada CGP untuk
menyiapkan praktik Supervisi Akademik pada teman guru di sekolah masing-masing

4
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

dengan melakukan pendampingan dan bimbingan untuk menyaiapkan Kegiatan

Pembelajaran secara utuh yang mengacu pada pembelajaran modul 2 yaitu membuat
RPP berdiferensiasi dan menerapkan Pembelajaran Sosial Emosional, melakukan
tahapan Pra Observasi guna menyiapkan kegiatan Observasi di Pendampingan Individu
5 dan melakukan percakapan Pasca Observasi yang di akhiri dengan melakukan diskusi
membuat Rencana Pengembangan Diri pada Teman Guru tersebut.
Terakhir adalah kegiatan Doa penutup yang dipimpin oleh CGP dan diakhiri dengan
foto bersama

5. Produk yang dihasilkan yaitu:

 Lembar Kesepakatan Kelas
 Lembar Review pelaksanaan Coaching
 Lembar Observasi Praktik Coaching
 Lembar tahapan Supervisi Akademik yang terdiri dari lembar Pra Observasi, Lembar
Observasi, Lembar Pasca Observasi dan lembar Rencana Pengembangan Diri

4. Ketercapaian Tujuan Belajar

Tujuan pembelajaran tercapai dengan baik

5. Kesimpulan dan Refleksi Pembelajaran

Kegiatan lokakarya 4 berjalan dengan baik dan lancar. Peserta sangat aktif dan antusias
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran dan tujuan pembelajaran di Lokakarya 4
TERCAPAI.

Refleksi: Pelaksanaan kegiatan lokakarya berjalan sesuai dengan buku petunjuk pelaksanaan.
Hal yang perlu ditingkatkan adalah kendala teknis Proyektor yang sempat mati, semoga di
lokakarya 5 tidak terjadi lagi

G. EVALUASI

Evaluasi yang dilakukan pada pelaksanaan lokakarya 4 ini adalah,

a. Permasalahan yang muncul
Tidak ada
b. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik
Remote Controller Proyektor tersedia di ruangan kelas saat lokakarya.

H. PENUTUP

Laporan pelaksanaan lokakarya 4 ini dapat menjadi bahan informasi untuk evaluasi dan
kendali dalam pelaksanaan pendampingan individu 5 maupun lokakarya 5 Program
Pendidikan Guru Penggerak (PPGP). Informasi dalam Laporan Lokakarya 4 ini merupakan
bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta pihak-pihak lain untuk
tercapainya tujuan dari Program Pendidikan Guru Penggerak di Kabupaten Brebes hususnya

I. LAMPIRAN

5
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

1. Produk lokakarya 4

6
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

2. Scan daftar hadir lokakarya 4

Daftar Hadir PP

7
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

8
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

9
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

Daftar Hadir CGP

10
 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

3. Foto kegiatan Lokakarya 4

11
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi

12