Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas : XI
SEMESTER 1

Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Metode Ranah

Submateri Bukti Belajar
Materi Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian

Discovery
Learning,
Hasil observasi tentang
Problem Based
sikap (Religius/Faithful)
3.1 Menjelaskan dan Learning
peserta didik yang
1. Menjelaskan
menentukan limit fungsi merupakan gabungan
trigonometri. 1. Limit fungsi trigonometri. Indikator Sikap Spiritual
Sikap pada Panduan Penilaian
3.2 Menjelaskan dan 2. Menjelaskan Spiritual oleh Dirjen Pendasmen
menentukan limit di Kemendikbud dan
ketakhinggaan fungsi aljabar Indikator Nilai Faithful
dan fungsi trigonometri. pada Indikator
Keberhasilan dalam
Kristoforus Values
4.1 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan limit
fungsi trigonometri.
2. Limit di ketakhinggaan suatu 1. Menjelaskan eksistensi Sikap Hasil observasi tentang
fungsi. limit di ketakhinggaan sikap
4.2 Menyelesaikan masalah Sosial
suatu fungsi (Mandiri/Responsibility)
yang berkaitan dengan peserta didik yang
eksistensi limit di 2. Menentukan nilai limit merupakan gabungan
ketakhinggaan fungsi aljabar fungsi di Indikator Sikap Sosial pada
dan fungsi trigonometri. ketakhinggaan Panduan Penilaian oleh
3. Menjelaskan limit pada Dirjen Pendasmen
barisan bilangan Kemendikbud dan
Indikator Nilai
Responsibility pada
Indikator Keberhasilan
Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Metode Ranah
Submateri Bukti Belajar
Materi Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
dalam Kristoforus Values
PH 1 (Tes Tertulis)
Limit fungsi trigonometri

Pengetahuan
PH 2 (Penugasan)
Peserta didik menentukan
solusi dari masalah yang
melibatkan limit fungsi

3. Masalah yang melibatkan 1. Menjelaskan

kekontinuan fungsi
limit fungsi

PH 1 (Penilaian Praktik)
2. Menjelaskan fungsi Keterampilan Menerapkan teorema limit
kontinu kanan dan fungsi trigonometri
kontinu kiri

3. Menjelaskan
asimtot grafik
fungsi kontinu

Discovery Sikap Hasil observasi tentang

Learning, sikap (Religius/Faithful)
Spiritual
Problem Based peserta didik yang
3.3 Menggunakan prinsip 1. Konsep turunan fungsi 1. Menjelaskan Learning merupakan gabungan
konsep turunan Indikator Sikap Spiritual
turunan kedua fungsi trigonometri.
Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Metode Ranah
Submateri Bukti Belajar
Materi Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian
trigonometri sederhana. fungsi pada Panduan Penilaian
trigonometri oleh Dirjen Pendasmen
Kemendikbud dan
2. Menjelaskan Indikator Nilai Faithful
turunan pertama pada Indikator
fungsi Keberhasilan dalam
trigonometri Kristoforus Values
3. Menggunakan
Hasil observasi tentang
dalil-dalil turunan
4.3 Menyelesaikan masalah sikap (Gotong
fungsi
yang berkaitan dengan Royong/Teamwork)
trigonometri
turunan fungsi trigonometri. peserta didik yang
merupakan gabungan
2. Turunan pertama fungsi Sikap Indikator Sikap Sosial pada
trigonometri Panduan Penilaian oleh
Sosial Dirjen Pendasmen
Kemendikbud dan
Indikator Nilai Teamwork
pada Indikator
Keberhasilan dalam
Kristoforus Values
PH 3 (Tes Tertulis)
1. Menyelesaikan Turunan pertama fungsi
masalah trigonometri
3. Dalil-dalil turunan fungsi kontekstual yang
Pengetahuan PH 4 (Penugasan)
trigonometri melibatkan fungsi
trigonometri Peserta didik dapat
menemukan solusi dari
2. Menjelaskan
masalah yang melibatkan
turunan kedua
turunan fungsi trigonometri
suatu fungsi
4. Masalah yang melibatkan Keterampilan PH 2 (Praktik)
Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Metode Ranah
Submateri Bukti Belajar
Materi Kompetensi (IPK) Pembelajaran Penilaian

turunan pertama fungsi 3. Menyelesaikan

masalah yang
trigonometri Menyelesaikan masalah
melibatkan
yang melibatkan turunan
turunan kedua
kedua suatu fungsi
suatu fungsi
trigonometri
4. Menjelaskan
turunan fungsi
5. Turunan kedua suatu fungsi. khusus