LAPORAN

PENDAMPINGAN INDIVIDU 6
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 9

Pengajar Praktik : HABRI

Calon Guru Penggerak : SULKIPLI HB.

BALAI BESAR GURU PENGGERAK

KEMENTERIAN PENDIDIKAN KEBUDAYAAN RISET DAN TEKNOLOGI
TAHUN 2024
DAFTAR ISI

DAFTAR ISI.................................................................................................................................. 1
A. LATAR BELAKANG ............................................................................................................ 2
B. TUJUAN ............................................................................................................................. 2
C. INDIKATOR KEBERHASILAN ............................................................................................ 3
D. SASARAN........................................................................................................................... 3
E. PELAKSANAAN ................................................................................................................. 3
F. PIHAK TERKAIT ................................................................................................................. 4
G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN................................................................. 4
H. EVALUASI .......................................................................................................................... 5
I. PENUTUP ...........................................................................................................................6
J. LAMPIRAN.........................................................................................................................6

1
A. LATAR BELAKANG

Guru Penggerak merupakan program pendidikan dari pemerintah untuk

meningkatkan kompetensi guru, selain itu hadirnya guru penggerak diharapkan
mampu menggerakkan komunitas belajar. Prinsip program adalah mendorong
upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolah maupun diluar sekolah
menggunakan pendekatan andragogi dan blended learning. Dengan
menggunakan dua metode yang tadi dijelaskan, nantinya guru yang terdaftar di
dalam program ini mereka juga harus mengikuti proses pembelajaran.
Model pembelajaran yang tertuang adalah menggunakan metode pelatihan
dalam jaringan atau belajar daring, lokakarya, dan pendampingan individu.
Terdiri dari 70% pengajar bekerja di sekolah, 20% bersama sesama pengajar, dan
10% bersama narasumber, fasilitator, dan pengajar praktik. Pendampingan
dilakukan secara individu di sekolah CGPdan pendampingan kelompok melalui
kegiatan lokakarya. Pendampingan individu bertujuan untuk membantu CGP
menerapkan hasil pembelajaran daring sehingga CGP mampu:
a. mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan
refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
b. memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku
sesuai kode etik; dan
c. merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi
pembelajaran yang berpusatpada peserta didik dengan melibatkan orang
tua.
Sedangkan pendampingan melalui lokakarya bertujuan untuk:
a. meningkatkan keterampilan CGP untuk menjalankan perannya;
b. menjejaringkan CGP di tingkat kabupaten/kota;
c. menjadi ruang diskusi dan pemecahan masalah yang dihadapi oleh CGP; dan
d. meningkatkan keterlibatan pemangku kepentingan di tingkat sekolah dan
kabupaten/kota.
Laporan pelaksanaan pendampingan Individu dan lokakarya pendidikan guru
penggerak dilaksanakandengan baik dan terarah, maka perlu dilakukan fungsi
kontrol sebagai bahan laporan yang akandigunakan oleh BBGP/BGP sebagai
bentuk pertanggung jawaban aktivitas pendampingan individu dan lokakarya.

B. TUJUAN
Tujuan kegiatan pendampingan individu 6 adalah sebagai berikut:
1. Persiapan panen hasil belajar;
2. Pengumpulan survei umpan balik dan refleksi hasil survei tentang
kompetensi guru penggerak (feedback 360);
 3. Refleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6
bulan, mendiskusikan dampak pada diri guru dan murid yang terjadi;
4. Penilaian pemetaan aset, diskusi apakah tujuan program sudah
dikomunikasikan ke warga sekolah.

C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan dari kegiatan pendampingan individu 6 adalah sebagai
berikut:
1. CGP mampu menyiapkan panen hasil belajar;
2. CGP sudah mengumpulkan survei umpan balik dan refleksi hasil survei
tentang kompetensi guru penggerak (feedback 360);
3. CGP mampu merefleksi perubahan dalam pembelajaran yang sudah
diterapkan selama 6 bulan, diskusikan dampak pada diri guru dan murid
yang terjadi;
4. CGP mampu mengkomunikasikan tujuan program ke warga sekolah.

D. SASARAN
Sasaran pelaksanaan pendampingan individu 6 program PPGP 5 orang Calon Guru
Penggerak Angkatan 9 sebagai berikut :
1. Nama CGP : A. Hikmah Unit kerja : SMA Neg. 19 Bone
2. Nama CGP : Sulkipli HB. Unit Kerja : SMPS Islam Athirah Bone
3. Nama CGP : Nirmalasari Unit Kerja : SMP Neg. 3 Kahu
4. Nama CGP : Sudirman Unit Kerja : SMK Neg. 2 Bone
5. Nama CGP : Harniati Unit Kerja : SMP Neg. 6 Watampone

E. PELAKSANAAN
Pelaksanan pendampingan individu 6 di wilayah sasaran pengajar praktik yang
bertugas inidiiiselenggarakan secara tatap muka (luring) pada rentang tanggal
22 Maret 2024 dan 25 sampai dengan 28 Maret 2024

No Hari/ Tanggal Nama Unit Kerja Jam PI

1 Jumat, 22 Maret 2024 Sulkipli HB. SMPS Islam Athirah Bone 08.15 – 11.15
2 Senin, 25 Maret 2024 Sudirman SMK Neg. 2 Bone 08.30 – 11.30
3 Selasa, 26 Maret 2024 Nirmalasari SMP Neg. 3 Kahu 08.30 – 11.30
4 Rabu, 27 Maret 2024 Harniati SMP Neg. 6 Watampone 08.30 – 11.30
5 Kamis,28 Maret 2024 A. Hikmah SMN Neg. 19 Bone 08.15 – 11.15
F. PIHAK TERKAIT
Pihak yang terkait pada pelaksanaan pendampingan individu 6 adalah sebagai
berikut:
No Nama Jabatan Satker Keterangan
1 Rahayu Abbas, S. Pd Guru Senior SMPS Islam Athirah Bone
2 Asmiati, S. Pd. Guru Senior SMK Neg. 2 Bone
3 Sulistiana, S.Pd. Guru Senior SMP Neg. 3 Kahu
4 Rohadi Usman,S.Pd.,M.Pd Wakasek SMP Neg. 6 Watampone
5 Arman, S. Pd. Guru Senior SMA Neg. 19 Bone

G. DESKRIPSI PELAKSANAAN PENDAMPINGAN

Pendampingan dilaksanakan dalam bentuk supervisi akademik dengan pola pikir

coaching. Dalam pendampingan ini ada tiga tahap, yaitu awal, inti, dan akhir.

Bagian awal pendampingan individu 6

Pada bagian awal ini Pengajar Praktik (PP) menyampaikan salam dan
menanyakan kabar kepada Calon Guru Penggerak (CGP) serta menyampaikan
tujuan dan fokus pendampingan individu 6. Selanjutnya PP mendiskusikan
tentang pengalaman belajar CGP selama sebulan terakhir serta berdiskusi
tentang hambatan yang dialami selama menjalankan tugas sebagai CGP
disekolah. PP juga memberikan apresiasi dan motivasi pada capaian belajar CGP.

Bagian inti pendampingan individu 6

Bagian inti pendampingan terdiri dari 4 topik berdasarkan fokus pendampingan
individu 6, yaitu:
• Sesi pertama Pengajar Praktik menanyakan tentang refleksi/umpan balik
yang diberikan oleh kepala sekolah, rekan sejawat, dan murid-murid tentang
program atau kegiatan yang sudah dilakukan CGP selama 6 bulan.
Alhamdulillah umpan balik dari mereka semua sangat baik tapi tentu saja
masih ada hal yang harus diperhatikan untuk perbaikan dimasa mendatang.
• Sesi kedua Pengajar Praktik menanyakan kepada CGP perubahan dalam
pembelajaran yang sudah diterapkan selama 6 bulan, mendiskusikan
dampak pada diri guru dan murid yang terjadi.
• Sesi ketiga Pengajar Praktik membahas hasil identifikasi pemetaan aset di
sekolah yang telah didiskusikan sebelumnya bersama kepala sekolah, rekan
sejawat, orangtua murid, tokoh masyarakat, dan murid-murid. Sekolah
sebagai sebuah ekosistem memiliki unsur abiotik dan unsur biotik. Kedua
unsur tersebut dapat dijabarkan ke dalam 7 modal atau aset sekolah, yaitu
 modal manusia, fisik, sosial, politik, lingkungan/alam, agama dan budaya,
dan finansial. Pemetaan aset sangat penting untuk mengetahui potensi atau
kekuatan yang dimiliki sekolah sehingga dapat dimaksimalkan untuk
program yang berpihak pada murid demi kemajuan sekolah. Kemudian
Pengajar Praktik mewawancarai salah satu guru di sekolah tentang
pemetaan aset. Bagaimana mengidentifikasi aset, apa kendala, apa
tantangan, dan sebagainya. Percakapan berlangsung selama 30 menit.
• Sesi terakhir pada inti pendampingan adalah berdiskusi terkait persiapan
panen hasil belajar, memastikan CGP mengetahui dan memahami
kelengkapan apa saja yang akan dibawa dan ditampilkan saat pelaksanaan
panen hasil belajar

Bagian akhir pendampingan individu 6

Pada akhir pendampingan pengajar praktik mengapresiasi dan mengucapkan
terima kasih telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan dari pembelajaran
daring, lalu mendorong untuk terus memetakan sumber daya dalam melakukan
perubahan dan perbaikan pembelajaran. Setelah tiga jam, proses PI pun selesai.
Diakhiri dengan foto bersama. Kini tinggal mempersiapkan diri untuk lokakarya 6
dan lokakarya panen raya.

H. EVALUASI

Evaluasi pada pelaksanaan pendampingan individu 6 ini adalah:

1. Permasalahan yang muncul
Secara umum tidak ada permasalahan yang berarti. Hal ini karena sudah ada
komunikasi awal sebelum pendampingan individu 6 dilaksanakan.
Permasalahan yang dihadapi sejauh ini masih bisa diatasi. Permasalahan
tersebut, yaitu terkait dengan persiapan panen hasil belajar yang nanti akan
dilaksanakan secara berkelompok dengan sesama CGP dampingan pengajar
praktik. Persiapannya perlu didiskusikan secara berkelompok pula.
2. Rekomendasi dan saran dari Pengajar Praktik.
Saran dalam pelaksanaan Pendampingan Individu agar dapat meningkatkan
kualitas pendampingan berikutnya, diharapkan CGP semakin
mengembangkan kemampuan dan keterampilan pembelajran serta
mempraktikkan coaching dengan teman sejawat agar tercapaitujuan
program guru penggerak yaitu pembelajaran yang berpihak pada murid.
I. PENUTUP

Laporan pelaksanaan pendampingan individu 6 ini diharapkan menjadi bahan

informasi, evaluasi dan kontrol pelaksanaan pendampingan individu maupun
lokakarya pada Program Pendidikan Guru Penggerak. Informasi yang didapatkan
merupakan bahan tindak lanjut bagi pemangku kebijakan, penyelenggara serta
pihak-pihak lain untuk tercapainya tujuan dari program Pendidikan Guru
Penggerak.

J. LAMPIRAN

1. Surat Tugas Pelaksanaan Pendampingan

2. Scan daftar hadir Pengajar Praktik
3. Foto kegiatan pendampingan individu 6

Bone, 22 Maret 2024

Pengajar Praktik

Habri
Lampiran 1 : Surat Tugas Pendampingan Individu 6
Lampiran 2 : Daftar Hadir Pengajar Praktik
Lampiran 3 : Foto Kegiatan Pendampingan Individu 6