MENGANALISIS STRATEGI DIFERENSIASI

BERDASARKAN PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR

HASILPEMETAAN

TUJUAN PEMBELAJARAN :
Melalui pembelajaran berdiferensiasi, dengan menggunakan media dan minat yang
dipilihnya sendiri, peserta didik dapat menganalisis dan membuat jurnal khusus perusahaan dagang.

PROFIL/DIFERENSIASI KELOMPOK 1 KELOMPOK 2 KELOMPOK 3

4 Orang Murid 4 Orang Murid 3 Orang Murid
KESIAPAN BELAJAR Sudah Memahami, cara Cukup Memahami, cara Belum Memahami,
menganalis transaksi menganalis transaksi cara menganalis
pembuatan jurnal pembuatan jurnal khusus transaksi
khusus perusahaan perusahaan dagang pembuatan jurnal
dagang khusus perusahaan
dagang Memintdan
Memberi
Pendapat”
MINAT OLAHRAGA GAME & RAVELLING
( 8 Orang) (3 Orang)
Peserta didik diminta Peserta didik diminta membuat menyusun
menganalis perbedaan jenis-jenis jurnal khusus dalam perusahaan
jurnal-jurnal khusus dagang secara berkelompok kemudian guru
dalam perusahaan akan memberikan arahan selama diskusi
PROSES dagang dilakukan
secara mandiri
kemudian saling
memeriksa pekerjaan
masing-masing melalui
diskusi
Peserta didik dibebaskan menentukan dan memilih produk / hasil kerja
PRODUK LKPDberupa presentasi.
RPP BERDIFERENSIASI BERBASIS PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

Satuan Pendidikan : SMAN 1 NAPANO KUSAMBI

Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / 2 (Genap)
Tema : Siklus Akuntansi perusahaan Dagang
Subtema : Tahap Pencatatan Jurnal Khusus
Mata Pelajaran : Ekonomi
Alokasi Waktu : 2x45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga/ orang tua, guru, dan teman.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR (KD)

3.3 Menganalisis transaksi akuntansi perusahaan dagang
4.3 Mencatat transaksi jurnal khusus perusahaan dagang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui diskusi kelompok, murid d a p a t menganalisis transaksi jural khusu perusahaan
dagang .
2. Melalui penugasan, murid dapat mencatat transaksi-transaksi perusahaan dagang ke dalam
jurnal khusus

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Laptop, invokus, spidol, papan tulis

2. Buku Ekonomi Untuk Siswa SMA/MA kelas XII

3. Lembar Kerja

4. Lembar Penilaian
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Kegiatan Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan salam, berdoa 15
bersama dan mengecek kehadiran peserta didik menit
Guru menanyakan kabar dan perasaan murid hari ini
(KSE: KESADARAN DIRI)
Guru memotivasi/menyemangati peserta didik (KSE:
MANAJEMEN DIRI)
Guru meriview materi sebelumnya dan mengingatkan
tentang tugas yang belum dikumpulkan
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
Guru membuat Ice breaking: (KSE: MANAJEMEN DIRI)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
8. Guru mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari hari ini serta memberi kesempatan kepada
murid untuk menyampaikan materi pelajaran sebelumnya
dengan mengaitkan pengalaman murid tentang pencatatan
transaski jurnal umum
Inti Guru melakukan diferensiasi konten 70
1. Guru menunjukkan gambar bentuk jurnal khusus kepada menit
murid (KSE – MANAJEMEN DIRI)
2. Murid mengamati penjelasan tentang keterangan-
keterangan pada kolom jurnal khusus daan fungsinya.
(KSE – MANAJEMEN DIRI)
3. Murid mengamati gambar tentang langkah- langkah
pecatatan transaksi jurnal khusus ditunjukkan oleh guru.
(KSE – MANAJEMEN DIRI)

Guru melakukan diferensiasi proses

1. Guru bersama murid melakukan tanya jawab tentang
pencatatan transaksi kedalam jurnal telah mereka amati.
(KSE – MANAJEMEN DIRI)
2. Murid mengidentifikasi transaksi-transaksi perusahaan
jasa dan mencatat tranasaksi – transaksi tersebut
kedalam jurnal khusus pada Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) yang dibagikan. (KSE – MANAJEMEN DIRI)
3. Guru membagi murid menjadi 3 kelompok berdasarkan
profil belajar murid untuk berdiskusi pencatatan
transaksi kedalam jurnal khusus (KSE-KESADARAN
SOSIAL , DAN KETERAMPILAN BERELASI)
4. Murid diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami (KSE- KESADARAN DIRI)
5. Guru memberikan arahan kepada kepada kelompok yang
membutuhkan.
6. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya dan
kelompok yang lainmemberikan tanggapan atau
pertanyaaan kepada kelompok yang melakukan
presentasi (KSE: Kesadaran sosial dan Keterampilan
Berelasi)
7. Guru meminta murid untuk mengumpulkan hasil
siskusinya. (KSE-MANAJEMEN DIRI)
Refleksi
8. Guru dan murid memberikan refleksi pembelajaran yang
sudah dilalui terkait materi jurnal khusus perusahaan
dagang (KSE-KESADARAN DIRI)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 10
1. Guru menyampikan materi pelajaran selanjutnya menit
2. Guru menutup pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam

F. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/
produk dengan rubrik penilaian. (Terlampir)
1. Sikap : Observasi selama kegiatan pembelajaran.
2. Pengetahuan : Tes tertulis, lisan
3. Keterampilan : Rubrik Presentase hasil kelompok