Meningkatnya kompetensi melalui peran sebagai Penelaah Perangkat Ajar

yang dihasilkan Guru dan/atau Kepala Sekolah lain

“RENCANA PERANGKAT PEMBELAJARAN”

OLEH:

NAMA : ERNAWATI AMRIS, S.Pd

GURU : MATEMATIKA

SEKOLAH : SD-SMP SATAP NEGERI 02 KABAENA TENGAH

TAHUN AJARAN 2023/2024

A. Pengertian perangkat Ajar

Perangkat ajar merupakan buku teks dan modul ajar yang membantu guru dalam

mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Melalui perangkat ajar, guru diharapkan

dapat menyelenggarakan proses pembelajaran yang semakin bermakna, selaras

dengan prinsip yang mengedepankan pembelajaran sesuai tahapan dan kebutuhan

peserta didik.

B. Macam-macam Perangkat Ajar

1. RPP

RPP merupakan dokumen yang berisi tujuan, langkah, dan media pembelajaran,

serta asesmen yang dibutuhkan dalam satu unit/topik berdasarkan alur tujuan

pembelajaran. Pemerintah menyediakan contoh-contoh RPP yang dapat

dijadikan inspirasi untuk satuan pendidikan. Satuan pendidikan dan pendidik

dapat mengembangkan modul ajar sesuai dengan kebutuhan belajar peserta

didik, memodifikasi, dan/atau menggunakan modul yang disediakan Pemerintah

sesuai dengan karakteristik daerah, satuan pendidik, dan peserta didik. Oleh

karena itu pendidik yang menggunakan modul ajar yang disediakan Pemerintah

tidak perlu lagi menyusun perencanaan pembelajaran/RPP/modul ajar secara

keseluruhan.

2. Buku Teks

Textbook mempunyai padanan kata buku pelajaran (Echols & Sadily, 2006: 584).

Selanjutnya textbook dijelaskan sebagai “a book giving instruction in a subject used

especially in schools” (Crowther, 1995: 1234) yang dapat diterjemahkan bahwa buku teks

adalah buku yang memberikan petunjuk dalam sebuah pelajaran khususnya di sekolah.

Buku teks adalah buku pelajaran dalam bidang studi tertentu, yang merupakan buku

standar, yang disusun oleh para pakar dalam bidang itu untuk maksud-maksud dan tujuan

instruksional, yang diperlengkapi dengan saranasarana pengajaran yang serasi dan mudah
dipahami oleh para pemakainya di sekolah-sekolah dan perguruan tinggi sehingga dapat

menunjang sesuatu program pengajaran (Tarigan dan Tarigan, 1986: 13). Berdasar

pendapat tersebut, buku teks digunakan untuk mata pelajaran tertentu. Penggunaan buku

teks tersebut didasarkan pada tujuan pembelajaran yang mengacu pada kurikulum. Selain

menggunakan buku teks, pengajar dapat menggunakan sarana-sarana ataupun teknik yang

sesuai dengan tujuan yang sudah dibuat sebelumnya. Penggunaan yang memadukan buku

teks, teknik serta sarana lain ditujukan untuk mempermudah pemakai buku teks terutama

peserta didik dalam memahami materi.

 HASIL TELAAH

Nama Sekolah : SD-SMP SATAP NEGERI 02 KABAENA TENGAH

Nama Guru : LA IMBO, S.Pd.

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : 7 (Tujuh)

Semester : II (Dua)

Tema : Pengalamanku

Sub Tema : Pengalamanku disekolah

Alokasi Waktu : 1 hari

Dari Telaah menunjukkan bahwa perangkat ajaryang dibuat oleh guru tersebut diatas

bahwa:

Tidak
No. Indikator ada ada Keterangan
1. Judul RPP √ Sangat Sesuai

2. Identitas Satuan Pendidikan √ Sangat Sesuai

3. Kelas/ semester √ Sangat Sesuai

4. Tema √ Sangat Sesuai

5. Sub Tema √ Sangat Sesuai

6. Mata pelajaran √ Sangat Sesuai

7. Alokasi Waktu √ Sangat Sesuai

8. Tujuan Pembelajaran √ Sangat Sesuai

9. Kegiatan Pembelajaran √ Sangat Sesuai

10. Aktifitas Langkah-langkah √

Sangat Sesuai
Kegiatan

11. Penilaian √ Sangat Sesuai

DOKUMENTASI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN