FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.1 Mengidentifikasi unsur-unsur · Memahami pengertian teks berita 75 85 79,79 80
teks berita (membanggakan dan
· Mengidentifikasi unsur-unsur teks berita
memotivasi) yang didengar dan
(membanggakan dan memotivasi) yang didengar 75 80,25 79,79 75
dibaca.
dan dibaca.
· Menjelaskan langkah-langkah menentukan 64 85 79,79 75
pokok-pokok/unsur-unsur berita
4.1 Menyimpulkan isi dari berita · Merumuskan ringkasan/kesimpulan unsur-
(membanggakan dan memotivasi) 74 80,25 79,79 74
unsur teks berita yang dibaca
yang dibaca dan didengar. · Menanggapi isi berita yang didengar atau 72 85 79,79 79
dibaca
3.2 Menelaah struktur dan · Menganalisis struktur teks berita yang
kebahasaan teks berita 63 80,25 79,79 63
digunakan dalam menulis bagian-bagian teks
(membanggakan dan memotivasi) berita
· Menganalisis kaidah kebahasaan (bahasa baku,
yang didengar dan dibaca berita kalimat langsung, konjungsi bawah, konjungsi
temporal dan kronologis, keterangan waktu, kata
kerja mental) yang digunakan dalam menulis 70 80,25 79,79 70
bagian-bagian teks berita
4.2 Menyajikan data, informasi · Mengumpulkan data objek dari berbagai
dalam bentuk berita secara lisan dan sumber tentag berita, bahan, dan cara/langkah-
tulis dengan memperhatikan langkah kegiatan yang disusun menjadi teks 60 85 79,79 73
struktur, kebahasaan, atau aspek berita
lisan (lafal, intonasi, mimik,
kinesik). · Menuliskan teks berita dengan memperhatikan
unsur-unsur berita dan polapenyajiannya 70 85 79,79 78

· Membacakan teks berita yang ditulis 70 85 79,79 78

3.3 Mengidentifikasi informasi teks · Memahami pengertian teks iklan, slogan, poster
iklan, slogan, atau poster (yang 70 85 79,79 78
membuat bangga dan memotivasi) · Mengidentifikasi isi dan unsur–unsur yang
dari berbagai sumber yang dibaca terdapat pada iklan, slogan, atau poster
dan didengar. 60 80,25 79,79 60

· Membedakan unsur-unsur iklan, slogan, dan 70 85 79,79 78

poster
4.3 Menyimpulkan isi iklan, slogan, · Menyimpulkan isi teks iklan, slogan, atau
atau poster (membanggakan dan 70 80,25 79,79 70
poster
memotivasi) dari berbagai sumber · Mempresentasikan isi teks iklan, slogan, atau 70 80,25 79,79 70
poster
3.4 Menelaah pola penyajian dan · Menjelaskan ciri-ciri atau komponen dan
kebahasaan teks iklan, slogan, atau kebahasaan teks iklan, slogan, atau poster
poster (yang membuat bangga dan berdasarkan teks iklan, slogan, atau poster yang 60 85 79,79 73
memotivasi) dari berbagai sumber dibaca/didengar/ disaksikan
yang dibaca dan didengar
· Menganalisis langkah-langkah penulisan iklan, 64 80,25 79,79 64
slogan atau poster
· Merumuskan konteks iklan, slogan, atau poster
sesuai dengan keperluan untuk bahan penulisan 60 80,25 79,79 60
slogan dan/poster
4.4 Menyajikan gagasan, pesan, · Menulis iklan, slogan, atau poster berdasarkan
ajakan dalam bentuk iklan, slogan, 64 85 79,79 75
konteks yang telah dirumuskan
atau poster secara lisan dan tulis. · Mempresentasikan iklan, slogan, dan/atau 70 85 79,79 78
poster yang ditulis dengn berbagai variasi
3.5 Mengidentifikasi informasi teks · Merumuskan pengertian teks eksposisi. 64 85 75
eksposisi berupa artikel ilmiah
· Merumuskan unsur-unsur teks eksposisi yang 64 80,25 79,79 64
populer dari koran/ majalah) yang
meliputi gagasan dan fakta dan pola
didengar dan dibaca yang didengar
pengembangannya
dan dibaca.
3.5 Mengidentifikasi informasi teks
eksposisi berupa artikel ilmiah
populer dari koran/ majalah) yang
didengar dan dibaca yang didengar
dan dibaca. · Menganalisis jenis-jenis paragraf dalam teks 70 80,25 79,79 70
eksposisi.
· Menganalisis hubungan bagian-bagian struktur 70 80,25 79,79 70
dan kebahasaan teks eksposisi.
4.5 Menyimpulkan isi teks · Menganalisis informasi isi teks sesuai dengan
eksposisi (artikel ilmiah populer bagian-bagian teks eksposisi
dari koran dan majalah) yang 70 80,25 79,79 70
diperdengarkan dan dibaca.
· Menyimpulkan isi teks eksposisi hasil diskusi 64 80,25 79,79 64
3.6 Menelaah isi dan struktur teks · Menganalisis struktur dan penggunaan kaidah
eksposisi (berupa artikel ilmiah 70 80,25 79,79 70
bahasa teks ekspoisi
populer dari koran/ majalah) yang · Menganalisis isi teks eksposisi (berupa artikel
diperdengarkan atau dibaca ilmiah populer dari koran/ majalah) yang 70 80,25 79,79 70
diperdengarkan atau dibaca
4.6 Menyajikan gagasan, pendapat · Menyusun kerangka teks ekspoisi berdasarkan
ke dalam bentuk teks eksposisi struktur, kaidah bahasa, ciri kebahasaan, dan pola
berupa yang artikel ilmiah populer pengembangan kebahasaan berdasarkan objek 64 80,25 79,79 64
(lingkungan hidup, kondisi sosial, yang akan ditulis
dan/atau keragaman budaya, dll)
secara lisan dan tertulis dengan
memperhatikan struktur, unsur · Menulis teks ekposisi 64 85 79,79 75
kebahasaan, aspek lisan
· Mempresentasikan teks eksposisi 70 85 79,79 78
3.7 Mengidentifikasi unsur-unsur · Merumuskan pengertian teks puisi melalui
pembangun teks puisi yang 70 80,25 79,79 70
pengamatan model-model teks puisi.
diperdengarkan atau dibaca. · Menelaah isi teks puisi yang dibaca. 70 80,25 79,79 70
· Mengidentifikasi unsur-unsur pembangun puisi 64 80,25 79,79 64
dan jenis-jenisnya.
4.7 Menyimpulkan unsur-unsur · Membuat kesimpulan tentang makna dan
pembangun dan makna teks puisi 64 80,25 79,79 64
unsur-unsur pembangun teks puisi
yang diperdengarkan atau dibaca · Mempresentasikan kesimpulan yang telah 70 85 79,79 78
dibuat
3.8 Menelaah unsur-unsur · Merumuskan unsur-unsur pembentuk teks puisi
pembangun teks puisi (perjuangan, 70 80,25 79,79 70
lingkungan hidup, kondisi sosial, · Mengidentifikasi isi, penggunaan bahasa, kata-
dan lain-lain) yang diperdengarkan kata (konotasi dan denotasi) dalam teks puisi 70 80,25 79,79 70
atau dibaca.
 4.8 Menyajikan gagasan, perasaan, · Menulis puisi berdasarkan konteks
pendapat dalam bentuk teks puisi 64 80,25 79,79 64
secara tulis/ lisan dengan · Membacakan puisi yang ditulis dan
memperhatikan unsur-unsur 64 85 79,79 75
menanggapinyai
pembangun puisi
· Menyajikan gagasan, perasaan dan pandangan
penulis melalui puisi yang dibacakan 70 80,25 79,79 70

3.9 Mengidentifikasi informasi dari · Merumuskan pengertian teks eksplanasi

teks ekplanasi berupa paparan 64 85 79,79 75
melalui pengamatan model.
kejadian suatu fenomena alam yang · Menyimpulkan ciri-ciri berdasarkan
diperdengarkan atau dibaca 70 80,25 79,79 70
pola/struktur teks eksplanasi
· Mengidentifikasi gagasan umum dalam teks 70 80,25 79,79 70
eksplanasi.
· Menjelaskan langkah-langkah meringkas isi
teks eksplanasi berdasar-kan gagasan umumnya
64 80,25 79,79 64

4.9 Meringkas isi teks eksplanasi · Meringkas isi teks ekplanasi

yang berupa proses terjadinya suatu 70 85 79,79 78
fenomena dari beragam sumber
yang didengar dan dibaca . · Memajang ringkasan teks eksplanasi. 64 80,25 79,79 64
3.10 Menelaah teks eksplanasi · Mengidentifikasi ragam isi teks eksplanasi 70 80,25 79,79 70
berupa paparan kejadian suatu
· Mengidentifikasi isi, struktur, dan kaidah teks 70 80,25 79,79 70
fenomena alam yang diperdengarkan
eksplanasi.
atau dibaca.
· Mengidentifikasi pola-pola pengembangan teks 70 80,25 79,79 70
eksplanasi
4.10 Menyajikan informasi, data · Mengidentifikasi peristiwa-peristiwa yang
dalam bentuk teks eksplanasi proses terjadi di lingkungan peserta didik tinggal sebagai 70 80,25 79,79 70
terjadinya suatu fenomena secara bahan menulis teks eksplanasi.
lisan dan tulis dengan
· Merancang pola untuk menulis teks eksplanasi 64 85 79,79 75
memperhatikan struktur, unsur
kebahasaan, atau aspek lisan
· Menulis teks eksplanasi sesuai dengan 64 85 79,79 75
kerangka/pola yang telah dirancang.
· Memajang teks eksplanasi yang disusun dan 64 80,25 79,79 64
ringkaannya
Total Indikator 54 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 71
 Nilai KKM Semester 1 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73,34

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 a tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (85), maka nilai KKM
indikator:(80 + 60 + 85) : 3 = 75
Nilai KKM semester 1 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 1 adalah 73,34

9 Februari 2023

Mengetahui
Kepala sekolah Guru mata pelajaran

ARNI ATY S.Pd ANDI MAGFIRAHWATI J, S.Pd

NIP 196711301990022003
 FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap
Kompetensi Inti :
KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara,
dan kawasan regional.
KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.

Kompleksitas Daya Dukung Intake

Kompetensi Dasar Indikator Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah Tinggi Sedang Rendah KKM
50 - 64 65 - 80 81 -100 81 -100 65 - 80 50 - 64 81 -100 65 - 80 50 - 64
3.11 Mengidentifikasi informasi · Merumuskan pengertian teks ulasan melalui
pada teks ulasan tentang kualitas 64 85 79,79 75
pengamatan model
karya (film, cerpen, puisi, novel, · Mengidentifikasi macam-macam isi teks
karya seni daerah) yang dibaca 75 85 79,79 80
ulasan.
atau diperdengarkan
· Mengidentifikasi maksud dan cara
mengungkapkan kelebihan dan kekurangan teks 75 85 79,79 80
ulasan
4.11 Menceritakan kembali isi · Menuliskan informasi berupa pernyataan
teks ulasan tentang kualitas karya kelebihan dan kekurangan benda yang terdapat 64 85 79,79 75
(film, cerpen, puisi, novel, karya pada teks ulasan.
seni daerah) yang dibaca atau
· Membacakan kelebihan produk, karya, 64 85 79,79 75
didengar.
benda pada teks ulasan yang diidentifikasi
3.12 Menelaah struktur dan · Menganalisis struktur dan kebahasaan teks
kebahasaan teks ulasan (film, 75 85 79,79 80
ulasan
cerpen, puisi, novel, karya seni · Menganalisis isi teks ulasan produk, karya,
daerah) yang diperdengarkan dan 75 85 79,79 80
atau benda.
dibaca
· Menjelaskan cara menulis teks ulasan 64 85 79,79 75
· Mengidentifikasi keunggulan dan
kelemahan/kekurangan produk, karya, atau
benda tertentu sebagai bahan menulis teks 75 85 79,79 80
ulasan.
4.12 Menyajikan tanggapan · Menulis teks ulasan dengan memperhatikan
tentang kualitas karya (film, struktur, kaidah-kaidah bahasa, dan data
cerpen, puisi, novel, karya seni produk, karya, atau benda. 64 85 79,79 50
daerah, dll.) dalam bentuk teks
ulasan secara lisan dan tulis
dengan memperhatikan struktur, · Memajang teks ulasan untuk dikomentari 64 85 79,79 50
unsur kebahasaan, atau aspek lisan peserta didk lain (perorangan/kelompok)
3.13 Mengidentifikasi jenis · Merumuskan pengertian teks persuasi 64 85 79,79 50
saran, ajakan, arahan, dan · Mengidentifikasi ajakan-ajakan dalam teks
pertimbangan tentang berbagai hal 75 85 79,79 53
persuasi
positif atas permasalahan aktual
· Merumuskan informasi yang terdapat pada
dari teks persuasi (lingkungan
teks persuasi sesuai dengan bagian-bagian teks 64 85 79,79 50
hidup, kondisi sosial, dan/atau
persuasi
keragaman budaya) yang didengar
dan dibaca. · Menyimpulkan cara menyajikan informasi 64 85 79,79 50
isi teks persuasi
4.13 Menyimpulkan isi saran, · Menyimpulkan isi saran, ajakan, arahan,
ajakan, arahan, pertimbangan pertimbangan tentang berbagai hal positif
tentang berbagai hal positif permasalahan aktual dari teks persuasi
permasalahan aktual dari teks (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
persuasi (lingkungan hidup, keragaman budaya) yang didengar dan dibaca 64 85 79,79 50
kondisi sosial, dan/atau keragaman
budaya) yang didengar dan dibaca.

3. 14 Menelaah struktur dan · Mengidentifikasi struktur dan unsur

kebahasaan teks persuasi yang 75 85 79,79 53
kebahasaan teks persuasi
berupa saran, ajakan, dan · Mengidentifikasi permasalahan aktual yang
pertimbangan tentang berbagai perlu diangkat untuk diberi masukan sebagai 75 85 79,79 53
permasalahan aktual (lingkungan bahan menulis teks persuasi
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya, dll) dari · Menjelaskan cara menyusun teks persuasi
berbagai sumber yang didengar tentang masalah aktual tertentu dengan
dan dibaca memperhatikan gagasan utama, alasan dan 64 85 79,79 50
bukti, saran, arahan, atau ajakan, serta unsur
kebahasaan yang digunakan
4.14 Menyajikan teks persuasi · Menulis teks persuasi dengan
(saran, ajakan, arahan, dan memperhatikan struktur dan kaidah kebahasaan 64 85 79,79 50
pertimbangan) secara tulis dan teks persuasi
lisan dengan memperhatikan
struktur, kebahasaan, atau aspek · Mempresentasikan teks persuasi yang ditulis 64 85 79,79 50
lisan
3.15 Mengidentifikasi unsur- · Merumuskan pengertian teks drama melalui
unsur drama (tradisional dan 64 85 79,79 50
pengamatan model
moderen) yang disajikan dalam · Mengidentifikasi karakteristik teks drama 75 85 79,79 53
bentuk pentas atau naskah. 75 85 79,79 53
· Mengidentifikasi unsur-unsur drama
· Mengidentifikasi isi drama 70 85 79,79 52
4.15 Menginterprestasi drama · Menganalisis unsur dan isi drama yang
(tradisional dan modern) yang 70 85 79,79 52
ditonton
dibaca dan ditonton/ didengar · Menanggapi dan melaporkan secara lisan 64 85 79,79 50
dan atau tulis isi drama yang ditonton
3.16 Menelaah karakteristik unsur · Mengidentifikasi karakteristik teks drama
dan kaidah kebahasaan dalam teks 70 85 80,25 79,79 52
berdasarkan struktur dan kaidahnya
drama yang berbentuk naskah atau · Menjelaskan cara menulis teks drama dan
pentas. 64 85 79,79 50
penyajiannya
· Memahami langkah-langkah pementasan 75 85 80,25 79,79 53
drama
4.16 Menyajikan drama dalam · Menulis teks drama 64 85 79,79 50
bentuk pentas atau naskah · Mementaskan drama secara berkelompok 64 85 79,79 50
3.17 Menggali dan menemukan · Mengidentifikasi informasi buku melalui
informasi dari buku fiksi dan 70 85 80,25 79,79 52
indeks
nonfiksi yang dibaca · Mengidentifikasi informasi dalam buku fiksi 75 85 80,25 79,79 53
dan non fiksi
· Mengidentifikasi peta konsep alur dalam 70 85 80,25 79,79 52
buku fiksi dan non fiksi
· Memahami teknik-teknik membaca buku 64 85 79,79 50
fiksi dan non-fiksi
4.17 Membuat peta konsep/ garis · Membuat peta konsep alur dari buku fiksi
alur dari buku fiksi dan nonfiksi 75 80,25 79,79 25
dan nonfiksi
yang dibaca · Mempresentasikan informasi peta konsep 64 85 79,79 50
alur buku fiksi dan nonfiksi
3.18 Menelaah unsur buku fiksi · Mengidentifikasi ungkapan dalam buku fiksi
dan nonfiksi yang dibaca 75 80,25 79,79 25
dan nonfiksi
· Mengidentifikasi unsur-unsur menarik dalam 70 80,25 79,79 23
buku fiksi dan nonfiksi
· Mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam 70 80,25 79,79 23
buku fiksi dan nonfiksi
4.18 Menyajikan tanggapan · Membuat tanggapan terhadap buku fiksi. 64 85 79,79 50
terhadap buku fiksi dan nonfiksi · Menyajikanan tanggapan terhadap buku
yang dibaca secara lisan/ tertulis 70 80,25 79,79 23
fiksi.
 4.18 Menyajikan tanggapan
terhadap buku fiksi dan nonfiksi
yang dibaca secara lisan/ tertulis
· Memberikan komentar terhadap tanggapan 64 85 79,79 50
terhadap buku fiksi.
Total Indikator 44 Jumlah Nilai KKM Semua Indikator 52
Nilai KKM Semester 2 = Jumlah Nilai KKM Semua Indikator : Total Indikator 73,34

Keterangan:
Rentang nilai berdasarkan Permendikbud 81 tahun 2013
Kompleksitas (mengidentifikasi indikator sebagai penanda tercapainya kompetensi dasar).
Kemampuan daya dukung (berorientasi pada sumber belajar).
Intake (kemampuan rata-rata peserta didik)
Nilai KKM indikator adalah rata-rata dari nilai ketiga kriteria yang ditentukan. Contoh: kompleksitas sedang (80), daya dukung rendah (60), dan intake tinggi (80), maka nilai
KKM indikator:(80 + 60 + 80) : 3 = 73
Nilai KKM semester 2 adalah Jumlah total nilai KKM indikator : Jumlah Indikator, maka nilai KKM untuk semester 2 adalah73,34

Benteng, 10 Februari 2024

Mengetahui : Guru Mata Pelajaran,
Kepala sekolah

ARNY ATY S.Pd ANDI MAGFIRAHWATI J, S.Pd

NIP 196711301990022003