RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

(INOVASI PENDIDIKAN)

Dosen Pengampu:

HENNY MARDIAH, M.A. ENGLISH (TESL)

PROGRAM STUDI S-1 TADRIS BAHASA INGGRIS

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
SEMESTER GENAP TA. 2021-2022

1
 UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: www. uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

A. Identitas:
Mata Kuliah : INOVASI PENDIDIKAN
Kode Mata Kuliah : 01030011
Bobot sks : 2 SKS
Program Studi : S-1 TADRIS BAHASA INGGRIS
Dosen Pengampu : HENNY MARDIAH, M.A. ENGLISH (TESL)

B. Capaian Pembelajaran Program Studi (Lihat CP pada Kurikulum Prodi/Panduan SKL dan CPL PTKI Tahun 2018.
Tuliskan kode CPPS (di depan)
Sikap 1. (S.5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain.
2. (S.12) Mampu beradaptasi, bekerja sama, berkreasi, berkontribusi, dan berinovasi
dalam menerapkan ilmu pengetahuan pada kehidupan bermasyarakat serta memiliki
wawasan global dalam perannya sebagai warga dunia.
Keterampulan Umum 1. (KU.1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
yang sesuai dengan bidang keahliannya.
2. (KU.11) Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris
dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja.
Pengetahuan 1. (P.4) Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif,
inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat
individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik.

2
 2.
(P.15) Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan
pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran Bahasa Inggris.
Keterampilan Khusus 1. (KK.2) Mampu menyelenggarakan pembelajaran Bahasa Inggris yang mendidik, kreatif dan inovatif di
sekolah/madrasah dan di instansi lain;
2. (KK.3) Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk
pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah/madrasah dan di instansi lain;
3. (KK.4) Mampu memfasilitasi pengembangan potensi kebahasaan peserta didik untuk mengaktualisasikan
kemampuan dan keterampilan berbahasa Inggris dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di
masyarakat;
4. (KK.8) Mampu mengembangkan keilmuan dan keprofesian berkelanjutan secara mandiri dan kolektif dalam
kerangka mewujudkan diri sebagai pendidik sejati yang pembelajar.
C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1. Mampu memahami dan menguraikan pengertian, ruang lingkup, tujuan inovasi
pendidikan, konsep-konsep inovasi, proses inovasi pendidikan, karakteristik inovasi
pendidikan, strategi inovasi pendidikan dan hambatan inovasi pendidikan;
2. Mampu mendesain kegiatan pembelajaran dengan menggunakan platform/aplikasi
online learning terkini sesuai dengan tujuan pembelajaran dan peserta didik dan
mempresentasekannya dengan penuh rasa tanggung jawab.

D. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Perte Pengalaman
Kemampuan Akhir yang Metode Kriteria dan Indikator Referensi
muan Bahan Kajian Waktu Belajar
Diharapkan Pembelajaran Penilaian Utama
Ke- Mahasiswa
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. Mahasiswa memahami isi Silabus dan Self- 100 Membaca, - -
silabus dan kontrak kontrak Directed menit menyimak dan
perkuliahan perkuliahan Learning refleksi diri.

3
2. Mahasiswa mampu Slide PPT Ceramah 100 Mengemukaka - -
menjelaskan konsep-konsep dan Tanya menit n gagasan/ide
dasar inovasi pendidikan Jawab dengan logis
dan relevan
3. Mahasiswa mampu Slide PPT Ceramah 100 Mengemukaka - -
menguraikan dan memberi dan Tanya menit n gagasan/
contoh lima tahapan Jawab pendapat
pengambilan keputusan dengan logis
inovasi dan relevan
4. Mahasiswa mampu Slide PPT Ceramah 100 Mengemukaka - -
menguraikan karakteristik dan Tanya menit n gagasan/
inovasi pendidikan Jawab pendapat
dengan logis
dan relevan
5. Mahasiswa mampu Handout Diskusi dan 100 Bekerja sama Tes tulisan -
menguraikan strategi task-based menit dalam tim dan
inovasi pendidikan learning berpikir kritis
6. Mahasiswa mampu Slide PPT Diskusi dan 100 Bekerja sama Tes tulisan -
menguraikan inovasi dalam task-based menit dalam tim dan
bidang ketenagaan learning berpikir kritis
7. Mahasiswa mampu Handout Ceramah 100 Menyimak, Tes lisan -
menyimpulkan hambatan dan Tanya menit berpikir kritis
inovasi pendidikan Jawab dan
mengajukan
gagasan/ide
dengan logis
dan relevan.
8. Ujian Tengah Semester
9. Mahasiswa mampu Slide PPT Cooperative 100 Bekerja sama Portofolio -
menguraikan inovasi Learning menit dalam tim dan
manajemen pendidikan public
speaking.

4
10. Mahasiswa mampu Slide PPT Ceramah dan 100 Bekerja sama Tes lisan -
memberi contoh inovasi Tanya Jawab menit dalam tim dan
dalam organisasi berpikir kritis.
11. Mahasiswa mampu Slide PPT Ceramah 100 Berpikir kritis Tes tulisan -
menguraikan pergantian dan task- menit dan
kurikulum dari masa ke based mengemukaka
masa (inovasi kurikulum) learning n
gagasan/pend
apat dengan
logis dan
relevan.
12. Mahasiswa mampu Slide PPT Presentase 100 Bekerja sama Portofolio -
menjelaskan pengertian dan kelompok menit dalam tim,
contoh dari inovasi dalam berpikir kritis
pembelajaran dan
mengemukaka
kan
gagasan/ide
dengan logis
dan relevan
13. Mahasiswa mampu Slide PPT Presentase 100 Bekerja sama Portofolio -
menguraikan inovasi kelompok menit dalam tim,
pembelajaran kontekstual berpikir kritis
dan
mengemukaka
kan
gagasan/ide
dengan logis
dan relevan
14. Mahasiswa mampu Slide PPT Presentase 100 Bekerja sama Portofolio -
membandingkan inovasi kelompok menit dalam tim,
teknologi pembelajaran berpikir kritis
konvensional dengan dan
5
 teknologi pembelajaran mengemukaka
modern kan
gagasan/ide
dengan logis
dan relevan
15. Mahasiswa mampu Slide PPT dan Presentase 100 Bekerja sama Portofolio -
mendesain kegiatan Online learning kelompok dan menit dalam tim,
pembelajaran dengan platforms/web. Demonstrasi berpikir kritis
menggunakan s (Canva, dan
platform/aplikasi online Padlet, Flipgrid, mengemukaka
learning terkini (inovasi Quizizz, kan
pembelajaran E-learning) Kahoot, etc.) gagasan/ide/
pendapat
dengan logis
dan relevan
16. Ujian Akhir Semester

E. Aspek Wahdatul Ulum:

1. Mata kuliah Pendukung: TESOL, English Teaching and Learning Strategy, Filsafat Pendidikan Islam, Micro Teaching, Public Speaking.
2. Metode: Diskusi materi dengan berbagai sudut pandang/perspektif ilmu yang relevan dengan pendekatan studi kasus.

F. Daftar Referensi:

1. Kristiawan Muhammad, dkk. (2018). Inovasi Pendidikan. Jawa Timur: Wade Group Publishing.
2. Mudlofir, Ali &Evi Fatimah Rusydiyah, . (2016). Desain Pembelajaran Inovatif dari teori ke praktek. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
3. Rogers, E.M. (1988). Diffusion of Innovation, third edition. New York: Collier Macmillan Publishing Co, Inc.
4. Sa’ud, U. S. (2012). Inovasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
5. Syafaruddin, Asrul, Mesiono. (2012). INOVASI PENDIDIKAN (Suatu Analisis Terhadap Kebijakan Baru Pendidikan). Medan: PERDANA
PUBLISHING.

6
G. Pengesahan:

Medan, 07 Maret 2022

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:
Dosen Pengampu Penanggung Jawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan/Direktur PPs.*

ttd. ttd. ttd + stempel

(Henny Mardiah, M.A. English (TESL)) (Nama Lengkap dan Gelar) (Yani Lubis, S.Ag., M.Hum.) (Dr. Mardianto, M.Pd.)