RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

MINGGU SUBJEK PENDIDIKAN KESIHATAN Tandakan (√) pada ruangan berkenaan.

02.01.19 / Rabu STRATEGI PdPc
TARIKH & HARI MASA Choose an item. Pembelajaran Masteri
TINGKATAN KEHADIRAN Pembelajaran Berasaskan Inkuiri
Pembelajaran Berasaskan Projek
TEMA UNIT 2 PEMAKANAN Pendekatan Teaching Games for
Understanding (TGfU)
TAJUK Cara Penyimpanan Makanan dan Minuman yang selamat. Pendekatan Bersepadu
STANDARD Aplikasi Teori Kecerdasan
8.1 Amalan pemakanan sihat dan selamat(Kepeningan menjaga:Keselamatan makanan, Kualiti makanan)
KANDUNGAN Pelbagai(TKP)
Pembelajaran Secara Kontekstual
Pada akhir pelajaran , murid boleh :
8.1.1 Membincangkan tentang keselamatan makanan dan kualiti
STANDARD makanan.
ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)
PEMBELAJARAN 8.1.2 Mengaplikasikan cara memilih makanan yang selamat dan Bahasa
berkualiti untuk mengelak keracunan dalam pemakanan harian. Kelestarian Alam Sekitar
Nilai Murni
8.1.3 Menilai makanan yang diambil berdasarkan keselamatan makanan dan kualiti makanan.
Sains dan Teknologi
KRITERIA Murid berjaya jika dapat Patriotrisme
KEJAYAAN 1. Menyatakan cara penyimpanan bagi mengekalkan keselamatan dan kualiti makanan. Kreativiti dan Inovasi
Set Induksi Keusahawanan
1. Murid ditanya tentang punca dan kesan keracunan makanan. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
2. Soal jawab dan berkongsi pengalaman/pengetahuan tentang keracunan makanan. Kelestarian Global
Pembelajaran /Aktiviti: Pendidikan Kewangan
1. Murid membaca buku teks muka surat 197 tentang cara penyimpanan makanan dan
minuman yang selamat.
2. Aktiviti berkumpulan : Kempen Makanan Selamat dan Berkualiti. PETA PEMIKIRAN (I-THINK)
 Setiap kumpulan berbincang dan merancang satu kempen berkaitan keselamatan dan Peta Bulatan
Peta Buih
kualiti makanan.
Peta Buih Berganda
 Tujuan kempen ini ialah untuk menyebarkan kepentingan memilih makanan yang Peta Pokok
selamat dan cara menyimpan makanan dengan betul bagi mengekalkan kualiti Peta Dakap
RINGKASAN makanan. Peta Alir
AKTIVITI  Murid boleh melukis poster, menghasilkan penanda buku atau brosur untuk Peta Pelbagai Alir
menyebarkan maklumat mengikut kreativiti kumpulan masing-masing. Peta Titi
 Murid membentangkan dan menerangkan hasil tugasan di hadapan kelas.
 Guru membuat pemerhatian dan penilaian terhadap hasil tugasan murid. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT)
3. Aktiviti Individu : Silang kata Mengaplikasi
 Murid menjawab silang kata. (buku teks muka surat 198) Menganalisis
Menilai
 Perbincangan jawapan dan pembetulan jika ada.
Mencipta
4. Soal jawab dan perbincangan kepentingan menjaga keselamatan dan kualiti makanan
terutama keperluan makanan di rumah.
Penutup/Rumusan: BAHAN BANTUAN MENGAJAR
1. Murid membuat rumusan/ refleksi diri berkaitan topik yang dipelajari. Buku Teks/Buku Rujukan
2. Murid diberi kerja rumah/aktiviti pengukuhan. Modul/Buku Latihan
Keratan Akhbar/Artikel/Jurnal
Kertas Edaran / Lembaran Kerja
______ / ______ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan Kertas Manila/Kertas Majung
pengayaan / pengukuhan. Poster /Gambar /Carta/Jadual
LCD /Komputer/Projektor/Radio/Video
Internet / Frog Vle/Slaid
Kon
Wisel
Jam randik

_____ / ______ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan
REFLEKSI
pemulihan.

PdPc ditangguhkan kerana _____________________________________________________ PENTAKSIRAN

___________________________________________________________________________ Latihan Bertulis
Borang Senarai Semak / Rubrik
Lisan
Kuiz
Pembentangan / Persembahan
Demonstrasi / Lakonan

KERJA SUSULAN Membina peta iThink tentang cara penyimpanan makanan yang sihat bagi mengekalkan
MURID keselamatan dan kualiti makanan.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN