 Home

 Latest
 About Us
 Contact Us

 Home
 bkree66.21classes.com
 PEMULIHAN,PENGAYAAN
&
PENDIDIKAN INKLUSIF

PEMULIHAN,PENGAYAAN
&
PENDIDIKAN INKLUSIF
Content Inside:

PEMULIHAN,PENGAYAAN
&
PENDIDIKAN INKLUSIF
Pemulihan dan pengayaan
demi mencapai tujuan pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.
belum berjaya menguasai kemahiran selepas proses pengajaran guru dalam kelas
Konsep pendidikan pemulihan
3M

Rasional pendidikan pemulihan

kadar keupayaan belajar mereka adalah berbeza
kaedah secara tahap penerimaan pesanan yang keseluruhan
ketinggalan semakin hari semakin jauh
Ciri-ciri pelajar:
tidak bermotivasi untuk belajar
tidak beridea tentang cara belajar dan cara menyelesaikan masalah

lebih mudah berputus asa

lebih mudah terganggu oleh persekitaran
kurang cerdas dalam pemikiran
ragu-ragu untuk bertindak
cepat lupa akan kemahiran yang baru sahaja diajar ataupun fakta-fakta
Objektif-objektif pendidikan pemulihan
Tujuan:
menguasai kemahiran-kemahiran tertentu
Mendapat layanan yang bersesuaian dengan kebolehan dan perkembangan kognitif mereka
Mengurangkan masalah-masalah pembelajaran
Mengembangkan potensi minat
Memberi peluang yang sama dalam aktiviti- aktiviti sosial
mengamalkan sikap positif
meneruskan pelajaran dalam sistem persekolah biasa (mengurangkan masalah keciciran )
Faktor-faktor masalah pembelajaran
Faktor peribadi
Faktor kurang kecerdasan
Faktor fizikal
Faktor psikologi
Kurikulum di sekolah tidak sesuai dengan perkembangan kognitif kanak-kanak.
Strategi dan kaedah mengajar yang digunakan kurang sesuai diterima oleh pelajar.
Bahan pelajaran yang disediakan kurang menarik minat .

Faktor peribadi
keadaan ekonomi keluarga :
kerja rumah
menjaga adik-adik
membuat kerja sambilan

masalah sosial

segan dan malu

Faktor kurang kecerdasan

berkait rapat dengan masalah mental
Ciri-ciri: lebih lambat berfikir, cepat lupa, sukar memahami sesuatu, lemah pengamatan
Faktor fizikal
Kekurangan makanan yang berzat akan merosakkan kesihatan pelajar:cepat berasa letih, tidak
dapat menumpukan perhatian sepenuhnya
Kekurangan tenaga dan semangat
kurang sihat :mengambil cuti sakit
Masalah kecacatan fizikal
Faktor psikologi
berkait rapat dengan masalah emosi
lebih mudah berperasaan takut, benci, diam, malu, tidak berkeyakinan, rendah diri
Cara-cara mengesan kesukaran pembelajaran
Mengenalpasti masalah pembelajaran pelajar dalam penguasaan kemahiran asas
Pemerhatian
Pentafsiran Rekod Prestasi
Profil
Ujian kertas dan pensel
Latihan harian
Soal jawab/ kuiz

Senaraikan semua masalah pembelajaran

Mengesan punca masalah dengan ujian diagnostik
tanda-tanda bermasalah dalam kemahiran membaca
tanda-tanda bermasalah dalam kemahiran menulis
tanda-tanda bermasalah dalam kemahiran mengira
Senaraikan semua masalah pembelajaran yang dikenalpasti
Mengesan punca masalah dengan menggunakan ujian diagnostik.
Pentafsiran rekod prestasi
sejenis bentuk senarai semak
mengesan kemajuan prestasi pelajar dalam sesuatu unit pembelajaran
dapat menguasai sesuatu kemahiran, guru akan menandakan √
Profil
satu dokumen yang mengandungi rekod keputusan pelajar
berdasarkan sesuatu penilaian sumatif
Ujian dan latihan harian
Kualiti kerja rumah dan keputusan ujian boleh memberi satu gambaran
memudahkan guru
mencerminkan prestasi pelajar
Panduan ibu bapa
Soal jawab/ kuiz
cara yang tercepat untuk mengesan masalah pembelajaran

sejenis aktiviti penilaian formatif

Peranan guru kelas biasa dalam pelaksanaan pemulihan

mengatur langkah-langkah yang sesuai dalam pengelolaan sesi pemulihan
menguruskan aktiviti pengajaran pemulihan
menentukan strategi pengajaran dan pembelajaran
menyediakan bahan dalam sesi pemulihan
menjalankan aktiviti penilaian untuk sesi pemulihan
mengambil tindakan susulan yang sewajarnya
Langkah-langkah khusus dalam pengelolaan sesi pemulihan kelas biasa
Langkah-langkah proses pengelolaan sesi pemulihan kelas biasa
Pengelolaan pengajaran program pemulihan
diuruskan selepas aktiviti pengajaran dan pembelajaran kemahiran asas dijalankan
masa khas tidak diperuntukkan
pelajar yang lain akan menjalankan aktiviti pengayaan
mereka yang lebih cerdas dan berkebolehan atau telah menguasai kemahiran sepenuhnya
didorong untuk membantu, membimbing mereka yang menghadapi masalah dengan aktiviti
pengukuhan
Aktiviti penilaian program pemulihan
tiga cara:
pemerhatian semasa aktiviti pembelajaran pelajar.
soal jawab selepas aktiviti pengajaran guru.
pemeriksaan hasil kerja pelajar selepas aktiviti pengukuhan. Semua keputusan penilaian ini
harus direkodkan secara individu dalam satu boring rujukan.

Strategi pengajaran- pembelajaran pemulihan

Boleh dibahagikan kepada 2 strategi:

Penyediaan bahan sesi pemulihan

aspek pendengaran
Sebutan guru hendaklah jelas dan lantang dengan kedar yang berpatutan supaya semua
pelajar dapat mendengar dengan jelas dan tepat.
Hanyan sebutan bunyi hendak dipelajari sahaja diajarkan. Sebutan bunyi yang lain tidak
harus dicampurkan dalam sesi pemulihan. Ini adalahkerana untuk mengelakkan gangguan
pendengaran pelajar.

aspek penglihatan

Bahan pengajaran yang akan ditunjukkan hendaklah besar, ringkas dan menarik supaya
pelajar boleh melihatnya dengan jelas dan tepat.
Gunakan warna untuk menunjukkan perkara yang penting. Untuk menunjukkan perbezaan
huruf atau suku kata, warna-warna yang berbeza harus digunakan.
Bagi pelajaran konsep, benda-benda maujud hendaklah digunakan.
Aspek psikomotor

Guru harus menggunakan benda maujud yang boleh dipegang, disentuh atau dimainkan oleh
pelajar.
Bentuk huruf, nombor atau perkataan yang akan diajar lebih baik “timbul” supaya pelajar
boleh mengesan dengan sentuhan atau tekapan mereka.
Bagi pengajaran kemahiran menulis, huruf atau symbol harus ditulis dengan saiz yang
sederhana besar. Untuk menarik minat pelajar, penggunaan pensel warna atau krayon adlah
digalakkan untuk aktiviti menulis.
Penilaian sesi pemulihan
Konsep pengayaan
sejenis aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar
memberi peluang kepada pelajar mengembangkan lagi sifat ingin tahu, semangat berdikari,
daya cipta serta bakat kepimpinan mereka.
selepas mereka telah berjaya menguasai satu atau beberapa kemahiran asas tertentu
Rasional pengayaan
guru akan mengelaskan murid mereka dengan kumpulan-kumpulan sama ada secara
diketahui umum ataupun hanya diketahui oleh guru sendiri sahaja.
dibahagikan ialah kumpulan cerdas, kumpulan sederhana dan kumpulan lambat.
kumpulan cerdas dan kumpulan sederhana akan bosan terhadap pelajaran kerana aktiviti
pembelajaran tidak sejajar dengan minat dan perkembangan mental mereka
Sambungan………
berpeluang menikmati pelbagi pengalaman, seterusnya menimbulkan minat mereka dalam
proses pembelajaran.
Objektif-objektif pengayaan
menggunakan kemahiran-kemahiran yang telah dikuasai dalam pelajaran biasa untuk
memperluaskan pengalaman dan pengetahuan mereka dalam pelajaran-pelajaran tertentu.
menjalani aktiviti-aktiviti pembelajaran yang menarik dan mencabar untuk
mempertingkatkan pencapaian mereka.
menggunakan masa lapang untuk memperkembangkan minat dan bakat mereka.
memupuk tabiat membaca malalui suatu program membaca dalam bentuk pengayaan dengan
tujuan memperolehi ilmu pengetahuan.
menyemai sifat berdikari dan minat belajar dalam aktiviti pembelajaran dan seterusnya
membolehkan merekan terus mencari ilmu pengetahuan sendiri dalam seumur hidup.
memperkembangkan bakat-bakat ciptaan serta keupayaan menilai sesuatu hasil kerja mereka
melalui aktiviti-aktiviti pengayaan seperti kerja projek, lukisan, ukiran, binaan dan
sebagainya.
memperkembangkan bakat kepimpinan kepada peringkat yang lebih tinggi melalui cara
kumpulan mengikut pelbagai kebolehan.
Contoh-contoh Aktiviti Pengayaan
Di dalam konteks KBSR dan KBSM, aktiviti pengayaan biasanya ditumpukan kepada:

 bacaan (membaca)
 tulisan (menulis)
 kiraan (mengira)
Aktiviti Pengayaan Bacaan (Membaca)
Sumber bahan bacaan terdiri daripada kad-kad bacaan, buku-buku cerita, majalah-majalah
berunsur pendidikan.

Kad-kad bacaan mengandungi unsur-unsur Sains, Pendidikan Moral, Hal-Ehwal Tempatan,

Geografi dan Kesihatan.

Bahan bacaan yang sesuai digunakan ialah bentuk penerangan, pantun, teka-teki, dialog,
cerita dan berita.
Aktiviti Pengayaan Tulisan (Menulis)
Biasanya disediakan dalam bentuk lembaran kerja.

Untuk menarik minat murid-murid mengeja dan menulis perkataan, biasanya disediakan
dalam bentuk si

Previous: TÍTULO:
ANÁLISIS SENSORIAL DE ACEITUNAS DE MESA
Next: RWH
Download PEMULIHAN,PENGAYAAN
&
PENDIDIKAN INKLUSIF ppt:
source：bkree66.21classes.com
ip：188.40.132.253
refer：http://happytreeflash.com/konsep-pengayaan-ppt.html
time：12 month ago
tag：pendidikan inklusif,pemulihan dan pengayaan,kanak kanak,objektif
pendidikan,pendidikan pemulihan,kekurangan makanan,ciri ciri,masalah
pembelajaran,kaedah mengajar,pemulihan 3m,kerja sambilan,cara belajar,pengajaran dan
pembelajaran,perkembangan kognitif,ekonomi keluarga,masalah
sosial,persekitaran,psikologi,rasional,sihat

Download